Garuda - Garba Rujukan Digital

METODE PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA SISWA DIFABEL DI SEKOLAH LUAR BIASA (SLB) C TPA JEMBER Muhamad Ansori
Ta'limDiniyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies) Vol 1 No 2 (2021): April
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam IAI Al-Qodiri Jember

Latar belakang penelitian ini bermula dari ketertarikan penulis terhadap proses pembelajaran pendidikan agama Islam bagi siswa Difabel di SLB C TPA Jember. Karena di sekolah tersebut siswa berasal dari latar belakang keluarga, tingkat kecerdasan, dan jenis kekhususan yang berbeda. Guru harus benar-benar mampu memilih metode pembelajaran yang tepat agar siswa mampu mencapai tujuan penddikan. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan yang bersifat deskriptif kualitatif yang berlatar belakang di SLB C TPA Jember. Pertanyaan penelitian adalah bagaimana metode pembelajaran dan bagaimana hasil pembelajaran. Teknik pengumpulan data yaitu teknik Observasi, Wawancara dan Dokumentasi. Setelah semua data dengan teknik analisis kualitatif dan dengan model Miles da Hubernman, melalui langkah-langkah sebagai berikut: Pengumpulan Data, Penyajian Data, Reduksi Data Dan Penarikan Kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran yang digunakan guru dari jenjang SDLB, SMPLB, dan SMALB adalah metode Storytelling (bercerita) digunakan guru untuk memberikan pengetahuan, tanya jawab digunakan guru untuk melatih rasa percaya diri, dan revititive (mengulang) digunakan guru untuk mencantolkan pengetahuan yang sudah dipelajari agar tidak lupa. Metode pembelajaran yang digunakan guru memberikan pengaruh yang cukup baik terhadap hasil belajar baik secara akademik maupun non akadmik. Selain hasil secara akademik dan non akademik siswa yang mengalami perkembangan, perubahan sikap dan perilaku siswa terlihat jelas sebagai hasil dari pendidikan agama Islam baik yang dilakukan di sekolah maupun di rumah

Pengaruh Metode Lima Jam Satu Hari Terhadap Hasil Belajar Siswa Tahfiz Al-Qur’an Mts Miftahul Ulum At-Taufiq Jember Muhamad Ansori
Ta'limDiniyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies) Vol 2 No 2 (2022): April
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam IAI Al-Qodiri Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (974.106 KB)

Tahfiz Al-Qur’an adalah kegiatan menghafal Al-Qur’an. Dalam menghafal Al-Qur’an diperlukan metode khusus agar mempermudah dalam menghafalnya. Salah satu metode menghafal Al-Qur’an yaitu metode Lima Jam Satu Hari. Metode tersebut secara umum ialah metode menghafal Al-Qur’an yang mana dalam satu hari seorang hafiz Qur’an harus meluangkan waktu sebanyak 5 jam dalam satu hari untuk menghafal setidaknya satu halaman Al-Qur’an. Selanjutnya waktu 5 jam tersebut dialokasikan menjadi blok-blok dalam satu halaman yang terdiri dari 5 blok. Dan setiap bloknya wajib dihafal selama 60 menit. Adapun metode tersebut sebenarnya sudah diterapkan di MTs Miftahul Ulum At-Taufiq Curahtakir Tempurejo Jember sejak tahun 2019 yang lalu. Dan dari penggunaan metode tersebut MTs Miftahul Ulum At-Taufiq sudah mampu melahirkan hafiz Qur’an yang meningkat setiap tahunnya serta lebih dari 10 hafiz Al-Qur’an di awal tahun 2021 terutama juz 30. Dengan demikian tentu metode Lima Jam Satu Hari memiliki pengaruh terhadap hasil belajar siswa baik dalam aspek kognitif, afektif, maupun psikomotorik. Hasil penelitian ini menunjukkan yaitu 1) ada pengaruh metode lima jam satu hari terhadap hasil belajar siswa pada aspek kognitif siswa Tahfiz Al-Qur’an di MTs Miftahul Ulum At-Taufiq Jember. 2) ada pengaruh metode lima jam satu hari terhadap hasil belajar siswa pada aspek afektif siswa Tahfiz Al-Qur’an di MTs Miftahul Ulum At-Taufiq Jember. 3) ada pengaruh metode lima jam satu hari terhadap hasil belajar siswa pada aspek psikomotorik siswa Tahfiz Al-Qur’an di MTs Miftahul Ulum At-Taufiq Jember

PELATIHAN PENDAMPINGAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN GURU SMP PLUS AL-QODIRI JEMBER MELALUI PELATIHAN PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH Muhamad Ansori
As-Sidanah Vol 3 No 1 (2021): APRIL
Publisher : LP2M Universitas Ibrahimy

Based on the results of interviews conducted with teachers of SMP Plus Al-Qodiri Jember, it was found that the teachers were still having difficulty in promotion. This difficulty is because the teacher does not have the skills in writing scientific papers, as well as the habit of teachers who never do research. For this reason, it is necessary to make efforts to provide skills to teachers to carry out research, write scientific papers and publish them. One form of simple research that can be easily carried out by teachers is to carry out Classroom Action Research (CAR). In practice, the teacher looks very enthusiastic in participating in the entire series of service activities carried out by this service team, this is because it can be a source of knowledge and hone the teacher's ability to make scientific papers. From the results of observations, it is found that the teachers already have the knowledge and ability to make scientific papers that come from the implementation of Classroom Action Research (CAR).

METODE TAHFIDZ APEL dan MURAJA’AH:: Pendampingan terhadap Pengembangan Kualitas Asset SDM Guru dalam Meningkatan Hafalan Juz ‘Amma Siswa SD Plus Al-Qodiri Muhamad Ansori
Al-Ijtimā': Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 1 No 2 (2021): April
Publisher : Lembaga Penelitian, Publikasi Ilmiah dan Pengabdian kepada Masyarakat (LP3M)

Pemberdayaan ini bertujuan untuk mengembangkan asset komunitas lembaga SD Plus Al-Qodiri Jember pada aspek kualitas SDM Guru dalam menerapkan variasi metode tahfidz berupa APEL dan Muraja’ah dalam program tahfidz pada siswa di Masa Covid-19. Proses pemberdayaan ini menggunakan pendekatan ABCD. Berdasarkan hasil pemberdayaan di Komunitas SD Plus Al-Qodiri Jember dengan menggunakan metode Asset Based Community Development (ABCD) dapat disimpulkan bahwa pendampingan dalam meningkatkan kualitas SDM guru-guru SD Plus Al-Qodiri pada aspek penggunaan metode APEL dan Muraja’ah pada program Tahfidz Juz ‘Amma tidak akan berhasil jika tidak ada kerjasama dan partisipasi aktif dari subjek pendampingan, Pengelola, Yayasan, terutama masyarakat sekitar. asosiasi-asosiasi dan institusi yang berkaitan dengan lembaga SD Plus Al-Qodiri dalam Program Tahfidz Juz Amma serta segenap para Stakeholder yang ikut berpartisipasi untuk pelaksanaan program ini di komunitas SD Plus Al-Qodiri . Pelaksanaan pemberdayaan berjalan dengan optimal karena pemberdayaan ini menghasilkan pengembangan kualitas asset SDM guru-guru SD Plus Al-Qodiri dalam memanfaatkan menggunakan metode yang variative dan tepat sesuai kondisi dan situasi yang sekarang dihadapi. Temuan berikutnya menunjukkan bahwa pendampingan yang telah dilakukan di komunitas ini ternyata berdampak pada penambahan sarana pendidikan, jumlah tenaga pengajar dan alokasi waktu di lembaga tersebut. Metode Tahfidz Juz ‘Amma di komunitas tersebut semakin bertambah dan variatif sehingga metode-metode menghafalkan ini akan membantu siswa-siswa untuk mengembangkan dan meningkatkan daya ingat siswa dalam hafalan juz ‘amma (surat-surat pendek). Keyword: Metode Tahfidz, APEL, Muraja’ah, Juz ‘Amma

Internalisasi Nilai-Nilai Islami Melalui Program Wajib Diniyah Muhamad Ansori
Ta'limDiniyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies) Vol 3 No 1 (2022): Oktober
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam IAI Al-Qodiri Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (580.094 KB)

Abstract: Diniyah is an alternative supporting institution in carrying out the activities of internalizing Islamic values to students, aspects of Islamic values consist of three things, namely the value of aqidah, worship and morals, these values are very important for Islamic education in this era. The focus of the research in this study is 1) how is the implementation of the compulsory Diniyah program at SMA Plus Darul Hikmah Jember?, 2) what are the methods used by institutions and educators in internalizing the Islamic values of students through the compulsory Diniyah program at SMA Plus Darul Hikmah?, 3 ) how is the impact of the compulsory Diniyah program on the Islamic values of students at SMA Plus Darul Hikmah Jember?, 4) what are the supporting and inhibiting factors for the role of the compulsory Diniyah program in internalizing the Islamic values of students at SMA Plus Darul Hikmah Jember?. The research method used is a qualitative research method, using purposive sampling technique with data collection through observation, interviews and documentation. The data analysis used is Miles and Hubermen, namely: data reduction, data display, and leverage. The validity of the data using source triangulation. The results of this study indicate that the implementation of the compulsory Diniyah program is structured with a structured and regular system foundation, with the habit of praying dhuha at 06.30, the implementation of learning is one hour, in the morning from 07.00 to 08.00 with lecture, practice, answer, memorization, and story methods. -story. The positive impact resulting from the Diniyah program is that students are more able to maintain their aqidah/faith in the face of deviant teachings, students develop better attitudes/morals, the application of aspects of worship is more widespread in terms of application to aspects of worship/fiqh. While the negative impact: memorization becomes a burden for students. Keywords: Internalization of Islamic Values, Compulsory Diniyah Program

PENINGKATAN PEMBELAJARAN BACA TULIS AL-QUR’AN ANAK USIA DINI DI ERA 5.0 BAGI GURU TK PGRI II JEMBER Muhamad Ansori
Al-Ijtimā': Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3 No 1 (2022): Oktober
Publisher : Lembaga Penelitian, Publikasi Ilmiah dan Pengabdian kepada Masyarakat (LP3M)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/aijpkm.v3i1.48

Pengenalan pembelajaran baca tulis Al-Qur’an salah satu keharusan yang wajib diberikan pada anak usia dini sebagai bagian dari umat muslim. Al-Qur’an sebagai kitab suci umat Islam berperan sebagai sumber hukum, dasar dari ilmu pengetahuan dan sebagai tolak ukur dalam pembentukan perilaku anak usia dini. melalui pembelajaran dasar-dasar Al- Qur’an seperti membaca dan menuliskannya anak mengenal nilai-nilai baik yang terkandung didalam Al-Qur’an. Pembentukan karakter religius adalah melalui pembelajaran Al-Qur’an salah satunya mampu membaca dan menuliskannya. Karakter religius dan pribadi yang Qur’ani diperlukan dalam membentuk bangsa yang beradab. Tujuan pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan adalah mengembangkan asset lembaga TK. PGRI II Jember pada aspek SDM guru-guru dan Pengelola dalam meningkatkan pembelajaran baca tulis al-Qur’an untuk murid TK PGRI II Jember. Berdasarkan hasil pemberdayaan di komunitas TK PGRI II Jember dengan menggunakan metode Asset Based Community Development (ABCD) dapat disimpulkan bahwa pendampingan dalam meningkatkan kualitas SDM guru-guru TK PGRI II Jember dalam meningkatkan BTA pada anak usia dini diperoleh kesimpulan : terdapat 4 langkah utama yang dilaksanakan dalam peningkatan BTA pada anak usia dini, Pertama, langkah pengenalan, dalam kegiatan ini anak akan Anak akan diajarkan mengenal huruf-huruf hijaiyah (30) ا sampai ي ; Kedua, langkah melafalkan, dalam langkah ini Anak Melafalkan huruf yang baik dan benar serta sesuai dengan makhrajnya secara ilmu tajwid; Ketiga, langka pengenalan tanda baca, dimana pada langkah ini anak diajarkan mengenal tanda baca (dari yang mudah : fathah A/ ( ), kasrah/I ( ), dhommah U ( ُ ), tanwin dan sebagainya; dan Keempat, langkah membaca kata, dalam langkah ini anak akan Membaca kata (Huruf-huruf yang diberi tanda baca sehinnga melahirkan bunyi disambung dengan huruf lain menjadi sebuah kata.)اَ اِ اُ بَ بِ ب

Pengaruh Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Terhadap Penguatan Karakter Siswa SMK Al-Qodiri Jember Muhamad Ansori
Ta'limDiniyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies) Vol 3 No 2 (2023): April
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam IAI Al-Qodiri Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This study aims to determine whether there is an influence of Islamic Religious Education and Moral Education on students' character strengthening and to determine how much influence Islamic Religious Education has on students' character. This research uses a quantitative research type using associative methods. Source of data obtained in the form of primary data. The data collection technique is in the form of a questionnaire. The population in this study amounted to 362 respondents and the sample in this study amounted to 65 respondents using a sample replacement technique by means of simple random sampling. The data analysis process uses simple regression analysis, with Islamic Religious Education as the independent or independent variable and character as the dependent or dependent variable. Based on the results of research conducted by the author, the results of testing the hypothesis of Islamic Religious Education showed a tcount of 6.171 or positive with a significant level of 0.000. Then t count > t table (6.171 > 2.000) and a significant level of less than 0.05 (0.000 <0.05), which means that the hypothesis in this study rejects Ho and accepts Ha, meaning that there is a significant influence between Islamic Religious Education Learning and Budi Pekerti towards Strengthening student character. Through the results of the calculations that have been carried out to obtain a linear regression value Y = 14.688 + 0.661X, sig. Level 0.000 < 0.05 (alpha value), so the conclusion is that there is an influence between Islamic Religious Education and Moral Education Learning with Character Strengthening. Based on the output, the R2 value (R Square) is 0.377 (0.614 x 0.614) or 37.7%. Therefore it can be concluded that learning Islamic religious education has a significant influence on strengthening the character of students.

Pendampingan Peningkatan Kompetensi Profesional Guru PAI melalui Metode STEAM di SMP Plus Al-Qodiri Jember Muhamad Ansori
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Desa (JPMD) Vol 4 No 2 (2023): JPMD
Publisher : LP3M IAIFA Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58401/jpmd.v4i2.973

A good teacher is a teacher who is able to carry out his duties properly, in this case a teacher must understand and carry out various kinds of competencies that exist and must be achieved by a teacher. One of the competencies that must be possessed by teachers is professional competence, which means that a teacher must have a broad and deep mastery of learning materials so that learning can run well and achieve learning objectives. At the SMP Plus Al-Qodiri institution, PAI teachers hone students' cognitive abilities still using classical methods, so that sometimes learning is still centered on the teacher and students get bored easily and learning and teaching activities are less effective. Therefore, one of the efforts to create creative, innovative, comfortable, and enjoyable learning is the Professionalism Training and Assistance for teachers through STEAM. STEAM stands for Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics. The approach in this assistance applies the Asset Based Community Development approach. The ABCD approach is a service method that seeks to develop an Asset-Based Community (potential), in which case the assets developed are asset teachers. Implementation of empowerment through five stages, namely the stages of Define, Discovery, Dream, Design and Deliver. The result of this assistance is the development of the quality of human resource assets for PAI teachers at SMP Plus Al-Qodiri Jember in creating and implementing STEAM in learning, so as to create active, effective, efficient, innovative and systematic learning in the classroom.

Moderasi Beragama Perspektif Islam Dalam Dunia Pendidikan: Analisis Internalisasi Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Lembaga Yayasan Al-Qodiri Jember Muhamad Ansori
Ta'limDiniyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies) Vol 4 No 1 (2023): Oktober
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam IAI Al-Qodiri Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Data dan fakta menunjukkan banyaknya kasus intoleransi yang terjadi di lembaga pendidikan khususnya pada sekolah menengah di Indonesia. Dengan demikian maka dibutuhkan solusi atas keniscayaan keberagaman yang menciptakan suasana keharmonisan dalam menjalankan kehidupan berneragara dan beragama dengan moderasi beragama. Sekolah menjadi medan arena utama dalam meneguhkan nilai-nilai pancasila dan moderasi beragama. Salah satu langkah tepat untuk meneguhkan nilai-nilai tersebut adalah melalui Pendidikan Agama Islam (PAI).Tujuan penelitian ini adalah 1) Mendeskripsikan proses internalisasi nilai-nilai moderasi beragama pada pembelajaran PAI di SMP Plus Al-Qodiri Jember, 2) Mendeskripsikan hasil internalisasi nilai-nilai moderasi beragama pada pembelajaran PAI di SMP Plus Al-Qodiri Jember. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode kualitatif-deskriptif dengan jenis penelitian field research yaitu peneliti langsung datang ke tempat penelitian yang berlokasi di SMP SMP Plus Al-Qodiri Jember melalui teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yaitu meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data menggunakan metode triangulasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Proses internalisasi nilai-nilai moderasi beragama pada pembelajaran PAI di SMP Plus Al-Qodiri Jember dilakukan melalui 2 proses, yaitu pertama; perencanaan dilakukan melalui koordinasi antara sekolah dengan stakeholder pendidikan; membentuk program sesuai kurikulum sekolah; sosialisasi; perencanaan perangkat pembelajaran PAI dan kedua; pelaksanaan, penanaman dan penguatan cara pandang, pola pikir dan praktik moderasi beragama; pengembangan KI bermuatan moderasi beragama; penanaman nilai-nilai moderasi beragama pada materi pembelajaran PAI; 2) Hasil internalisasi nilai-nilai moderasi beragama pada pembelajaran PAI di SMP Plus Al-Qodiri Jember yaitu pemahaman dan sikap moderat Keyword : Moderasi Beragama, Internalisasi, Pembelajaran PAI

METODE TAHFIDZ APEL dan MURAJA’AH:: Pendampingan terhadap Pengembangan Kualitas Asset SDM Guru dalam Meningkatan Hafalan Juz ‘Amma Siswa SD Plus Al-Qodiri Muhamad Ansori
Al-Ijtimā': Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 1 No 2 (2021): April
Publisher : Lembaga Penelitian, Publikasi Ilmiah dan Pengabdian kepada Masyarakat (LP3M)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/aijpkm.v1i2.6

Pemberdayaan ini bertujuan untuk mengembangkan asset komunitas lembaga SD Plus Al-Qodiri Jember pada aspek kualitas SDM Guru dalam menerapkan variasi metode tahfidz berupa APEL dan Muraja’ah dalam program tahfidz pada siswa di Masa Covid-19. Proses pemberdayaan ini menggunakan pendekatan ABCD. Berdasarkan hasil pemberdayaan di Komunitas SD Plus Al-Qodiri Jember dengan menggunakan metode Asset Based Community Development (ABCD) dapat disimpulkan bahwa pendampingan dalam meningkatkan kualitas SDM guru-guru SD Plus Al-Qodiri pada aspek penggunaan metode APEL dan Muraja’ah pada program Tahfidz Juz ‘Amma tidak akan berhasil jika tidak ada kerjasama dan partisipasi aktif dari subjek pendampingan, Pengelola, Yayasan, terutama masyarakat sekitar. asosiasi-asosiasi dan institusi yang berkaitan dengan lembaga SD Plus Al-Qodiri dalam Program Tahfidz Juz Amma serta segenap para Stakeholder yang ikut berpartisipasi untuk pelaksanaan program ini di komunitas SD Plus Al-Qodiri . Pelaksanaan pemberdayaan berjalan dengan optimal karena pemberdayaan ini menghasilkan pengembangan kualitas asset SDM guru-guru SD Plus Al-Qodiri dalam memanfaatkan menggunakan metode yang variative dan tepat sesuai kondisi dan situasi yang sekarang dihadapi. Temuan berikutnya menunjukkan bahwa pendampingan yang telah dilakukan di komunitas ini ternyata berdampak pada penambahan sarana pendidikan, jumlah tenaga pengajar dan alokasi waktu di lembaga tersebut. Metode Tahfidz Juz ‘Amma di komunitas tersebut semakin bertambah dan variatif sehingga metode-metode menghafalkan ini akan membantu siswa-siswa untuk mengembangkan dan meningkatkan daya ingat siswa dalam hafalan juz ‘amma (surat-surat pendek). Keyword: Metode Tahfidz, APEL, Muraja’ah, Juz ‘Amma

Title

Found 14 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 14 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 14 Documents
Search