Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Psikologi Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Psikologi Konseling: Jurnal Kajian Psikologi dan Konseling
Rr. Lita Hadiati Wulandari
Psikologi, Universitas Sumatera Utara
Education Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Efektivitas Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) untuk Meningkatkan Self Esteem pada Siswa SMP Korban Bullying Rosya Linda Hasibuan; Rr. Lita Hadiati Wulandari
JURNAL PSIKOLOGI Vol 11, No 2 (2015): Desember 2015
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/jp.v11i2.1559

Abstract

BAGAIMANA PERFECTIONISM DAN SELF EFFICACY MEMPREDIKSI PROKRASTINASI PADA SISWA DI MASA REMAJA Zirlia Anggraini; Tarmidi Tarmidi; Rr. Lita Hadiati Wulandari
PSIKOLOGI KONSELING Vol 14, No 1 (2023): Jurnal Psikologi Konseling
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/konseling.v14i1.50205

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh tipe perfeksionisme yang ditinjau dari self-oriented perfectionism dan socially prescribe perfectionism terhadap prokrastinasi akademik dengan self-efficacy sebagai variabel mediasi. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah accidental sampling pada siswa SMA di Kabupaten Bireuen dengan jumlah 336 siswa yang terdiri dari laki-laki dan perempuan. Pengumpulan data menggunakan skala prokrastinasi akademik, children and adolescent perfectionism scale-short form, dan general self-efficacy scale. Analisis data menggunakan uji analisis jalur (path analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) self-oriented perfectionism dan socially prescribe perfectionism berpengaruh secara negatif dan signifikan terhadap prokrastinasi akademik, (2) self-efficacy berpengaruh secara negatif dan signifikan terhadap prokrastinasi akademik, (3) tidak adanya pengaruh self-oriented perfectionism dan socially prescribe perfectionism terhadap prokrastinasi akademik pada siswa SMA yang dimediasi oleh self-efficacy. Hal tersebut berarti bahwa semakin tinggi self-oriented perfectionism ataupun socially prescribe perfectionism seorang individu maka semakin rendah prokrastinasi akademik siswa begitupula sebaliknya. Selain itu juga semakin tinggi self-efficacy seorang individu maka semakin rendah prokrastinasi akademik siswa begitupula sebaliknya. Namun, self-efficacy tidak memediasi pengaruh antara self-oriented perfectionism ataupun socially prescribe perfectionism terhadap prokrastinasi akademik siswa
Iklim Sekolah dan Pola Asuh dalam Takaran Kesiapan Sekolah Murid PAUD Nasional Plus Mawarsari, Ros Indah; Dadeh, Tarmidi Hasballah; Wulandari, Lita Hadiati
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v8i3.5768

Abstract

Sebagai upaya menyukseskan gerakan transisi PAUD-SD, penelitian  ini dilakukan untuk menguji peran iklim sekolah dan pola asuh orang tua dalam memprediksi kesiapan sekolah antar variabel bebas maupun secara bersamaan. Subjek penelitian ini adalah seratus murid PAUD nasional plus usia 5,5-6,5 tahun. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Teknik pengambilan data menggunakan alat tes psikologi Nijmeegse Schoolbekwaamheids Test (NST) untuk mengukur kesiapan sekolah anak, dan menggunakan kuesioner dengan skala Likert yang disebarkan pada orang tua anak tersebut untuk mengetahui persepsi mereka terhadap iklim sekolah dan kecenderungan pola asuh. Data diuji menggunakan analisis regresi logistik melalui SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa iklim sekolah berperan positif dalam memprediksi kesiapan sekolah. Pola asuh autoritatif berperan positif dalam memprediksi kesiapan sekolah lebih besar dibanding gaya permisif, sementara gaya otoriter tidak berperan positif. Iklim sekolah dan pola asuh orang tua secara bersama-sama berperan positif dalam memprediksi kesiapan sekolah.
Co-Authors Dadeh, Tarmidi Hasballah Kiki Fatmala Mawarsari, Ros Indah Rosya Linda Hasibuan Tarmidi Tarmidi Zirlia Anggraini Zulkarnain Zulkarnain