Articles
<![CDATA[Tingkat Pengetahuan Siswa Tentang Kesiapsiagaan Bencana Gempa Bumi Di SMPN 3 Kuta Selatan Badung Provinsi Bali ]]>
<![CDATA[Nia Maharani]]>
<![CDATA[ PendIPA Journal of Science Education Vol 4, No 3 (2020): JULY - OCTOBER ]]>
Publisher : <![CDATA[University of Bengkulu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/pendipa.4.3.32-38
<![CDATA[Sekolah merupakan salah satu area yang memiliki resiko tinggi adanya korban jiwa pada saat terjadi bencana gempa bumi. Oleh sebab itu penelitian ini bertujuan untuk diketahuinya tingkat pengetahuan siswa SMPN 3 Kuta Selatan tentang kesiapsiagaan siswa berkaitan dengan bencana gempa bumi. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik pengambilan data menggunakan random sampling. Jumlah sampel sebanyak 200 responden. Data yang digunakan adalah data primer; Teknik pengumpulan data menggunakan teknik angket . Teknik analisa data yang digunakan adalah metoda kuantitatif melalui analisa univariat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat pengetahuan siswa SMPN 3 Kuta Selatan tentang kesiapsiagaan menghadapi bencala alam gempa bumi dalam kategori baik dengan pengalaman bencana gempa bumi pada tanggal 16 juli 2019 lalu dan penyuluhan yang diberikan oleh tokoh masyarakat, tenaga kesehatan, kampus, dan informasi dari media cetak elektronik, menjadikan mayoritas siswa lebih mengetahui penyebab terjadinya gempa bumi dan tindakan yang tepat dilakukan sebelum saat dan sesudah terjadinya gempa bumi dalam kondisi apapun.Kata kunci: Siswa; Sekolah; Kesiapsiagaan; Gempa Bumi.]]>
<![CDATA[Penggunaan Google Classroom Sebagai Pengembangan Kelas Virtual dalam Keterampilan Pemecahan Masalah Sebelum dan Saat Pandemi Covid-19 ]]>
<![CDATA[Nia Maharani]]>
<![CDATA[ PendIPA Journal of Science Education Vol 5, No 1 (2021): November - February ]]>
Publisher : <![CDATA[University of Bengkulu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/pendipa.5.1.23-29
<![CDATA[Dari hasil pengamatan di lapangan, terlihat bahwa mahasiswa pada dasarnya mengalami kendala dalam mengembangkan keterampilan pemecahan masalah. Untuk membantu mahasiswa dalam mengembangkan keterampilan pemecahan masalah, maka dapat digunakan perkembangan teknologi yang maju pesat saat ini. Salah satu caranya adalah menggunakan Google Classroom. Oleh sebab itu penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan keterampilan pemecahan masalah mahasiswa dalam topik gerak parabola serta menguji efektivitas Google Classroom dalam proses pembelajaran pada materi gerak parabola. Metoda penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan yang berbasis deskripsi kualitatif. Penelitian dilakukan dengan tahapan pra penelitian, eksperimen, evaluasi tes tertulis dan kuesioner. Subjek penelitian adalah pada satu kelas jurusan sistem komputer dengan menggunakan seluruh subjek dalam kelompok belajar (intact grup) untuk diberikan perlakuan (treatment). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Google Classroom berjalan secara optimal. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil pekerjaan mahasiswa dan hasil kuesioner yang diisi oleh mahasiswa. Selain itu pembelajaran dengan Google Classroom memiliki efektivitas untuk menunjang keterampilan pemecahan masalah dari mahasiswa tersebut yang dapat dilihat dari hasil kuesioner. ]]>
<![CDATA[Penggunaan Aplikasi OKTAVE Sebagai Alat Bantu Pembelajaran Topik Sistem Persamaan Linier ]]>
<![CDATA[Nia Maharani]]>
<![CDATA[ PendIPA Journal of Science Education Vol 6, No 2 (2022): March - June ]]>
Publisher : <![CDATA[University of Bengkulu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/pendipa.6.2.451-456
<![CDATA[Matematika merupakan salah satu mata kuliah wajib yang ada di kampus STMIK STIKOM Indonesia. Mata kuliah ini membahas berbagai macam topik salah satunya adalah sistem persamaan linier. Dalam sistem pesamaan linier dibahas bagaimana cara memecahkan sistem persamaan linier untuk 2 variabel dan 3 variabel serta variabel yang lebih tinggi menggunakan cara analitik dan cara numerik. Dalam nencari solusi sistem persamaan linier semakin banyak variabel yang digunakan dalam sistem persamaan linier maka semakin banyak tahapan – tahapan yang ditempuh untuk mencari solusi dan waktu yang dibutuhkan juga akan semakin lama. Disamping itu tingkat ketelitian juga semakin tinggi. Dari uraian di atas maka diperlukan suatu alat bantu sebagai salah satu pilihan dalam proses pembelajaran yaitu dengan memanfaatkan aplikasi OKTAVE. OKTAVE merupakan perangkat lunak bebas GNU yang dipakai untuk analisis numerik dan setara dengan kemampuan MATLAB yang dikembangkan oleh Jhon E Waton dan rilis perdana 1988. Alasan menggunakan OKTAVE online agar mahasiswa dapat mengkakses kapan saja dan dimana saja selama ada koneksi internet. Data dalam penelitian ini adalah berupa hasil tes dari 56 orang mahasiswa jurusan Sistem Komputer. Soal tes terdiri dari 2 soal sistem persamaan linier dengan 4 variabel dan 5 variabel lalu diselesaikan dengan menggunakan metoda invers matriks mengunakan OKTAVE. Lalu hasilnya dianalisis secara deskriptif. Disamping itu data berupa kuisioner terbuka yang diberikan secara daring untuk melihat kecocokan antara data hasil tes dan kondisi di lapangan. Dari hasil penelitian terlihat bahwa penggunaan aplikasi OKTAVE membantu mahasiswa dalam pembelajaran topik persamaan linier.Kata kunci: Aplikasi OKTAVE;sistem persamaan linier; invers matriks.]]>
<![CDATA[Perbandingan Tingkat Pemahaman Mahasiswa STMIK STIKOM Indonesia Pada Metoda Sarrus dan Metoda Cramer pada Penyelesaian Sistem Persamaan Linier ]]>
<![CDATA[Nia Maharani]]>
<![CDATA[ PendIPA Journal of Science Education Vol 4, No 2 (2020): MARCH - JUNE ]]>
Publisher : <![CDATA[University of Bengkulu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (512.158 KB)
|
DOI: 10.33369/pendipa.4.2.66-73
<![CDATA[Penelitian ini membahas tentang tingkat pemahaman dari 40 sampel mahasiswa STMIK STIKOM Indonesia pada materi Penyelesaian Sistem Persamaan Linear untuk ordo 3 x 3 menggunakan Eliminasi Gauss dan Aturan Cramer. Prinsip dasar dari kedua metoda tersebut adalah menggunakan operasi matriks. Dari hasil penelitian sebelumnya diperoleh metoda Eliminasi Gauss lebih efektif (langkah penyelesaian dan jumlah operasi aritmatikanya lebih sedikit, serta kecepatan dan ketepatannya lebih baik) dibandingkan Aturan Cramer. Prosedur penelitian ini adalah 40 sampel mahasiswa diberikan satu kasus lalu menyelesaikan dengan kedua metoda tersebut dengan 10 orang memilih metoda Gaussian terlebih dahulu sebagai metoda yang lebih mudah dipahami dan 30 orang sisanya memilih Aturan Cramer. Hal ini menunjukkan bahwa meskipun secara konsep metoda Eliminasi Gauss lebih efektif dibanding dengan Aturan Cramer, tetapi mahasiswa membuktikan lebih memahami Aturan Cramer dibandingkan Eliminasi Gauss.Kata kunci: Eliminasi Gauss; Aturan Cramer; Sisterm Persamaan Linier.]]>
<![CDATA[Penggunaan google classroom sebagai pengembangan kelas virtual dalam keterampilan pemecahan masalah topik kinematika pada mahasiswa jurusan sistem komputer ]]>
<![CDATA[Nia Maharani]]>;
<![CDATA[Ketut Sepdyana Kartini]]>
<![CDATA[ PendIPA Journal of Science Education Vol 3, No 3 (2019): OCTOBER ]]>
Publisher : <![CDATA[University of Bengkulu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (618.975 KB)
|
DOI: 10.33369/pendipa.3.3.167-173
<![CDATA[Dari hasil pengamatan di lapangan, terlihat bahwa mahasiswa pada dasarnya mengalami kendala dalam mengembangkan keterampilan pemecahan masalah. Untuk membantu mahasiswa dalam mengembangkan keterampilan pemecahan masalah, maka dapat digunakan perkembangan teknologi yang maju pesat saat ini. Salah satu caranya adalah menggunakan Google Classroom. Oleh sebab itu penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan keterampilan pemecahan masalah mahasiswa dalam topik gerak parabola serta menguji efektivitas Google Classroom dalam proses pembelajaran pada materi gerak parabola. Metoda penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan yang berbasis deskripsi kualitatif. Penelitian dilakukan dengan tahapan pra penelitian, eksperimen, evaluasi tes tertulis dan kuesioner. Subjek penelitian adalah pada satu kelas jurusan sistem komputer dengan menggunakan seluruh subjek dalam kelompok belajar (intact grup) untuk diberikan perlakuan (treatment). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Google Classroom berjalan secara optimal. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil pekerjaan mahasiswa dan hasil kuesioner yang diisi oleh mahasiswa. Selain itu pembelajaran dengan Google Classroom memiliki efektivitas untuk menunjang keterampilan pemecahan masalah dari mahasiswa tersebut yang dapat dilihat dari hasil kuesioner.]]>
<![CDATA[Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Video Berbasis Pen Tablet Dalam Pembelajaran Topik Integral Selama Pandemi Covid-19 ]]>
<![CDATA[Nia Maharani]]>
<![CDATA[ PendIPA Journal of Science Education Vol 6, No 1 (2022): November - February ]]>
Publisher : <![CDATA[University of Bengkulu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/pendipa.6.1.41-48
<![CDATA[Sejak Covid -19 melanda semua sektor terkena dampaknya termasuk sektor pendidikan. Para tenaga pendidik memerlukan inovasi dalam kegiatan belajar mengajar agar tetap tercapai sasaran yang diinginkan. Dalam hal ini peran teknologi memiliki andil besar. Berbagai terobosan dilakukan dengan memanfaatkan teknologi. Tenaga pendidik harus menggunakan teknologi untuk meningkatkan kesempatan belajar peserta didik mereka dengan memilih atau membuat tugas matematika yang memanfatkan teknologi apa yang dapat dilakukan secara efisien dan baik. Kalkulus adalah salah satu matakuliah dasar matematika yang sangat penting untuk dikuasai mahasiswa. Sebagai mata kuliah dasar, kalkulus memiliki kaitan yang erat dengan mata kuliah lainnya. Salah satu topik penting dalam kalkulus adalah integral. Kalkulus integral mempelajari materi integral, mulai dari definisi, jenis-jenis integral dan aturan-aturan pada integral dan aplikasi integral. Hasil penelitian dari Suparwadi dan Hartono menunjukkan bahwa kalkulus integral masih dianggap sebagai mata kuliah yang sulit bagi mahasiswa. Dari hasil uji pendahuluan yang menunjukkan bahwa penguasaan mahasiswa terhadap mata kuliah tersebut masih rendah, yait 16,7 % mahasiswa yang memperoleh nilai A dan B , sedangkan sisanya adalah nilai C dan E [3]. Hal ini juga tidak jauh berbeda dengan kondisi mahasiswa di Jurusan Sistem Komputer STMIK STIKOM Indonesia dimana dari data penulis miliki, berdasarkan pembelajaran integral sebelumnya bahwa tingkat penguasaan materi integral masih rendah yaitu 69 %. Dari uraian di atas maka diperlukan suatu terobosan dalam pemberian materi ajar dengan kondisi belajar daring selama pandemi Covid -19 dan mengadaptasi dimana mahasiswa kekinian lebih mudah beradaptasi dengan kemajuan teknologi. Terobosan tersebut adalah untuk meningkatkan penguasaan materi integral dengan cara menerapkan suatu pembelajaran berbasis teknologi yaitu menggunakan video ajar berbasis pen tablet. Dengan memperhatikan kebutuhan berdasarkan studi literatur yang telah dilakukan perlu dilakukan pula analisis kebutuhan berdasarkan pengguna bahan ajar yaitu mahasiswa. Oleh karena itu tujuan penelitian ini adalah untuk melihat kebutuhan bahan ajar video materi integral berbasis pen tablet pada 86 orang mahasiswa Jurusan Sistem Komputer STMIK STIKOM Indonesia semester 2 sebagai sampel. Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) yang merujuk pada teori pengembangan 4D (define, design, development and dissemination) tapi dibatasi hanya pada tahap define. Data dikumpulkan dalam bentuk kuisioner yang berisi 10 pertanyaan. Dari hasil penelitian menunjukkan diperlukan bahan ajar alternatif selain buku atau modul yang terintegrasi dengan teknologi yaitu video ajar.]]>
<![CDATA[Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Aljabar Linier Bagi Mahasiswa Jurusan Sistem Komputer ]]>
<![CDATA[Nia Maharani]]>
<![CDATA[ PendIPA Journal of Science Education Vol 6 No 3 (2022): July - October ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIB Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/pendipa.6.3.800-805
<![CDATA[Linear algebra is a compulsory subject in Computer Systems which has 3 credits. This course is a new course in semester 2 and includes material on vector concepts in R2 (two dimensions) and R3 (three dimension), Euclidian vectors, general vector spaces, inner product spaces, orthonormals and equations of vectors. The teaching materials used were PPT slides compiled from various sources, both from textbooks and from the internet. This study aims to determine the linear algebra material that needs to be developed for students majoring in Computer Systems in offline learning. The subjects in this research were Computer Systems students who are taking linear algebra courses for the 2021/2022 academic year. Data were collected in the form of student test results and questionnaires given openly and then analyzed descriptively qualitatively. The results of the study indicate the need for teaching materials that are easily understood by students in solving problems and in accordance with current technological advances. Teaching materials in the form of e-modules can be used as an alternative to support learning in the classroom and can be accessed at any time.]]>
<![CDATA[Analys of student contraints in completing integral topics ]]>
<![CDATA[Nia Maharani]]>
<![CDATA[ PendIPA Journal of Science Education Vol 7 No 1 (2023): February ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIB Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/pendipa.7.1.53-57
<![CDATA[Mathematics is one of the compulsory subjects in semester 1 of the Computer Systems major. In this course there is an integral topic. Based on interviews conducted by researchers with semester 1 students from class of 2022 at the beginning of the study, the questions on integrals were difficult to solve. This study aims to analyze qualitatively with the help of quantitative data in the form of tests given to 40 students to review what obstacles students have experienced so far in solving integral problems. This study gave the results of student constraints, including the lack of understanding of students in understanding the basic concept of the integral itself. Integral is anti-derivative so this is the initial basis for understanding integrals. The next obstacle is the lack of students' mathematical skills, namely the operation to equalize the denominator for fractions and the lack of accuracy in calculations. The cause of the constraints mentioned above is the lack of independent problem exercises carried out by students outside of mathematics lecture hours so that students' mastery of concepts is lacking. The development of learning methods later is expected to minimize the above constraints.]]>
<![CDATA[A ABSTRAK Indonesia salah satu negara yang rawan akan bencana alam seperti gempa bumi dan gunung api. Bencana-bencana alam tersebut bisa terjadi kapan saja dan dimana saja. Salah satu provinsi di Indonesia yang rawan akan letusan gunung api adalah Bali. Pen ]]>
<![CDATA[Nia Maharani]]>
<![CDATA[ PendIPA Journal of Science Education Vol 7 No 2 (2023): June ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIB Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/pendipa.7.2.320-326
<![CDATA[Indonesia is a country prone to natural disasters such as earthquakes and volcanoes. These natural disasters can happen anytime and anywhere. One of the provinces in Indonesia which is prone to volcanic eruptions is Bali. Adequate basic knowledge related to volcanoes is needed by all Balinese people, especially children, regarding anticipatory measures for volcanic eruptions. The goal is to reduce the risk of volcanic hazards. In this study, researchers took the research location at the Dharma Jati I Klungkung Bali orphanage. A number of questions in the form of a questionnaire were given to the children living in the orphanage. Based on previous observations, there was no counseling about volcanic disasters at the orphanage. Facilities and infrastructure are still limited to television so children get little information and some have never received any information at all. A questionnaire containing 10 questions was given to the orphanage children regarding basic knowledge of volcanoes such as the meaning, causes, characteristics and effects of volcanic eruptions with the result that the orphanage children still lack knowledge about the volcano itself.]]>
<![CDATA[The Analisa Pengetahuan dan Mitigasi Bencana Gempa Bumi Anak-Anak di Banjar Mandala Sari Dauh Puri Kelod Bali ]]>
<![CDATA[Nia Maharani]]>
<![CDATA[ PendIPA Journal of Science Education Vol 8 No 1 (2024): February ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIB Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/pendipa.8.1.78-87
<![CDATA[Children are vulnerable to earthquake disasters. For this reason, the aim of this research is to determine the extent of children's knowledge regarding earthquake disasters. This research uses a quantitative approach using random sampling techniques with data in the form of primary data. The data collection technique uses a questionnaire and the method used is a quantitative method with univariate analysis (Maharani, 2020). The results show that the level of earthquake knowledge of children in the Mandala Sari hamlet is still low because there has been no education to these children either through agencies, community leaders, campuses and local community leaders.]]>
