Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Biologi JURNAL MUTIARA PENDIDIKAN INDONESIA JURNAL PIONIR
Irwansyah Irwansyah
Universitas Quality
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI PENGGUNAAN GOOGLE CLASSROOM PADA PEMBELAJARAN IPA DI SDN 105366 SEI NAGALAWAN Holmes Parhusip; Irwansyah Irwansyah; Hartono Sembiring; Heryanto Heryanto
Jurnal Mutiara Pendidikan Indonesia Vol 6 No 2 (2021): Jurnal Mutiara Pendidikan Indonesia
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Sari Mutiara Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51544/mutiara pendidik.v6i2.2237

Abstract

This research is motivated because schools during the Covid -19 pandemic are required to use virtual teaching methods or teleconferencing so that the SDN 105366 Sei Nagalawan school uses teaching methods using Google Claasroom and it is important for teacher researchers and students to find out how the results of implementing the virtual teaching method are. The method in this study uses observation, interviews and documentation. This study also aims to determine the learning outcomes of students who are taught using Google Classroom and compare the learning outcomes taught by conventional methods with those taught using Google Class Room. Based on the data from the research that has been carried out, it can be concluded that the implementation of the use of Google Classroom is very helpful in the online learning process during the current Covid-19 pandemic, while using the Google Classroom application the teacher can monitor student learning activities, such as absenteeism, material explanations. and delivery of assigned tasks, and the teacher also prepares learning videos.
Pengaruh Media Pembelajaran dalam Tataran Strategi Pembelajaran TPS (Think- Pair - Share) Terhadap Retensi Belajar Siswa SMA Mitra Inalum Irwansyah Irwansyah
Jurnal Pendidikan Biologi Vol 7, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Magister Pendidikan Biologi, Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpb.v7i1.8073

Abstract

This research was aimed to know The best learning strategy between the cooperative learning strategy type TPS with animation media, cooperative learning strategy type TPS with static picture media, and conventional learning strategy to the memory retency of XI grade students in State Senior High School Mitra Inalum. This research was conducted with quasi experiment methods with three classes which sample randomly, XI IA.1 class with cooperative learning strategy type TPS with animation media; XI IA. 2 class with , cooperative learning strategy type TPS with static picture media, and XI IA. 3 class with conventional learning strategy. Instrument in this research used achievement test in the form of 50 multiple-choice questions that have been tested for validity, reliability, dicrimination power, and difficulty level. Student’s retency memory can be gathered from the achievement test after 21 days sub matter is done finished. The techique of analysis used analysis of covarians with SPSS 17.0 for Windows. The result of this research and test shows the best learning strategy to  get student memory retency is cooperative learning strategy type TPS with static picture media, continued by cooperative learning strategy type TPS with animation media, and then with conventional learning strategy. There are differences between memory retency XI grade students in State Senior High School of Mitra Inalum thay by used the cooperative learning strategy type TPS with animation media, cooperative learning strategy type TPS with static picture media, and conventional learning strategy (Sig.= 0.03 < 0.05).
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK PADA MATA PELAJARAN IPA Irwansyah Irwansyah; R.L. Holmes Parhusip
JURNAL PIONIR Vol 8, No 2 (2022): Juli
Publisher : Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36294/pionir.v8i2.2651

Abstract

Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan model pembelajaran Talking Stick. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 060886 Padang Bulan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 060886 Padang Bulan sebanyak 40 orang siswa. Objek penelitian adalah model pembelajaran Talking Stick pada mata pelajaran IPA dengan materi Peristiwa Alam di Indonesia di kelas V SD Negeri 060886 Padang Bulan Tahun Pelajaran 2016/2017. Alat pengumpul data yang digunakan oleh peneliti adalah  dan Tes.Hasil Penelitian Pada saat siklus I pada pelajaran IPA nilai rata-rata siswa 64,28 dan yang tuntas 55% setelah dilakukan tindakan yaitu pada siklus II mengalami peningkatan yakni nilai rata-rata menjadi 80 dan yang tuntas 96%.Kata Kunci : Talking stick,Model,IPA
PENGARUH METODE BIMBINGAN BERPIKIR LOGIS TERHADAP PERUBAHAN POSITIF ANAK BERMASALAH SISWA/I SMP SWASTA YAYASAN PERGURUAN NASIONAL ETISLANDIA MEDAN R.L. Holmes Parhusip; Irwansyah Irwansyah; Rinci Simbolan; Buga Habehaan
JURNAL PIONIR Vol 8, No 1 (2022): Januari
Publisher : Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36294/pionir.v8i1.2512

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode bimbingan berfikir logis terhadap perubahan positif anak bermasalah siswa SMP Yayasan Perguruan Tinggi Nasional Etislandia Tahun Pembelajaran 2020/2021.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Yayasan Perguruan Tinggi Nasional Etislandia Tahun Pembelajaran 2020/2021 dan sampel dalam penelitian ini adalah 90 siswa SMP Yayasan Perguruan Tinggi Nasional Etislandia.Metode yang digunakan adalah berbentuk Kualitatif dengan menggunakan Angket Tanya jawab dan hasil dalam penelitian ini dalam hal Prestasi Belajar adalah 83,90 dan Standart Deviasinya 7,50 yang menunjukan ada Perubahan Positif bagi siswa. Dan untuk Minat Belajar rata rata nilai siswa adalah 85,98 dengan Standart Deviasi 93.48.dan untuk Motivasi Belajar Nilai rata – rata siswa adalah 75,18 dan Standart Deviasinya 8,62  dan Berpengaruh Signifikan. Kata Kunci : Prestasi Belajar, Minat Belajar , Motivasi Belajar
ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENGGUNAKAN EYD HURUF KAPITAL, HURUF MIRING, DAN HURUF TEBAL PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V DI SD NEGERI 044843 PERTUMBUNGEN TAHUN AJARAN 2021/2022 Fenty Morina Br Sembiring; Pandapotan Tambunan; Irwansyah Irwansyah
JURNAL PIONIR Vol 8, No 2 (2022): Juli
Publisher : Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36294/pionir.v8i2.2676

Abstract

This study aims to analyze students' difficulties in using EYD, and to find out the contributing factors, this research was carried out in class V SD Negeri 044843 Pertumbungen in 2021/2022. This research uses a qualitative approach and a descriptive type of research. The population and sample of this study were all students of class V SD Negeri 044843 Pertumbungen, totaling 22 people. Based on the results of the analysis of the data obtained, it is known that the ability of students to determine capital letters, italics and bold letters in the Indonesian language subject in class V SD Negeri 044843 Pertumbungen is categorized as underprivileged, because the average of the students is 46.09 and the criteria for students' ability <70 is categorized as underprivileged. Based on the test results, the percentage of students' errors in determining letters in Indonesian subjects can be seen that the most difficult thing for students to determine is determining thickness with a frequency of 19 and a percentage level of 86.36%. The cause of students having difficulty determining letters is because they do not understand or do not understand.Keywords : EYD, Indonesian Lessons, students
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS V SD NEGERI 104218 DESA SIDOMULIYO KECAMATAN BIRU BIRU Irwansyah Irwansyah; Heryanto Heryanto; Pandapotan Tambunan; R.L Holmes Parhusip
JURNAL PIONIR Vol 9, No 1 (2023): Januari
Publisher : Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36294/pionir.v9i1.3230

Abstract

Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan model pembelajaran Talking Stick. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 104218 Desa Sidomuliyo. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 104218 Desa Sidomuliyo sebanyak 30 orang siswa. Objek penelitian adalah model pembelajaran Talking Stick pada mata pelajaran IPA dengan materi Peristiwa Alam di Indonesia di kelas V SD Negeri 104218 Desa Sidomuliyo Tahun Pelajaran 2016/2017. Alat pengumpul data yang digunakan oleh peneliti adalah lembar Observasi dan Tes.Hasil Penelitian Pada saat siklus I nilai rata-rata siswa 60,60 dan yang tuntas 60,73% setelah dilakukan tindakan yaitu pada siklus II mengalami peningkatan yakni nilai rata-rata menjadi 79,10 dan yang tuntas 96,5% . Kata Kunci : Talking stick, Model, IPA
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA MELALUI KOOPERATIF THINK, PAIR, SHARE (TPS) PADA SISWA KELAS IV SDN 010214 TANAH MERAH Irwansyah Irwansyah; Suriati Suriati; Tri Harsono
JURNAL PIONIR Vol 9, No 2 (2023): Juli
Publisher : Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36294/pionir.v9i2.3668

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk Mengidentifikasi dan mengamati pelajaran yang terjadi di kelas dan Meningkatkan aktifitas dan hasil belajar siswa dengan menggunakan model koopertif Think, Pair, Share .objek penelitian ini adalah Siswa Kelas IV SDN 010214 Tanah Merah.yang terdiri dari 40 siswa. Pada saat siklus I pada pelajaran IPA nilai rata-rata siswa 64,28 dan yang tuntas 55% setelah dilakukan tindakan yaitu pada siklus II mengalami peningkatan yakni nilai rata-rata  siswa memningkat signifikan menjadi 80 dan yang tuntas 96%.hal ini menyatakan bahwa pengunaan model kooperatif Think, Pair, Share (TPS) dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci : Koopertif, Hasil Belajar, TPS
Co-Authors Buga Habehaan Fenty Morina Br Sembiring Hartono Sembiring Heryanto Pandapotan Tambunan R. L. HOLMES PARHUSIP Rinci Simbolan Suriati Suriati Tri Harsono