Articles
<![CDATA[PEMAHAMAN GURU SEKOLAH DASAR TENTANG PEMBELAJARAN TERPADU PADA KURIKULUM 2013 ]]>
<![CDATA[Maryeni Maryeni]]>;
<![CDATA[Rochmiyati Rochmiyati]]>;
<![CDATA[Sasmiati Sasmiati]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (178.094 KB)
<![CDATA[This research focuses on the teachers understanding of primary school at the fourth grade about integrated learning on curriculum 2013 in the city of Bandar Lampung. The purpose this study is to determine understanding of teachers of the integrated learning in integrated learning concept aspect and in the aspect of integrated learning procedure which includes the preparation of the planning, implementation and evaluation. This study uses a combination method with of the Sequential Explonatory research design. The study population is 18 primary school with 52 teachers . The sampling technique is purposive sampling, so that study sample is 9 primary school with 30 teachers. The results of study indicate that 22 teachers or (73.33%) is lack at understanding about of integrated learning in evaluation procedure aspects integrated learning.Penelitian ini berfokus pada pemahaman guru sekolah dasar kelas empat tentang pembelajaran terpadu pada kurikulum 2013 di kota Bandar Lampung. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pemahaman guru tentang pembelajaran terpadu dalam aspek konsep pembelajaran terpadu dan dalam aspek prosedur pembelajaran terpadu yang meliputi penyusunan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Penelitian ini menggunakan metode kombinasi dengan desain penelitian Sequential Explonatory. Populasi penelitian ini 18 sekolah dasar dengan 52 guru. Teknik pengambilan sampel adalah Purposive Sampling, sehingga sampel penelitian ini 9 sekolah dasar dengan 30 guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 22 guru atau (73.33%) kurang memahami tentang pembelajaran terpadu dalam aspek prosedur evaluasi pembelajaran terpadu. Kata kunci: kurikulum 2013, pemahaman guru, pembelajaran terpadu.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipetwo Stay Two Stray Terhadap Hasil Belajar IPS ]]>
<![CDATA[Salsabila Noviyanti]]>;
<![CDATA[Maman Surahman]]>;
<![CDATA[Sasmiati Sasmiati]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 16 (2018): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (82.421 KB)
<![CDATA[The problem in this study is the lack of social studies learning outcomes of the students. This study aims to determine the effect of using the Two Stay Two Stray type Cooperative learning model on social studies learning outcomes. This research is a type of quantitative research with a pre-experiment approach, as well as the design of one group Pretest-Posttest. The subjects in this study were grade IV elementary school students with 26 people. Data collection is done by using observation and test techniques, while data analysis is done with a simple linear regression formula. The results of the study showed that there was an effect of using the Cooperative Type Two Stay Two learning model on social studies learning outcomes. This means that learning using the Cooperative Type Two Stay Two Stray learning model can help improve social studies learning outcomes. Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar IPS pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Kooperatif tipe Two Stay Two Stray terhadap hasil belajar IPS. Penelitian ini menrupakan jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan pre-experiment, adapun desain one group Pretest-Postest. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD, yaitu sebanyak 26 orang. Pengumpulan data yang di lakukan dengan menggunakan teknik observasi dan tes, sedangkan analisis data di lakukan degan rumus regresi linier sederhan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh penggunaan model pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two terhadap hasil belajar IPS. Hal ini berarti bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray dapat membantu meningkatkan hasil belajar IPS.Kata kunci : hasil belajar, Kooperatif tipe Two Stay Two Stray pembelajaran IPS]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PADA KURIKULUM 2013 DALAM PEMBENTUKAN SIKAP ]]>
<![CDATA[Yeti Suryani]]>;
<![CDATA[Riswandi Riswandi]]>;
<![CDATA[Sasmiati Sasmiati]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 3, No 4 (2015): jurnal pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (130.661 KB)
<![CDATA[The aim of this research was to describe the effectiveness of 2013 curriculum to build up the attitude of the elementary school students. In this case, the writer used the discriptive survey by qualitative approach. The target of this survey was SD Negeri 2 Labuhan Ratu. The data resources used the sample purposive to the head master, the teacher, and some students. The real data used technique trianggulation, analysis data and interaction analysis included reduction data, performance data and verification. The results of the survey showed that : (1) The attitude condition of SD Negeri 2 Labuhan Ratu students; (2) Learning process of curriculum 2013 about the attitude of SD Negeri 2 Labuhan Ratu students ; (3) the attitude score system of the studentss attitude SD Negeri 2 Labuhan Ratu. (4) the surveys result about learning process of curriculum 2013 to the studentss attitude had been effective.Tujuan Penelitian ini untuk mendeskripsikan efektivitas pembelajaran kurikulum 2013 dalam pembentukan sikap anak SD. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 2 Labuhan Ratu. Sumber data yang digunakan adalah purposive sampling yang ditujukan kepada kepala sekolah, guru kelas, dan beberapa siswa. Teknik keabsahan data dengan trianggulasi teknik dan analisis data dengan analisis interaksi yang langkah-langkahnya mulai dari pengumpulan data, reduksi data, sajian data, verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Kondisi awal sikap siswa di SD Negeri 2 Labuhan Ratu; (2) Proses pembelajaran kurikulum 2013 yang pembentukan sikap siswa di SD Negeri 2 Labuhan Ratu; (3) Sistem penilaian sikap pada pembelajaran kurikulum 2013 di SD Negeri 2 Labuhan Ratu; (4) Hasil penelitian menujukkan bahwa pembelajaran pada kurikulum 2013 dalam pembentukan sikap yang dilaksanakan sudah efektif.Kata kunci: efektivitas pembelajaran, kurikulum 2013, dan pembentukan sikap]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas V ]]>
<![CDATA[Annisa Putri Mulya]]>;
<![CDATA[Sasmiati Sasmiati]]>;
<![CDATA[Sugiman Sugiman]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 14 (2018): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (558.486 KB)
<![CDATA[The problem of this research is the mathematics learning results of students at SDN 2 Harapan Jaya are still low. This research objective is to determine the effect of using learning model of discovery learning at the results of mathematics learning. Type of this research is experimatally quantitative research with the posttest only control group design. The sample in this research were 73 students of SDN harapan jaya of class VA dan VC. Data collection used is tests and observations while data analysis use linier regressions and t-test. The results of the research show that there is an effect of using learning model of discovery ;learning at the results of mathematics learning. This is proven by the learning results of the class that use learning of better than other class that not use it. This means that using of learning model discovery learning can help improve mathematics leaerning results Masalah dalam penelitian ini adalah hasil belajar matematika peserta didik SDN2 Harapan Jaya Bandar Lampung masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar matematika. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian kuantitatif yang bersifat eksperimental dengan desain posttest only control group Subyek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VA dan VC SDN 2 Harapan Jaya yang berjumlah 73 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes dan observasi. sedangkan data yang terkumpul dianalisis dengan Uji Regresi Linier dan Uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh penggunaan model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar ,matematika, hal ini dibuktikan bahwa hasil belajar matematika di kelas yang menggunakan model pembelajaran discovery learning lebih baik dibandingkan dengan kelas yang tidak menggunakan model pembelajaran discovery learning, Ini berarti bahwa penggunaan model pembelajaran discovery learning dapat membantu meningkatkan hasil belajar matematikaKata kunci : hasil belajar, discovery learning, matematika]]>
<![CDATA[Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Matematika ]]>
<![CDATA[Tri Yulia Ningrum]]>;
<![CDATA[M. Coesamin]]>;
<![CDATA[Sasmiati Sasmiati]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (514.468 KB)
<![CDATA[The problem preceded in this research dealt with the low quantity of students learning outcomes in learning mathematics. This research aims to know the effect of Guided Inquiry learning model toward the students learning outcomes in learning mathematics. The researcher used quasi experimental method entailing the research design of nonequivalent group control design. The research is of this studyclass IV SD AL-Azhar Way Halim Bandarlampung which was taken using purposive sampling technique. The instruments data enlived in this research is carried out with a test. The analyzing of data used are Mann Whithey U and t.The result of the research analysis could be influence on the use of learning models of Inkuiri to grade IV Math learning outcomes of ElementarySchool AL-Azhar 2 Way Halim Bandarlampung. This is evident by a difference between the before and after using guided learning inquiry Model. Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Inkuiri Terbimbing terhadap hasil belajar matematika. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan quasi ekperimen dengan desain nonequivalent control group design.Subyek penelitian ini adalah kelas IV SD AL-Azhar Way Halim Bandarlampung yang diambil menggunakan teknikpurposive sampling.Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini dengan tes. Data analisis menggunakan Uji Mann-Whithey U dan UjitHasil penelitian ni menunjukkan ada pengaruh penggunaan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap hasil belajar matematika kelas IV SD AL-Azhar 2 Way Halim Bandarlampung. Hal ini terbukti bahwa ada perbedaan antara sebelum dan sesudah menggunakanModel Pembelajaran Inkuiri Terbimbing . Kata Kunci: :hasil belajar, inkuiri terbimbing, pembelajaran matematika, pengaruh]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar IPS pada Pembelajaran Terpadu ]]>
<![CDATA[Trisna Jayanti]]>;
<![CDATA[Sasmiati Sasmiati]]>;
<![CDATA[Loliyana Loliyana]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 6 (2018): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (264.446 KB)
<![CDATA[The problem of this research is the low of IPS learning result of fourth grader of the fourth class students at SD Negeri 1 Tanjung Raya. The research has purpose to know the influence of using the model of inquiry learning towards social science learning result. the research method uses quasi experiment method with nonequivalent control group design. the sample of this research was the fourth class student at SD Negeri 1 Tanjung Raya Bandar Lampung in 2017/208. The sample was took by using simple random sampling and got IVB class as experimental class with the students total is 32 student and IVA as control class with the students total is 32 students. The data analysis was used linear regression test and t-test. The result of research indicated any positive. Influence of using the model of inquiry learning towards social science learning result in integrated learning of the student of the fourth class at SD Negeri 1 Tanjung Raya Bandar Lampung in 2017/2018. Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 1 Tanjung Raya. Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar IPS. Jenis Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi eksperiment) dengan desain nonequivalent control group design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IVB sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 32 siswa dan IVA sebagai kelas kontrol dengan jumlah 32 siswa dengan teknik pengambilan simple random sampling. Analisis data menggunakan Uji Regresi Linear dan Uji-t. Hasil penelitian menunjukkan ada pengaruh penggunaan model pembelajaran Inkuiri terhadap hasil belajar IPS pada pembelajaran terpadu siswa kelas IV SD Negeri 1 Tanjung Raya Bandar Lampung Tahun Ajaran 2017/2018. Kata kunci: model pembelajaran inkuiri, hasil belajar ips, pembelajaran terpadu]]>
<![CDATA[PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL ]]>
<![CDATA[Lina Widia Sari]]>;
<![CDATA[Nazaruddin Wahab]]>;
<![CDATA[Sasmiati Sasmiati]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 3, No 3 (2015): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (613.419 KB)
<![CDATA[The research problem was the low learning outcomes of Social Sciences at fifth grade students of SDN 3 Gedung Air. This study aimed to determine the effect of applying inquiry learning method on learning outcomes of Social Sciences. This experimental research was in the form of pretest posttest control group design. The subjects were all students of class V and 33 students used as the sample study . The results of simple linear regression analysis of the data showed that there was an effect between the implementation of inquiry learning method on learning outcomes of Social Sciences at 0.680 and the coefficient of determination (r2) of 0.462. And generate t count was 5.167 and t table at 5% significance level of 2.040. This indicated that the value of t count was 5.167 t table = 2.040. It can be concluded that there was significant implementation of inquiry learning method on learning outcomes Social Sciences fifth grade students of SDN 3 Gedung Air.Masalah penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa kelas V SDN 3 Gedung Air. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Penelitian ini merupakan penelitian experimen berupa control group pretest posttest. Subyek penelitian adalah seluruh siswa kelas V yang sekaligus dijadikan sebagai sampel penelitian yang berjumlah 33 siswa. Hasil analisis data regresi linier sederhana ada pengaruh antara penerapan metode pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial sebesar 0,680 dan harga koefisien determinasi (r2) sebesar 0,462. Dan menghasilkan thitung sebesar 5,167 dan ttabel pada taraf signifikansi 5% sebesar 2,040. Hal ini menunjukkan bahwa nilai thitung=5,167 ttabel = 2,040. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan metode pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa kelas V SDN 3 Gedung Air.Kata kunci: metode inkuiri, hasil belajar, IPS]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kelompok Terhadap Pembentukan Sikap Sosial ]]>
<![CDATA[Anggie Permata Indriana]]>;
<![CDATA[Sasmiati Sasmiati]]>;
<![CDATA[Erni Erni]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 7, No 11 (2019): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (180.347 KB)
<![CDATA[The problem of this research is that the social attitude of the majority of elementary school students in class II is not as expected. The purpose of this study was to determine the effect of using group learning models on the formation of social attitudes. This research is an eksperimant approach. The research subjects were class II students of SD Negeri 3 Kemiling Permai, totaling 26 respondents. The sampling technique is to use a purposive sampling technique using the observation method, while the data analysis is done by using a simple linear regression formula. The results show that there is influence of the use of group learning models on the formation of social attitudes, this shows that the use of group learning models can help establish social attitudes as participants which was carried out intensively.Masalah penelitian ini adalah sikap sosial mayoritas peserta didik kelas II Sekolah Dasar belum seperti yang diharapkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kelompok terhadap pembentukan sikap sosial. Penenlitian ini merupakan penelitian eksperimen. Subyek penelitian adalah peserta didik kelas II SD Negeri 3 Kemiling Permai yang berjumlah 26 responden. Teknik pengambilan sempel ini adalah menggunakan teknik purposive sampling dilakukan dengan menggunakan metode observasi, sedangkan analisis data dilakukan dengan menggunakan rumus regresi linier sederhana.Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh penggunaan model pembelajaran kelompok terhadap pembentukan sikap sosial, hal ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kelompok dapat membantuk pembentukan sikap sosial pada pesertadidik, sebagai perilaku yang di laksanakan secara intensif. Kata kunci: Model Pembelajaran Kelompok, Pembentukan Sikap Sosial]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar IPA Peserta didik Kelas IV SD ]]>
<![CDATA[M. Khairu Rizal]]>;
<![CDATA[Sasmiati Sasmiati]]>;
<![CDATA[Fitria Akhyar]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 8 (2018): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (280.808 KB)
<![CDATA[The problem in this research is the result of study IPA students at class IV SDN 1 Metro Timur is still low. The aim of this research is to find out the influence of model inquiry learning to the students IPA result. The population in this research is all students. There are 42 students from class A dan class B which all of students as sample of research called total sampling. The technique of collecting data is test as primer method and observation as sekunder method and then analysis data used in this research is linier regression test and t-test. The outcomes of this research indicates there is an influence of inquiry learning to the result of students IPA learning. This is evidenced that result of learning IPA of students using inquiry is higher than non-inquiry, indicates used inquiry can help to increase result of students learning IPA. Masalah dalam penelitian ini adalah hasil belajar IPA peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Metro Timur masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar IPA. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik yang berjumlah 42 yang terdiri dari kelas A dan B yang sekaligus dijadikan sampel penelitian, sebagai sampel total sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes sebagai metode primer dan observasi sebagai metode sekunder, sedangkan analisis data digunakan Uji Regresi Linier dan Uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar IPA. Hal ini dibuktikan bahwa hasil belajar IPA menggunakan model pembelajaran inkuiri lebih tinggi dibandingkan dengan yang tidak menggunakan model pembelajaran inkuiri, ini berarti penggunaan model pembelajaran inkuiri dapat membantu meningkatkan hasil belajar IPA. Kata kunci: hasil belajar, IPA, model, inkuiri. ]]>
<![CDATA[PENGARUH METODE EKSPERIMEN TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA SISWA KELAS IV ]]>
<![CDATA[Chelsi Yuliana Surbakti]]>;
<![CDATA[MAMAN SURAHMAN]]>;
<![CDATA[Sasmiati Sasmiati]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 3, No 4 (2015): jurnal pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (269.832 KB)
<![CDATA[The problems in this study was the low natural science learning achievement at the fourth grade students of SD Negeri 1 Perumnas Way Halim Bandarlampung in 2014/2015 academic year. This study aimed to determine the effect of the experimental method to the achievement of natural science learning. The data analysis showed that the effect of the use of the result of the data analysis showed that there was an influence of the use of experiments method toward natural science learning achievement and there was difference between experiment group and control grup toward natural science learning at 4th grade SDN 1 Perumnas Way Halim Bandarlampung in 2014/2015 academic year.Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya prestasi belajar IPA pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Perumnas Way Halim Kota Bandarlampung Tahun pelajaran 2014/2015. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode eksperimen terhadap prestasi belajar IPA. Hasil analisis data menunjukan bahwa Ada pengaruh penggunaan metode eksperimen terhadap prestasi belajar IPA dan ada perbedaan antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol terhadap prestasi belajar IPA pada siswa kelas IV SDN 1 Perumnas Way Halim Bandarlampung tahun pelajaran 2014/2015.Kata kunci : metode eksperimen, prestasi belajar, IPA.]]>
