Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar
Lilik Sabdaningtyas
PGSD
Education

Published : 40 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 40 Documents
Search

 1   2   3   4 
HUBUNGAN LINGKUNGAN BELAJAR DI SEKOLAH DENGAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV Malinda Eli Sabet; Lilik Sabdaningtyas; Cut Rohani
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 6 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (186.065 KB)

Abstract

The problems in this study is the low scores on Social Science subject students of Elementary School 1 Rajabasa Raya. This study aims to determine the correlation between school environments towards Social Science subject learning outcome. The method used in this research was quantitative research with correlational research as its research type. The sample of the study consisted of 50 students. Proportional random sampling was used as the sampling technique. The data collection techniques were done through observation, questionnaires, and documentation. The data analysis was carried out using serial correlation formula. The results obtained that r-calculation = 0.831 with the percentage of determination coefficient = 69.05%. The rests were determined by other factors. The result of r-calculation was equal to 0,831, it was bigger than r-table which was equal to 0,2353, in which there is a correlation between the school environment towards learning outcome on Social Science subject.Masalah dalam penelitian ini masih rendahnya hasil belajar IPS siswa SD Negeri 1 Rajabasa Raya.Tujuan penelitian mengetahui hubungan antara lingkungan belajar di sekolah dengan hasil belajar IPS siswa. Metode yang digunakan kuantitatif, jenis penelitiannya penelitian korelasional. Populasi berjumlah 99 siswa dengan sampel berjumlah 50 siswa. Teknik pengambilan sampel proportional random sampling. Teknik pengumpulan data observasi, angket,dokumentasi. Teknik Analisis data menggunakan rumus korelasi serial. Hasil Analisis diperoleh r hitung = 0,831dengan Presentase Koefisien Determinasi menunjukkan hasil 69,05%. Adapun sisanya ditentukan oleh faktor lain. Hasil r hitung sebesar 0,831 lebih besar dari r tabel yaitu 0,2353, sehingga terdapat hubungan antara lingkungan Belajar di sekolah dengan hasil belajar ips siswa.Kata Kunci: hasil belajar, IPS, lingkungan belajar di sekolah.
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Hasil Belajar Tematik Linda Katrisa Marito S.; Lilik Sabdaningtyas; Loliyana Loliyana
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 12 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (462.199 KB)

Abstract

The problem in this research is the low of thematic learning result of fourth grade students of SD Negeri 1 Way Laga. The purpose of this research is to know the influence of STAD type cooperative learning toward thematic learning result. The method used in this research is quasi experimental by using non equivalent control group design. The population in this research is all the fourth graders of elementary school in SD  Negeri 1 Way Laga Bandar Lampung. The instrument used is a test. Data analysis using regresi linear and t-test. From the results of data analysis can be concluded that there are differences in student learning outcomes on thematic learning by using STAD compared with those not using STAD in class IV SD Negeri 1 Way Laga.   Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar tematik siswa kelas IV SD Negeri 1 Way Laga. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh  pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar tematik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experimental dengan menggunakan desain non equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 1 Way Laga. Instrumen yang digunakan adalah tes. Analisis data menggunakan regresi linear dan uji-t. Dari hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik dengan menggunakan STAD dibandingkan dengan yang tidak menggunakan STAD di kelas IV SD Negeri 1 Way Laga.   Kata kunci : STAD, hasil belajar, tematik.  
Pengaruh Aktivitas Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Picture And Picture Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa Destiana Destiana; Lilik Sabdaningtyas; Sultan Djasmi
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (268.801 KB)

Abstract

The purpose of this study was to determine the influence of the learning activities of cooperative learning model of the type of picture and picture on cognitive abilities of students in social studies. The research method is correlational. Using research data collection tool, observation sheet and test questions. Data were analyzed using quantitative analysis. The results showed that there is significant influence on the activity of the type cooperative learning model learning picture and picture on cognitive abilities of students in social studies.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh aktivitas pembelajaran model cooperative learning tipe picture and picture terhadap kemampuan kognitif siswa pada mata pelajaran IPS. Metode penelitian adalah penelitian korelasional. Alat pengumpul data penelitian menggunakan, lembar observasi dan soal tes. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada aktivitas pembelajaran model cooperative learning tipe picture and picture terhadap kemampuan kognitif siswa pada mata pelajaran IPS.Kata kunci:kemampuan kognitif, picture and picture,danaktivitas pembelajaran.
Hubungan Interaksi Teman Sebaya dengan Motivasi Belajar Peserta Didik Elza Indah Saputri; Lilik Sabdaningtyas; Loliyana Loliyana
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (279.737 KB)

Abstract

The purpose of this study was to determine the relationship between peer interactions and students' learning motivation. The research was a correlated quantitative research. The population in this study was fifth Grade of Nusa Indah cluster elementary school students, Natar, South Lampung, with 212 students. The samples were 91 students. Data collection techniques used were questionnaires and interviews while the data analysis technique used was the product moment correlation formula. The result showed that there was a relationship between peer interactions and students' learning of fifth grader at Nusa Indah Cluster, Natar, Lampung Selatan academic year 2018/2019.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara interaksi teman sebaya dengan motivasi belajar peserta didik. jenis penelitian ini adalah jenis penelitian kuantitatif yang bersifat korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas V Gugus Nusa Indah Kecamatan  Natar Lampung Selatan yang berjumlah 212 peserta didik. sampel dalam penelitian ini adalah 91 peserta didik. Teknik pengambilan data menggunakan angket. Teknik analisis data menggunakan rumus korelasi product moment. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada hubungan antara interaksi teman sebaya deengan motivasi belajar peserta didik kelas V Gugus Nusa Indah Kecamatan  Natar Lampung Selatan Tahun Ajaran 2018/2019.Kata kunci: interaksi teman sebaya, motivasi belajar.
Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division Terhadap Hasil Belajar Tematik Anadya Tri Sabrini; Lilik Sabdaningtyas; Riyanto M. Taruna
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 6 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (301.961 KB)

Abstract

The problem in this research is the low of thematic learning result of fourth grade students of SD Negeri 2 Gunung Terang. The purpose of this research is to know the influence of STAD type  cooperative learning toward thematic learning result. The method used in this research is quasi experimental by using non equivalent control group design. All the population in this research is all the fourth graders of elementary schools in Keluharan Langka Pura which is distributed in five schools. Through random cluster technique chosen as the sample is SD Negeri 2 Gunung Terang. The instrument used is a test. Data analysis using t-test. From the results of data analysis can be concluded that there are differences in student learning outcomes on thematic learning by using STAD compared with those not using STAD in class IV SD Negeri 2 Gunung Terang Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar tematik siswa kelas IV SD Negeri 2 Gunung Terang. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh  pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar tematik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experimental dengan menggunakan desain non equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SekolahDasar di Keluharan Langka Pura yang berdistribusi di lima sekolah. Melalui teknik cluster random yang terpilih sebagai sampel adalah SD Negeri 2 Gunung Terang. Instrumen yang digunakan adalah tes. Analisis data menggunakan uji-t. Dari hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik dengan menggunakan STAD dibandingkan dengan yang tidak menggunakan STAD di kelas IV SD Negeri 2 Gunung Terang  Kata kunci: hasil belajar, student teams achievement division, tematik.
Hubungan Disiplin Belajar dengan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Wulan Agustiningrum; Lilik Sabdaningtyas; Sugiyanto Sugiyanto
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 7, No 9 (2019): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (192.04 KB)

Abstract

The problem in this study is the low mathematics scorer of the fifth grade students at Elementary School 2 Sukajawa Bandar Lampung. This study aims to determine the correlation between discipline of learning with mathematics learning outcomes. This research is correlational research. The population of the study was all fifth graders of 71 students with 36 students were taken as sample. The sampling technique was done using purposive sampling. The data collection techniques were done throught observation and documentation. The data analysis was carried out using product moment. The hypothesis test data can be concluded that there was a correlation between discipline of learning with mathematics learning outcomes of  5th grader student in Elementary School 2 Sukajawa Bandar Lampung Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik SD Negeri 2 Sukajawa Bandar Lampung. Tujuan penelitian ini  untuk mengetahui hubungan antara disiplin belajar dengan hasil belajar matematika peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V yang  berjumlah 71 peserta didik dan sampel berjumlah 36 peserta didik. Teknik pengambilan sampel yaitu purposive sampling Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah korelasi product moment. Hasil pengujian hipotesis dapat disimpulkan terdapat hubungan antara disiplin belajar dengan hasil belajar matematika peserta didik kelas V SD Negeri 2 Sukajawa Bandar Lampung.Kata Kunci: disiplin belajar, hasil belajar, matematika
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL MIND MAPPING Imam Rasyiid Yakhya; Lilik Sabdaningtyas; Sugiyanto Sugiyanto
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 2, No 6 (2014): JURNAL PEDAGOGI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (364.635 KB)

Abstract

The purposes of this research are to increase student learning activity, cognitive learning result, and teachers performance grade IV elementary school 3 Kampung Baru with theme Makananku Sehat dan Bergizi using Mind Mapping model. This research uses classroom action research with three cycles. Research data were obtained through observation paper and test learning result. Data analysis techniques used are qualitative and quantitative data analysis. Research result indicated that mind mapping model can increase student learning activity, cognitive learning result, and teachers performance. It can be seen from percentage of student learning activity in the first cycle (62,5%), second cycle (75%), and third cycle (83,33%). Percentage of cognitive learning result in the first cycle (66,67%), second cycle (79,17%), and third cycle (87,5%). The value of teacher's performance in the first cycle (73,91), second cycle (78,26), and third cycle (86,96).Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa, hasil belajar kognitif siswa, dan kinerja guru kelas IV SD Negeri 3 Kampung Baru pada tema Makananku Sehat dan Bergizi menggunakan model Mind Mapping. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas dengan 3 siklus. Data penelitian diperoleh melalui lembar observasi dan tes hasil belajar setiap siklusnya. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan aktivitas belajar siswa, hasil belajar kognitif siswa, dan kinerja guru dapat ditingkatkan dengan menggunakan model mind mapping. Hal ini dapat dilihat dari persentase aktivitas belajar siswa pada siklus I (62,5%), siklus II (75%), dan siklus III (83,33%). Persentase hasil belajar pengetahuan siswa siklus I (66,67%), siklus II (79,17%), dan siklus III (87,5%). Nilai kinerja guru siklus I (73,91), siklus II (78,26), dan sikus III (86,96).Kata kunci: aktivitas, hasil belajar, kinerja guru, mind mapping
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Tematik Terpadu Nadya Virginia Aldreti; Lilik Sabdaningtyas; Erni Mustakim
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 4 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problem of this research was the students’ result of thematic learning was still low. This study aims to find out the effect of cooperative learning type Jigsaw implementation to the students’ result of integrated thematic learning. The method of this research was experimental research which used nonequivalent control group design. Data retrieval technique was taken by test and observation. Technique of data analysis using normality test and hypothesis test linear simple regretion and t test. The result shows there is a significant effect of the cooperative learning type Jigsaw implementation to the students’ result of integrated thematic learning at  the  fourth grade  students  of  SDN 3 Tambah Rejo academic year 2017/2018. Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar peserta didik di SD Negeri 3 Tambah Rejo. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh penerapan dan perbedaan hasil belajar sebelum dan sesudah menerapkan model  pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap hasil belajar tematik terpadu peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen dengan menggunakan design nonequivalent control group design.. Teknik pengambilan data dilakukan dengan tes dan observasi. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas dan uji hipotesis menggunakan regresi linear sederhana dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan ada pengaruh dan perbedaan yang signifikan dalam penerapan model kooperatif tipe Jigsaw terhadap hasil belajar tematik terpadu peserta didik kelas IV SD Negeri 3 Tambah Rejo tahun ajaran 2017/2018.Kata kunci: pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw, hasil belajar, tematik terpadu
Hubungan Intensitas Belajar Dengan Hasil Belajar Peserta Didik Siska Amelia; Lilik Sabdaningtyas; Loliyana Loliyana
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 7, No 11 (2019): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (227.155 KB)

Abstract

The problem in this research was the low learning outcomes of student’s on grade V in elementary school 2 Beringin Raya academic year 2018/2019. The aim of this research was finding out the positif correlation between intensity of learning and the learning outcomes. Types of this research was quantitative and corerelational research. Population in this research was the student’s grade V in elementary school 2 Beringin Raya. Sample of this research was 87 respondents. The technique that used for taking sample was purposive sampling technique. The technique collecting data in this research used questionnaire and documentation. The technique analysis data used product moment correlation. The result shows that there is a positif correlation between intensity of learning and the learning outcomes of class V student’s in elementary school 2 Beringin Raya academic year 2018/2019.Masalah penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar kelas V SD Negeri 2 Beringin Raya tahun ajaran 2018/2019. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara intensitas belajar dengan hasil belajar Matematika. Jenis penenlitian adalah jenis penelitian kuantitatif yang bersifat korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V di SD Negeri 2 Beringin Raya. Sampel dalam penelitian ini adalah 87 peserta didik. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengambilan  data menggunakan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan rumus korelasi product moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan antara intensitas belajar peserta didik dengan hasil belajar Matematika peserta didik kelas V SD Negeri 2 Beringin Raya tahun ajaran 2018/2019.Kata kunci: hasil belajar matematika, intensitas belajar.
HUBUNGAN DISIPIN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA Umawaroh Umawaroh; Riswanti Rini; Lilik Sabdaningtyas
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (114.139 KB)

Abstract

The purpose of this research was to determine the corellation between discipline of learning with student achievement. This type of research used in this study was a correlation study. The population in this study were all fourth grade students of SD Negeri 1 Dayamurni with the number of 86 students as well as a sample. Data collection techniques in this study here using a questionnaire, test and documentation. Data were analyzed by using product moment correlation formula. Based on the results of data analysis and hypothesis testing showed that there is a positive correlation between discipline of learning and academic achievement even semester of fourth grade students of SD Negeri 1 Dayamurni school year 2014/2015.Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui hubungan antara disiplin belajar dengan prestasi belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian korelasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 1 Dayamurni dengan jumlah 86 siswa yang sekaligus menjadi sampel. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan rumus korelasi product moment. Berdasarkan hasil analisis data dan uji hipotesis menunjukkan ada hubungan yang positif antara disiplin belajar dan prestasi belajar siswa siswa kelas IV semester genap SD Negeri 1 Dayamurni tahun pelajaran 2014/2015.Kata kunci: disiplin belajar, prestasi belajar, siswa.
Co-Authors Ana Reza Yesia Anadya Tri Sabrini Anggra Septa Aditya Putra Atika Suri Catur Meidinasari Clarisa Pratiwi Cut Rohani Cut Rohani Cut Rohani Bitai Dea Ayu Pangesti Delfi Citra Utami Desi Cahya Lugita Desi Resita Merayu Sukma Desilia Susanti Desti Faulia Destiana Destiana Devilia Sistantri Wijaya Diah Ayu Ningrum Dita Asti Lestari Elza Indah Saputri Erni Mustakim Fauza Afifi Fisca Rizki Dwi Yanda Fitri Andriyani Fitria Akhyar Hilda Dewi Anifa Imam Rasyiid Yakhya Ineke Kusumastuti Isna Malihatul Aini Krisna Wardani Laila Khumairah Lia Ramadhani Linda Katrisa Marito S. Loliyana Loliyana Malinda Eli Sabet Maman Surahman Messy Isnawati Putri Mohamad Alwan Fu'ady Muhisom Nadya Virginia Aldreti Nur Indah Sari Resta Dwi Cahyani Rini Permata Sari Riswandi Riswandi Riswanti Rini Riyanto M. Taruna Sasmiati Sasmiati Siska Amelia Sugiman Sugiman Sugiyanto Sugiyanto Sultan Djasmi Ujang Efendi Umawaroh Umawaroh Wanda Wijaya Wildha Wardani Wulan Agustiningrum