Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar
Riyanto M. Taruna
PGSD
Education

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 33 Documents
Search

 1   2   3   4 
HUBUNGAN ANTARA DISIPLIN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA Dwi Yulia Sari; Darsono Darsono; Riyanto M. Taruna
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 4, No 1 (2016): jurnal pedagogik
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (325.635 KB)

Abstract

This research was motivated by the low achievement of social studies and the lack of students discipline. The purpose of this research was to determine the corellation between discipline of learning with learning achievement of IPS. Research methods used correlational research. The population in this study were all fourth grade students of SD Negeri 1 Cempaka school years 2015/2016 with the number of 53 students as the sample. Data collection techniques in this study were using observation, questionnaire, and documentation. Data were analyzed using product moment correlation formula. The results of research are (1) there is a positive correlation between discipline of learning with learning achievement of IPS with correlation coefficient of 0,781 (2) there is a close corellation between discipline of learning with learning achievement of IPS with correlation coefficient of 0.781 is better than rtable 0,271.Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya prestasi belajar IPS dan kurangnya sikap disiplin siswa. Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui hubungan yang positif antara disiplin belajar dengan prestasi belajar IPS. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian korelasional. Populasi pada penelitian ini seluruh siswa kelas IV SD Negeri 1 Cempaka Tahun Ajaran 2015/2016 dengan jumlah 53 siswa yang sekaligus menjadi sampel. Teknik pengumpulan data adalah observasi, kusioner dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan rumus korelasi product moment. Hasil penelitian menyatakan bahwa (1) ada hubungan yang positif antara disiplin belajar dengan prestasi belajar IPS, koefisien korelasi 0,781. (2) terdapat hubungan yang erat antara disiplin belajar dengan prestasi belajar IPS dengan koefisiensi korelasi sebesar 0,781 lebih besar daripada rtabel yaitu 0,271.Kata kunci: Disiplin Belajar, Prestasi Belajar, IPS.
Implementasi Manajamen Kesiswaan SD IT Muhammadiyah Gunung Terang Meriska Apsari; Riswandi Riswandi; Riyanto M. Taruna
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 14 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (64.464 KB)

Abstract

This study aims to describe the implementation of student management, this research focus on 1) management acceptance of new students, (2) management orientation of new students, (3) management guidance and development. The research method used is a qualitative descriptive approach. The results of this study include 1) Planning technical actions with the formation of a special team, carrying out two stages, namely child observation and observation of parents and working together with KUPT (Head of Technical Implementation Unit). 2) Planning for School Environment Inspection Period which is determining MPLS schedule and determining place, then forming committee team, Creating an introduction schedule for school environment, and supervising directly by the head of SD IT and the head of the foundation. 3) Giving questionnaires to parents to find out the basic abilities of children, form a team responsible for organizing coaching schedules.  Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menjelaskan implementasi manajamen kesiswaan dengan fokus penelitian 1)  manajamen penerimaan peserta didik baru, (2) manajamen orientasi peserta didik baru, (3) manajamen pembinaan dan pengembangan. Hasil penelitian ini meliputi 1) Merencakan tindakan teknis dengan dibentuknya tim khusus, melaksanakan dua tahap yakni observasi anak dan observasi orang tua dan bekerja sama dengan Kepala Unit Pelaksanaan Teknik. 2) Perencanaan Masa Pengengalan Lingkungan Sekolah yakni menentukan jadwal MPLS dan menentukan tempat, membentuk tim kepanitiaan, Membuat jadwal pengenalan lingkungan sekolah, dan diawasi langsung oleh kepala SD IT dan kepala yayasan. 3) Memberi angket kepada orangtua untuk mengetahui kemampuan dasar anak, membentuk tim penanggung jawab untuk mengorganisasikan jadwal pembinaan. Kata kunci: implementasi, manajamen penerimaan, orientasi dan pembinaan serta pengembangan peserta didik baru
PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS TERHADAP HASIL BELAJAR IPS Miftahul Aini; Riyanto M. Taruna; Cut Rohani
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 4, No 3 (2016): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (301.549 KB)

Abstract

The purpose of this research was to know whether effect to the students learning result of five grade by using cooperative learning model of Student Teams Achievement Divisions (STAD) type. This research methods was(quasi experiments)which was a study method used to see the effect of some treatment for an object, and to see how much the treatment effect. The population of this research was 42 five grade students of Primary School Negeri 1 Gunung Terang, with VA as experiment class and VB as control class. To collect the data was using the test. Analysis using t-experiment on SPSS 17.0 program for windows. The result of analysis showed that data was there are some effects to IPS learning result by using cooperative learning model of Student Teams Achievement Divisions (STAD) Study Method. This case has been proved with the study average result of experiment class which 91,25 higher than control class who only get 64,55Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adapengaruh pengunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) terhadap hasil belajar ips siswa kelas V. Metode penelitian ini adalah (quasi eksperimen) yaitu metode yang melihat pengaruh pemberian suatu perlakuan pada suatu objek, serta melihat besar pengaruh perlakuannya. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Gunung Terang sebanyak 42 siswa, dengan kelas VA sebagai kelas eksperimen dan kelas VB sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan tes. Analisis menggunakan uji-T pada program SPSS 17.0 for windows.Hasil analisis data diperoleh simpulan bahwa ada pengaruh penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions terhadap hasil belajar IPS. Hal ini ditunjukkan dengan rata-rata hasil belajar kelas eksperimen yaitu 91,25 lebih tinggi dari rata-rata hasil belajar kelas kontrol mendapat nilai 64,55.Kata kunci : model kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions, hasil belajar, IPS
Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division Terhadap Hasil Belajar Tematik Anadya Tri Sabrini; Lilik Sabdaningtyas; Riyanto M. Taruna
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 6 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (301.961 KB)

Abstract

The problem in this research is the low of thematic learning result of fourth grade students of SD Negeri 2 Gunung Terang. The purpose of this research is to know the influence of STAD type  cooperative learning toward thematic learning result. The method used in this research is quasi experimental by using non equivalent control group design. All the population in this research is all the fourth graders of elementary schools in Keluharan Langka Pura which is distributed in five schools. Through random cluster technique chosen as the sample is SD Negeri 2 Gunung Terang. The instrument used is a test. Data analysis using t-test. From the results of data analysis can be concluded that there are differences in student learning outcomes on thematic learning by using STAD compared with those not using STAD in class IV SD Negeri 2 Gunung Terang Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar tematik siswa kelas IV SD Negeri 2 Gunung Terang. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh  pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar tematik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experimental dengan menggunakan desain non equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SekolahDasar di Keluharan Langka Pura yang berdistribusi di lima sekolah. Melalui teknik cluster random yang terpilih sebagai sampel adalah SD Negeri 2 Gunung Terang. Instrumen yang digunakan adalah tes. Analisis data menggunakan uji-t. Dari hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik dengan menggunakan STAD dibandingkan dengan yang tidak menggunakan STAD di kelas IV SD Negeri 2 Gunung Terang  Kata kunci: hasil belajar, student teams achievement division, tematik.
Pengembangan Lembar Kerja Berbasis Higher Order Thinking Skill Pada Pembelajaran Matematika Nur Asma; Riswandi Riswandi; Riyanto M. Taruna
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 13 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (475.544 KB)

Abstract

The problem in this research is there is no learning material in the form of learner worksheet based HOTS. The purpose of this research os to analyze: 1) The school's  condition and potential to apply LKPD based HOTS. 2) The using of LKPD based HOTS  in learning process. 3) To measure the effectiveness, efficiency  and attractivenes in apllying LKPD based HOTS. The research method used is the Research Development (RD). The writer used observation, questionnaires and test  as the data collecting technique. The result of the research shown that applying LKPD could be judged effective, efficient, and engaging. So, based on the results of hypothesis analysis using paired sample ttest, that there is significant difference towards application of LKPD based HOTS.Masalah dalam penelitian ini adalah belum adanya bahan ajar berupa lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis higher order thinking skill (HOTS). Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis: 1) kondisi dan potensi sekolah untuk menerapkan LKPD berbasis HOTS, 2) proses pembelajaran menggunakan LKPD berbasis HOTS, serta 3) mengukur tingkat efektivitas, efisiensi dan daya tarik penerapan LKPD berbasis HOTS. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (RD). Teknik pengumpulan data menggunakan pengamatan, pedoman observasi, angket, dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan LKPD dinyatakan efektif, efisien, dan menarik. Sehingga berdasarkan hasil analisis hipotesis menggunakan uji paired sample t-test bahwa ada perbedaan yang signifikan terhadap penerapan LKPD berbasis HOTS.Kata kunci: bahan ajar, lembar kerja peserta didik, keterampilan berpikir tingkat tinggi.
Pengaruh Model Picture and Picture Terhadap Hasil Belajar Tematik Kelas IV Wayan Sepdian Eka Putra; Herpratiwi Herpratiwi; Riyanto M. Taruna
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 6 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (99.13 KB)

Abstract

The problem of this research was the students’ result of integrated thematic learning was still low in the IV grade of State Primary School 3 Kampung Baru. This research aims to find out the effect of picture and picture model implementation. The type of this research was experimental research which method one group pretest posttest design. The design used was pre-experimental design. This research used total sampling, with subject of research was students class IV. The method of accumulation data in this research with instrument test and sheet of observation assessment student activity which used picture and picture model implementation. The data analyzed by using simple regression formula. The result of data analysis shows that there are significant differences and influence in the application of power point media that is equal to 58% toward the result of integrated thematic learning in the fourth grade students of State Primary School 3 Kampung Baru in academic year 2017/2018. Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar peserta didik di kelas IV SD Negeri 3 Kampung Baru. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh penerapan model picture and picture terhadap hasil belajar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan metode one group pretest posttest design. Desain penelitian yang digunakan yaitu pre-experimental. Penelitian menggunakan total sampling dengan subjek penelitian peserta didik kelas IV. Metode pengumpulan data yaitu instrumen tes dan lembar observasi aktivitas peserta didik dengan model picture and picture. Analisis data dengan menggunakan rumus regresi sederhana dan Uji t. Hasil analisis data menunjukkan ada perbedaan dan pengaruh yang signifikan dalam penerapan model picture and picture yaitu sebesar 58% terhadap hasil belajar tematik terpadu pada peserta didik kelas IV SD Negeri 3 Kampung Baru tahun ajaran 2017/2018. Kata kunci: hasil belajar, model picture and picture, pembelajaran tematik.
Pengaruh Penggunaan Media Power Point Terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas IV Nanang Saputro; Maman Surahman; Riyanto M. Taruna
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 5 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (266.801 KB)

Abstract

The problem of this research was the students’ result of integrated thematic learning was still low. This research aims to find out the effect and difference of power point media implementation. The type of this research was experimental research which method quasi eksperimen. The design used was nonequivalent control group design. This research used probability sampling, with subject of research was students class IV A and IV B. The method of accumulation data in this research with instrument test and sheet of observation assessment student activity which used power point media implementation. The data analyzed by using simple regression formula. The result of data analysis shows that there are significant differences and influence in the application of power point media that is equal to 58% toward the result of integrated thematic learning in the fourth grade students of SD Negeri 1 Surabaya in academic year 2017/2018.Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar peserta didik di SD Negeri 1 Surabaya. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh dan perbedaan penerapan media power point terhadap hasil belajar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan metode quasi eksperimen. Desain penelitian yang digunakan yaitu Nonequivalent Control Group Design. Penelitian menggunakan probability sampling dengan subjek penelitian peserta didik kelas IV A dan IV B. Metode pengumpulan data yaitu instrumen tes dan lembar observasi aktivitas peserta didik dengan media power point. Analisis data dengan menggunakan rumus regresi sederhana dan Uji t. Hasil analisis data menunjukkan ada perbedaan dan pengaruh yang signifikan dalam penerapan media power point yaitu sebesar 58% terhadap hasil belajar tematik terpadu pada peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Surabaya tahun ajaran 2017/2018.Kata kunci: hasil belajar, media power point, pembelajaran tematik.
Hubungan Aktivitas Belajar Menggunakan Model Teams Games Tournament Dengan Prestasi Belajar Matematika Fedrik Irawan; M. Thoha B.S. Jaya; Riyanto M. Taruna
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (44.42 KB)

Abstract

The problems in this study is the achievement of learning mathematics is still low. The purpose of this research is to know the correlation between learning activity using teams games tournament learning achievement in fourth grade IV of SD Negeri 2 Pinang Jaya Bandar Lampung Academic year 2016/2017. sample in this study were all students of class IV which amounted to 30 students. Research method using quantitative method, with kind of correlation shows that, colleting data on this research is observations, the test, and the documentation. There is a positive correlation between learning activity using teams games tournament learning model with mathematics learning achievement.Masalah dalam penelitian ini adalah prestasi belajar matematika masih rendah. Tujuan pada penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara aktivitas belajar menggunakan model pembelajaran teams games tournament dengan prestasi belajar matematika pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Pinang Jaya Bandar Lampung tahun ajaran 2016/2017. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 30 siswa. Metode penelitian menggunakan metode kuantitatif, dengan jenis penelitian korelasi, pengumpulan data pada penelitian ini adalah observasi, test dan dokumentasi. Hasil analisis data menggunakan korelasi serial menunjukan bahwa terdapat hubungan yang positif dan erat antara aktivitas belajar menggunakan model pembelajaran teams games tournament dengan prestasi belajar matematika.Kata kunci: aktivitas belajar, teams games tournament, dan prestasi belajar matematika.
Hubungan Motivasi Ekstrinsik Orang Tua Dengan Prestasi Belajar Ratna Permata Sari; Sulton Djasmi; Riyanto M. Taruna
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 20 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (493.361 KB)

Abstract

The main problem in this research is the students learning achievement considered still low. The research purpose is to obtain the relationship between parents extrinsic motivation against learning achievement of the students. Type of the research is descriptive quantitative. Population of the research is all student grade IV of elementary school SD Negeri 1 Kota Baru with 42 students as the research population. Independent Variable in this study is extrinsic motivation of parents (X) while dependent variable is the students learning achievement (Y). The data collection technique is using questionnaire and documentation. Result of data analysis technique uses correlation formula product moment obtaining r calculation= 0,979 which means the correlation is positive. While, is bigger than or 104,40 2,021 resulting, H0 rejected and Ha which described as there is a positive relationship between extrinsic motivation of the parents against the students learning achievement be accepted.Masalah dalam penelitian ini adalah prestasi belajar siswa masih rendah. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara motivasi ekstrinsik dari orang tua dengan prestasi belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 1 Kota Baru sebanyak 42 siswa yang merupakan penelitian populasi. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah motivasi ekstrinsik dari orang tua (X) sedangkan variabel terikatnya adalah prestasi belajar siswa (Y). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner (angket) dan dokumentasi. Hasil dari teknik analisis data yang menggunakan rumus korelasi product moment diperoleh r hitung= 0,979 yang berarti korelasi tersebut positif. Selain itu, lebih besar dari atau 104,40 2,021 sehingga, H0 ditolak dan Ha yang berbunyi ada hubungan yang positif antara motivasi ekstrinsik dari orang tua dengan prestasi belajar siswa diterima.Kata kunci: motivasi ekstrinsik, orang tua, prestasi.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA Friezsya Puti Chandramica; Maman Surahman; Riyanto M. Taruna
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (303.631 KB)

Abstract

The problem in this research were the low of social studies learning result and the lack of learning model of the fourth grade students. This research aimed to determine the effect of mind mapping learning model of social studies learning result. This study was a quasi-experimental design with pre-test post-test control group design. Research subjects were 50 students divided into two classes. IVA as control class and IVB as a experiment class. The main instrument used was a test. Data were analyzed using Dependent Sample Test at 5% significance level (sig = 0.05). The calculations show t value of 5.765 with a significance level of less than 0.05 is 0.000. Based on these results, it can be concluded that mind mapping learning model affect the social studies learning result in the fourth grade students of SD Negeri 2 Gunung Terang Bandarlampung 2016/2017 school year.Masalah penelitian ini adalah hasil belajar IPS yang masih rendah dan kurangnya penerapan variasi model pembelajaran pada siswa kelas IV SD. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar IPS siswa. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan desain pre-test post-test control group design. Subjek penelitian sebanyak 50 siswa yang terbagi atas dua kelas. IVA sebagai kelas kontrol dan IVB sebagai kelas eksperimen. Instrumen utama yang digunakan adalah tes. Data dianalisis dengan menggunakan Dependent Sample Test pada taraf signifikansi 5% (sig = 0,05). Hasil perhitungan menunjukkan nilai t sebesar 5,765 dengan tingkat signifikansi lebih kecil dari 0,05 yaitu 0,000. Berdasarkan hasil tersebut maka dapat diambil kesimpulan bahwa model pembelajaran mind mapping berpengaruh terhadap hasil belajar IPS pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Gunung Terang Bandarlampung tahun pelajaran 2016/2017.Kata Kunci: hasil belajar IPS, mind mapping, pengaruh
Co-Authors Aldino Saputra Amalia Silvani Anadya Tri Sabrini Anggra Septa Aditya Putra Anifa Wasiilati Aninda Hanny Apri Hanifah Aulia Rahma Fajarina Baharuddin Risyak Cut Rohani Darsono Darsono Dwi Okta Kurnya Sari Dwi Yulia Sari Erlinda Maharani Erni Erni Erni Mustakim Faisal Muhajir Fedrik Irawan Fitria Akhyar Friezsya Puti Chandramica Kiemas Ratih Puspasari Lilik Sabdaningtyas M. Coesamin M. Thoha B.S. Jaya Maman Surahman Maya Putri Mela Agustina Meriska Apsari Meva Darmawan Miftahul Aini Mila Khanifa Mona Fatia Sari Nanang Saputro Nazaruddin Wahab Nur Asma Nur Laili Khusna Ratna Permata Sari Risca Yumithasari Riswandi Riswandi Rochmiyati Rochmiyati Rosalia Apriani Sasmiati Sasmiati Septiliana Septiliana Sri Mulyani Sugiyanto Sugiyanto Sultan Djasmi Sulton Djasmi Tambat Usman Vika Kesuma Wardani Wayan Sepdian Eka Putra Widiananto Widiananto