Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KECERDASAN MAJEMUK TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI SISWA KELAS IV SDN GUGUS 01 KECAMATAN GEDANGAN SIDOARJO KHABIBAH, IMEYLIA; HARIANI, SRI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 5 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

DOSEN PEMBIMBING = Dra. Sri Hariani, M.PdAbstrakTujuan penelitian ini untuk mengetahui adanya pengaruh strategi pembelajaran Kecerdasan Majemuk terhadap keterampilan menulis deskripsi siswa kelas IV SDN Gugus 01 Kecamatan Gedangan Sidoarjo. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimental dengan rancangan penelitian nonequivalent control group design. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan observasi. Teknik analisis data yang digunakann yaitu uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian untuk uji hipotesis, penelitian ini menggunakan t-test dengan taraf signifikasi 5%. Hasil uji-t memperoleh hasil 5,602, jika dibandingkan dengan t-tabel pada taraf signifikasi 5% (2,014) maka t-hitung > t-tabel (5,602 > 2,014) sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh strategi pembelajaran Kecerdasan Majemuk terhadap keterampilan menulis deskripsi siswa kelas IV SDN Gugus 01 Kecamatan Gedangan Sidoarjo.Kata kunci : strategi pembelajaran Kecerdasan Majemuk, keterampilan menulis deskripsi.AbstractThe purpose of this Study is to know the effect of using learning strategy Multiple Intelligences to the writing describe ability of fourth grade elementary students in Cluster 01 Gedangan Sidoarjo. The design of this study is experiment method which is Quasi Experiment Design with Nonequivalent Control Group Design. The data collection technique that is used in this study is test and observation. For the data analysis, the researcher used validity test, realibility test, normality test, and hypothesis test. The findings showed for the hypothesis test, the researcher used t-test with the level of significance 5%. The t-test result is 5,602 if it is compared with t-table with the level of significance 5% (2,014), so t-value > t-tabel (5,602 > 2,014). From the result, it can be concluded that there is effect of learning strategy Multiple Intelligences to the students writing describe on fourth grade class state elementary school in Cluster 01 Gedangan Sidoarjo.Keywords : learning strategy Multiple Intelligences, the skills of writing describe.

PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KECERDASAN MAJEMUK TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI SISWA KELAS IV SDN GUGUS 01 KECAMATAN GEDANGAN SIDOARJO KHABIBAH, IMEYLIA; HARIANI, SRI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 5 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

DOSEN PEMBIMBING = Dra. Sri Hariani, M.PdAbstrakTujuan penelitian ini untuk mengetahui adanya pengaruh strategi pembelajaran Kecerdasan Majemuk terhadap keterampilan menulis deskripsi siswa kelas IV SDN Gugus 01 Kecamatan Gedangan Sidoarjo. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimental dengan rancangan penelitian nonequivalent control group design. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan observasi. Teknik analisis data yang digunakann yaitu uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian untuk uji hipotesis, penelitian ini menggunakan t-test dengan taraf signifikasi 5%. Hasil uji-t memperoleh hasil 5,602, jika dibandingkan dengan t-tabel pada taraf signifikasi 5% (2,014) maka t-hitung > t-tabel (5,602 > 2,014) sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh strategi pembelajaran Kecerdasan Majemuk terhadap keterampilan menulis deskripsi siswa kelas IV SDN Gugus 01 Kecamatan Gedangan Sidoarjo.Kata kunci : strategi pembelajaran Kecerdasan Majemuk, keterampilan menulis deskripsi.AbstractThe purpose of this Study is to know the effect of using learning strategy Multiple Intelligences to the writing describe ability of fourth grade elementary students in Cluster 01 Gedangan Sidoarjo. The design of this study is experiment method which is Quasi Experiment Design with Nonequivalent Control Group Design. The data collection technique that is used in this study is test and observation. For the data analysis, the researcher used validity test, realibility test, normality test, and hypothesis test. The findings showed for the hypothesis test, the researcher used t-test with the level of significance 5%. The t-test result is 5,602 if it is compared with t-table with the level of significance 5% (2,014), so t-value > t-tabel (5,602 > 2,014). From the result, it can be concluded that there is effect of learning strategy Multiple Intelligences to the students writing describe on fourth grade class state elementary school in Cluster 01 Gedangan Sidoarjo.Keywords : learning strategy Multiple Intelligences, the skills of writing describe.

PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KECERDASAN MAJEMUK TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI SISWA KELAS IV SDN GUGUS 01 KECAMATAN GEDANGAN SIDOARJO KHABIBAH, IMEYLIA; HARIANI, SRI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 5 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

DOSEN PEMBIMBING = Dra. Sri Hariani, M.PdAbstrakTujuan penelitian ini untuk mengetahui adanya pengaruh strategi pembelajaran Kecerdasan Majemuk terhadap keterampilan menulis deskripsi siswa kelas IV SDN Gugus 01 Kecamatan Gedangan Sidoarjo. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimental dengan rancangan penelitian nonequivalent control group design. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan observasi. Teknik analisis data yang digunakann yaitu uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian untuk uji hipotesis, penelitian ini menggunakan t-test dengan taraf signifikasi 5%. Hasil uji-t memperoleh hasil 5,602, jika dibandingkan dengan t-tabel pada taraf signifikasi 5% (2,014) maka t-hitung > t-tabel (5,602 > 2,014) sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh strategi pembelajaran Kecerdasan Majemuk terhadap keterampilan menulis deskripsi siswa kelas IV SDN Gugus 01 Kecamatan Gedangan Sidoarjo.Kata kunci : strategi pembelajaran Kecerdasan Majemuk, keterampilan menulis deskripsi.AbstractThe purpose of this Study is to know the effect of using learning strategy Multiple Intelligences to the writing describe ability of fourth grade elementary students in Cluster 01 Gedangan Sidoarjo. The design of this study is experiment method which is Quasi Experiment Design with Nonequivalent Control Group Design. The data collection technique that is used in this study is test and observation. For the data analysis, the researcher used validity test, realibility test, normality test, and hypothesis test. The findings showed for the hypothesis test, the researcher used t-test with the level of significance 5%. The t-test result is 5,602 if it is compared with t-table with the level of significance 5% (2,014), so t-value > t-tabel (5,602 > 2,014). From the result, it can be concluded that there is effect of learning strategy Multiple Intelligences to the students writing describe on fourth grade class state elementary school in Cluster 01 Gedangan Sidoarjo.Keywords : learning strategy Multiple Intelligences, the skills of writing describe.

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE DALAM KETERAMPILAN MENULIS ARGUMENTASI SISWA KELAS IV SDN NGINGAS WARU SIDOARJO NUR AZIZAH, LINDA; HARIANI, SRI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 5 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

AbstrakPenelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya keterampilan menulis argumentasi di kalangan siswa.. Jenis metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian eksperimen semu (quasi experiment). Cara pengambilan data menggunakan teknik pengumpulan data tes, observasi dan quisioner motivasi siswa. Setelah menggunakan model pembelajaran think talk write diberikan soal posttest dari hasil posttest yang diberikan guru siswa memperoleh rata-rata nilai sebesar 85. Penggunaan model think talk write dalam pembelajaran menulis argumentasi didapatkan hasil keterlaksanaan Observasi yaitu sebesar 100%. Jika rata-rata tersebut dijumlah sebesar 187% dan memperoleh nilai akhir 93,5%. Dari hasil tersebut bisa dikatakan siswa termotivasi dengan pembelajaran Thik Talk Write. Berdasarkan hasil uji hipotesis yang telah dilakukan model pembelajaran think talk write dibuktikan dari hasil tabel t diperoleh nilai t tabel sebesar 2,093. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa Ha diterima karena nilai thitung (16,496) lebih besar dari nilai ttabel (2,093).Kata Kunci : Model Think Talk Write dan Menulis Argumentasi.AbstractThis research is grounded by a lack of argumentation writing skills among students. The purpose of this study is to describe learning outcomes and constraints in the use of "Think Talk Write" models in argumentation writing skills. The type of research method used is quasi experimental research (quasi experiment). The data collection method is using technique of collecting test data, observation and student motivation questioners. After using the "Think Talk Write" learning model, the students were given the posttest. The posttest result was given by the teacher obtained the average score was 85. The use of "Think Talk Write" model in writing of argumentation learning got 100 % observation result. The results of students motivation questioner by good condition of yes answers was 94%, while not good condition percentage of not good answer was 93%. The total of the averages is 187% and get the final score 93.5%. From the results can be said that students are motivated by "Think Talk write" learning. Based on the results of hypothesis testing that has been done, "think talk write" model evidenced from the results of t table obtained by t table value was 2.093. Thus can be said that Ha is accepted because the value of tcount (16,496) is greater than the ttable value (2.093).Keywords: Model Think Talc of Write and Write Argument.

EFEKTIVITAS MEDIA TIGA DIMENSI DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NARASI SISWA KELAS V SDN 2 KEDAMEAN GRESIK ARVENTIANTO, VICKY; HARIANI, SRI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 7 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media tiga dimensi tema kolonialisme dalam pembelajaran keterampilan menulis narasi siswa kelas V SDN 2 Kedamean Gresik. Jenis penelitian menggunakan pre-experimental design dengan bentuk rancangan one group pretest-postest design. Sampel yang dipilih untuk penelitian ini adalah kelas V B yang berjumlah 23 siswa. Hasil penelitian dapat dibuktikan melalui uji hipotesis, pada perhitungan T-test didapatkan nilai sig (2-tailed) sebesar 0,00 yang artinya 0,00 lebih kecil dari 0,05. Jadi, penggunaan media tiga dimensi tema kolonialisme efektif digunakan dalam keterampilan menulis narasi siswa. Kata Kunci: media tiga dimensi tema kolonialisme, keterampilan menulis narasi Abstract This research aims to determine the effectiveness of colonialism themed three-dimensional media in learning to write the narrative of grade V Kedamean Gresik 2 Elementary school. This type of research uses a pre-experimental design with a pretest-posttest design. The sample for this research is the VB class with 23 students. The result of the research can be proved by hypothesis test, on the T-test the sig (2-tailed) value is 0.00, which means 0.00 is less than 0.05. Thus, the use of a colonialism themed three-dimensional media is effective in the students narrative writing skills. Keywords: three dimensional media theme of colonialism, narrative writing skills

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA RITATOON TERHADAP KETRAMPILAN MENULIS KEMBALI ISI CERITA SISWA KELAS IV SDN LIDAH KULON IV /467 SURABAYA HIDAYAH, MAZROATUL; HARIANI, SRI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 7 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Tujuan penelitian ini untuk mengetahui adanya pengaruh penggunaan media ritatoon terhadap keterampilan menulis kembali isi cerita siswa kelas IV SDN Lidah Kulon IV/467 Surabaya. Jenis penelitian menggunakan quasy experiment dengan non-equivalent control group design. Sampel penelitian yaitu siswa kelas IVA SDN Lidah Kulon sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas IVA SDN Kebonsari 1 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian dapat dibuktikan melalui uji hipotesis pretest sebesar 0,24<2,000 yang menunjukkan tidak adanya perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol. Sementara itu, hasil posttest sebesar 3,36>2,000 yang menunjukkan bahwa Ha diterima. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan dalam penggunaan media ritatoon terhadap keterampilan menulis kembali isi cerita siswa kelas IV SDN Lidah Kulon IV/467 Surabaya. Kata Kunci: media ular tangga, keterampilan menulis narasi Abstract The purpose of this research is to know the influence of ritatoon media usage on the skill of writing back the story content of fourth grade students of SDN Lidah Kulon IV / 467 Surabaya. This type of research uses quasy experiment with non-equivalent control group design. The sample of research is the students of grade IVA SDN Lidah Kulon as the experimental class and the students of grade IVA SDN Kebonsari 1 as the control class. The results can be proved by pretest hypothesis testing of 0.24 <2,000 which shows no significant difference between the experimental and control classes. Meanwhile, the posttest result of 3.36> 2,000 indicates that Ha is accepted. From the results of this study it can be concluded that there is a significant influence in the use of ritatoon media on the skills of re-writing the story content of fourth grade students of SDN Lidah Kulon IV / 467 Surabaya. Keywords: ladder snake media, narrative writing skills

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK GALLERY WALK TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PUISI SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI DI KELURAHAN KEDURUS SURABAYA INTAN TRIASTUTI, MAYANG; HARIANI, SRI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 9 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Tujuan penelitian ini untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran kooperatif teknik gallery walk terhadap keterampilan menulis puisi siswa kelas IV sekolah dasar negeri di kelurahan Kedurus Surabaya. Jenis penelitian menggunakan quasy experiment dengan non-equivalent control group design. Sampel penelitian yaitu siswa kelas IVD SDN Kedurus III sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas IVC SDN Kedurus I sebagai kelas kontrol. Hasil penelitiaan dibuktikan melalui uji hipotesis pretest dan posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol. Diperoleh hasil sebesar thitung (4,572) > ttabel (2,006647) yang menunjukkan bahwa Ha diterima. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran kooperatif teknik gallery walk terhadap keterampilan menulis puisi siswa kelas IV sekolah dasar negeri di kelurahan Kedurus Surabaya. Kata Kunci:model pembelajaraan kooperatif, teknik gallery walk, keterampilan menulis puisi Abstract The aim of this research is to know the influence of cooperative learning model of gallery walk technique on writing skill poetry for fourth grade student of elementary school in Kedurus Surabaya. This research used quasy experiment with non-equivalent control group design. The sampel are the fourth grade students of SDN Kedurus III as experiment class and IVC SDN Kedurus I as control class. The result of research is proved by hypothesis test of pretest and posttest experimental class and control class. The resultsis tcount (4,572) > ttable (2.006647), it means that Ha is accepted. From the results, it can be concluded a significant influence of cooperative learning model of gallery walk technique on writing skill poetry for fourth grade student of elementary school in Kedurus Surabaya Keywords: cooperative learning model, gallery walk technique, poetry writing skill

PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN KANTONG MISTERI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI SISWA KELAS II SDN TULUNG 01 MADIUN ROSANITA DEWI, AMELIA; HARIANI, SRI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 11 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Tujuan dari penelitian dengan menggunakan media kantong misteri, peneliti ingin meningkatkan aktivitas guru, dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan pada setiap siklus pelaksanaan penelitian. Hal tersebut ditunjukkan dengan persentase yang diperoleh pelaksanaan pembelajaran pada siklus I adalah 72% meningkat menjadi 87% pada siklus II, sedangkan nilai ketercapaian pelaksanaan pembelajaran pada siklus I adalah 72.2 pada siklus II mengalami peningkatan dengan nilai 87.21 Sedangkan hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari 67% pada siklus I meningkat hingga 92% pada siklus II. Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran kantong misteri mampu meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa indonesia. Kata Kunci: media kantong misteri, menulis Narasi.Abstract This research is conducted by low student learning outcomes in Indonesian subjects. The purpose of the research by using mystery pocket media, researchers want to increase teacher activity, and student learning outcomes. This research uses Classroom Action Research type. The results showed that there was an increase in every cycle of research implementation. This is indicated by the percentage obtained by the implementation of learning in the first cycle is 72% increased to 87% in cycle II, while the value of achievement of learning in cycle I is 72.2 in cycle II has increased with the value 87.21 While student learning outcomes increased from 67% in cycle I increased up to 92% in cycle II. It can be concluded that the mystery pocket learning media can improve student learning outcomes in Indonesian language subjects. Keywords: media mystery pockets, narrative writing.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PIRAMIDA CERITA TERHADAP PEMBELAJARAN MENULISKAN KEMBALI ISI CERITA DI KELAS IV SDN BABATAN I/456 SURABAYA ANGGRAINI, RIMA; HARIANI, SRI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 11 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Pembelajaran Bahasa Indonesia merupakan pembelajaran yang memiliki tujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam berkomunikasi menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar, baik secara lisan maupun tulis. Salah satu dari keempat keterampilan yang harus dikuasai siswa adalah keterampilan menulis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh penggunaan media piramida cerita terhadap pembelajaran menuliskan kembali isi cerita. Penelitian ini berpendekatan kuantitatif dengan menggunakan metode penelitian eksperimen. Desain penelitian ini nonequivalent control group design. Penelitian ini dilakukan di SDN Babatan I/456 Surabaya. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes dan observasi. Analisis data instrumen dilakukan dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Sedangkan analisis data hasil penelitian dilakukan dengan uji normalitas dan uji hipotesis (t-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil uji-t menunjukkan nilai 7,333 > 2,000. Dan dapat diartikan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, yang berarti bahwa penggunaan media piramida cerita memiliki pengaruh yang signifikan terhadap pembelajaran menuliskan kembali isi cerita di kelas IV SDN Babatan I/456 Surabaya.Kata kunci: Media Piramida Cerita dan Menuliskan Kembali Isi Cerita. Abstract This Indonesian learning is a learning that has a goal to improve students ability to communicate using Indonesian language properly and correctly, both oral and written. One of the four skills students have to master is writing skills. This study aims to determine how the influence of the use of story pyramid media to the learning of rewriting the contens of the story. The research is quantitative approach using experimental research method. The research design is nonequivalent control group design. This research was conducted at SDN Babatan I/456 Surabaya. Technique of collecting data is done by test and observation. Analysis of instrument data is done by validity test and reliability test. While data analysis result show the value of t_hitung 7,333 > t_table 2,000. And it can be interpreted that Ho is rejected and Ha accepted, which means that the use of story pyramid media has a significant influence on learning to rewrite the contens of the story in class IV SDN Babatan I/456 Surabaya. Keywords: Story Pyramid Media and Rewrite The Story Contents.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PANGGUNG BONEKA TANGAN TERHADAP KETERAMPILAN MENYIMAK CERITA SISWA KELAS I SDN DI KECAMTAN PAMEKASAN DWI OKTAFIANTI, LUSYI; HARIANI, SRI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 12 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Menyimak adalah ketermpilan memahami bahasa lisan yang bersifat reseftif, bukan hanya sekadar mendengarkan bunyi-bunyi bahasa melainkan mencari tahu makna, menangkap dan memahami makna dari apa yang didengar. Melalui media panggung boneka tangan kegiatan belajar akan lebih menarik perhatian siswa. Media panggung boneka tangan dalah panggung yang terbuat dari kardus bekas atau triplek yang dikombinasikan dengan boneka tangan yang menyerupai bentuk manusia untuk menampilkan cerita yang akan disampaikan kepada penonton. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media panggung boneka tangan terhadap keterampilan menyimak cerita siswa kelas 1 SDN di kecamatan Pamekasan. Jenis penelitian yang digunakan ialah quasi eksperimentaldesign dengan rancangn Nonequivalent control grup designs, sampel penelitian adalah siswa kelas satu SDN di Kecaamatan Pamekasan yaitu SDN Kangenan 1 sebagai kelas eksperimen dan siswa SDN Teja Timur 4 sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan dengan menggunkan lembar instrument test pretest dan posttest.Dengan uji t hasil posttest antara kelas kontrol maupun kelas eksprimen, didaptkan bahwa nilai thitung =2,398dengan taraf signifikan 5% diperoleh nilai ttabel = 2,007. Hasil perhitungan thitung =2,398 >ttabel = 2,007, maka Ha diterima dan Ho ditolak, sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media panggung boneka tangan berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menyimak siswa kelas 1 SDN di Kecamatan Pamekasan. Kata kunci: media panggung boneka tangan ,keterampilan menyimak cerita

Title

Found 26 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 26 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 26 Documents
Search