Garuda - Garba Rujukan Digital

STUDI EKSPLORATIF PERILAKU BELAJAR SISWA DI KELAS V SEKOLAH DASAR Muhammad Ilham; Waode Eti Hardiyanti; R Raehang; Selin Titania
Auladuna: Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol 8 No 2 (2021): DECEMBER
Publisher : Department of Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Universitas Islam Negeri Alauddin Makass

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/auladuna.v8i2a7.2021

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji perilaku belajar siswa kelas V SDN 92 Kendari dan upaya guru dalam meningkatkan perilaku belajar siswa. Studi ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Prosedur pengumpulan data terdiri dari wawancara, observasi, dan dokumentasi yang selanjutnya dianalisis dengan cara reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perilaku belajar siswa sangat beragam. Sebagian siswa menunjukkan perilaku baik saat di kelas seperti mendengarkan guru dengan antusias, disiplin mengerjakan tugas yang diberikan, disiplin terhadap waktu dan tidak mengganggu teman saat belajar. Terdapat pula siswa berperilaku kurang baik seperti sering keluar masuk ruangan, mengabaikan instruksi guru, dan melanggar peraturan kelas. Upaya yang dilakukan oleh guru dalam meningkatkan perilaku belajar positif siswa kelas V SD Negeri 92 Kendari yaitu melakukan variasi dalam pembelajaran, aktif memberikan nasehat kepada siswa, dan memberikan hukuman kepada siswa berupa tugas tambahan.AbstractThis research aims to examine the learning behavior of the fifth-grade students at SDN 92 Kendari and the teachers' efforts to improve their learning behavior. This study used a qualitative descriptive method. The procedure of collecting data was through interviews, observations, and documentation. Then, the data were analyzed employing data reduction, presentation, and conclusion. The triangulation techniques and sources were used to check the validity of the data. The results indicated that students' learning behavior was very diverse. Several students showed good behavior in class, such as listening to the teacher enthusiastically, being disciplined in doing the assigned tasks, being disciplined about time, and not disturbing friends while studying. However, some students behaved poorly, such as frequently going in and out of the room, ignoring the teachers' instructions, and violating class rules. Efforts made by the teachers to improve the learning behavior of the fifth-grade students at SD Negeri 92 Kendari were doing variations in learning, actively advising students, and giving punishment to students in the form of additional assignments.

Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Al-Qur’an Hadits Siswa Madrasah Ibtidaiyah agri bastiar; Raehang R; Pairin P
Diniyah: Jurnal Pendidikan Dasar Volume 1 Nomor 2, 2020
Publisher : IAIN Kendari

This study aims to increase motivation and learning outcomes of students in the Qur'an Hadith at MIN 1 Kendari through the implementation of the Student Facilitator And Explaining learning model. This is a classroom action research. The research subjects were students of class V B MIN 1 Kendari with 27 students. The research procedure includes planning, implementation, observation, evaluation and reflection. Data collection techniques used observations, tests, questionnaires, and documentation which were analyzed descriptively qualitatively. The results showed that the use of the Student Facilitator and Explaining learning model could increase the learning motivation of students at MIN 1 Kendari with the presentation of student learning motivation reaching 88.88% with very high category. There was also an increase in student learning outcomes after the implementation of the Student Facilitator And Explaining learning model with a good percentage of student learning outcomes of 81.48%.Keywords: Student Facilitator And Explaining (SFAE), Learning Motivation, Learning Outcomes of Al-Qur'an Hadith

Meningkatkan Hasil Belajar Matematika melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Pada Siswa Sekolah Dasar erma hening astuti; Samrin Samrin; Raehang Raehang
Diniyah : Jurnal Pendidikan Dasar Volume 1 Nomor 1, 2020
Publisher : IAIN Kendari

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar matematika melalui model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) pada siswa kelas IV SDN 3 Tinanggea. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Desain Penelitian mengguakan model Kemmis &Mc Taggart. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 3 Tinanggea yaitu 11 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Data-data dalam penelitian ini diperoleh melalui observasi dan hasil belajar yang dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan hasil observasi diketahui bahwa aktivitas guru dan siswa mengalami peningkatan dari setiap siklus. Hal ini dapat dilihat dari persentase aktivitas guru dari siklus 1 ke siklus II yaitu 11,11% menjadi 3,71%. Sedangkan persentase aktivitas siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II yaitu 14,82% menjadi 7,41%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar pra siklus sebesar 60,65, siklus I sebesar 73,70 dan pada siklus II sebesar 84,78. Tingkat ketuntasan pada pra siklus adalah 34,78%, pada siklus I menjadi 60,86% dan pada siklus II menjadi 78,26%. Adapun persentase peningkatan dari pra siklus ke siklus I adalah 21,51% sedangkan persentase peningkatan dari siklus I ke siklus II adalah 15,03% dan persentase peningkatan dari pra siklus ke siklus II adalah 39,78%Kata Kunci: Pembelajaran Numbered Head Together (NHT), Hasil Belajar Matematika

PEMBELAJARAN AKTIF SEBAGAI INDUK PEMBELAJARAN KOOMPERATIF Raehang Raehang
Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan 2014: Vol. 7 No. 1 Januari - Juli 2014
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/atdb.v7i1.249

Pembelajaran aktif sebagai metode pembelajaran yangmelibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran.Pembelajaran aktif mengkondisikan agar siswa selalu melakukanpengalaman yang bermakna dan senantiasa berfikir tentang apa yangdapat dilakukan dalam proses pembelajaran, sehinggameningkatakan efektivitas dalam proses pembelajaran dan mencapaitujuan pendidikan. Keberhasilan ditentukan oleh pemberian materidan pemilihan metode pembelajaran yang tepat kepada siswa.Pemilihan strategi yang bervariasi dalam pembelajaran tentunyamelibatkan siswa disesuaikan dengan kondisi siswa itu sendiri.Penerapan dan pengembangan metode pembelajaran yang aktifmenentukan keberhasilan siswa dalam proses pembelajaran. Denganpembelajaran aktif, siswa dimotivasi untuk memiliki kreativitas dalammelaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi.Pelaksanaan pembelajaran aktif dengan sendirinya dapatmemperoleh pengetahuan. Kecakapan baik melalui mendengarmengamati,empati,Mendiaknosa,serta terjadi kebersamaan danketerbukaan dan saling bekerja sama dalam memecahkan suatupermasalahan/menyelesaikan materi yang diberikan oleh guru untukdapat diselesaika melalui pembelajaran tersebut.Kata kunci: Pembelajaran aktif, dan pembelajaran kooperatif.

EKSITENSI ORANG TUA BERPROFESI PEDAGANG MALAM TERHADAP PEMBINAAN KEAGAMAAN ANAK KOMPLEKS PERUMAHAN PASAR BARUGA Raehang Raehang
Al-Izzah: Jurnal Hasil-Hasil Penelitian Vol 11, No. 1, Mei 2016
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Kendari

AbstractThe development of economic sectors resulting the number of traders enter the Baruga market of Kendari city from different regions increase change in such behavior of children and adolescents who live in the complex Baruga market which is not good. The urgent matters in this study is how the religious guidance given to the children, what factors of less religious guidance to the children, and what are the the maximum effort for parents who worked at night to teach children about religious teachings. Religious teaching by parent to children given directly together by father or mother, and some cases teach in the mosque and school. The chalenging factors in giving religious teaching to the children is most parents don’t really care about how to teach children abot religious matters, they prefer to buseness and even didn’t give the good example to their children and let come to their bussy work. The effort carried out is the need for refresher religious activities, cooperation between religious leaders, community and mosque leaders have to sit down together to provide an understanding to the parents about the urgent of religious teaching to their children. Keywords: parents duty, night market traders, religious teaching. AbstrakPerkembangan sektor perekonomian dan pembangunan yang berefek pada jumlah pedagang masuk ke pasar Baruga kota Kendari dari berbagai asal daerah semakin meningkat dan akibatnya terjadi perubahan seperti perilakusikap anak-anak dan remaja yang berdomisili di kompleks pasar Baruga yang tidak baik. Maka dari itu hal yang urgen pada penelitian ini adalah bagaimana pembinaan keagamaan anak dan factor-faktor yang menyebakna kurang maksimalnya pembinaan keagamaan anak serta upaya apa yang harus dilakukan orang tua orang tua berprofesi pedagang malam di kompleks perumahan pasar Baruga. Pembinaan keagamaan anak yang dilakukan orang tua pedagang malam yang memiliki pemahaman tentang tanggung jawab orang tua dilakukan dengan bentuk pembinaan yang lansung dalam keluarga dengan cara bergantian kepada ibu bapaknya, dan sebagian pembinanya dititipkan di masjid dan sekolah. Faktor penghambat dalam pembinan keagamaan anak masih terlihat sebagian orang tua kurang memperdulikan anaknya, mereka lebih mengutamakan daganganya dan bahkan tidak memberi keteladanan kepada anak mereka dan membiarkan ikut berjualan untuk keperluan bermainnya. Adapun Upaya dilakukan adalah perlu adanya penyegaran kembali kegiatan keagamaan, kerjasama para tokoh agama, masyarakat dan pengurus mesjid untuk duduk bersama-sama memberikan pemahaman para orang tua dalam pembinaan keagamaan anak. Kata Kunci: tugas orang tua, pedagang malam pasar, pembinaan keagamaan.

Pelaksanaan Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19 di SDN 92 Kendari Intan Indari; Jumarddin La Fua; Raehang Raehang; Muhammad Ilham; Imaludin Agus
Diniyah: Jurnal Pendidikan Dasar Volume 2 Nomor 2, 2021
Publisher : IAIN Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/dy.v2i2.3087

This study attemps to analyze the implementation of online learning during the COVID-19 pandemic at SD Negeri 92 Kendari. This type of research is qualitative with observation, interviews and documentation as data collection methods. Data analysis techniques are data reduction, data presentation and conclusion drawing. The results showed (1) Teachers at SD Negeri 92 Kendari used WhatsApp more in online learning during the covid-19 pandemic compared to the zoom meeting application and several other learning applications (2) the implementation of bold learning was carried out at the homes of each student who starting with the teacher opening greetings, followed by attendance, then the teacher sending the material in the form of pictures or videos through the WhatsApp group, then the teacher explained the material through voice notes and gave student assignments with the allotted time. (3) evaluation of bold activities is carried out to find out the progress and development of learning at home, as well as the success of students after carrying out the learning process during the covid-19 pandemic, then the results of the evaluation can be activated in improving student learning.Keywords: Online learning at Elementary School, Covid-19 Pandemic

Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar Sahabuddin Sahabuddin; Aliwar Aliwar; Raehang Raehang; Imaludin Agus
Diniyah: Jurnal Pendidikan Dasar Volume 3 Nomor 1, 2022
Publisher : IAIN Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/dy.v3i1.4054

This study aims to describe the online learning system at SDN 11 Ranomeeto, describe the level of fifth grade students' learning motivation when learning online, and analyze the effect of online learning on students' learning motivation in fifth grade mathematics learning. This research is a quantitative study with a survey approach. The research was conducted at SD Negeri 11 Ranomeeto with 22 students as respondents. Data collection techniques are observation, questionnaires, and documentation while data analysis techniques use descriptive analysis techniques and inferential analysis. The results of the study show that the online learning at SD Negeri 11 Ranomeeto V during the Covid-19 pandemic used the Whatsapp application. The level of student learning motivation is in the (moderate) category. The simple coefficient value (r) is 0.935 which means that there is a very strong relationship between online learning variables and learning motivation. The results of the coefficient of determination (KD) show that the influence of online learning variables on learning motivation is 87.5%, while 12.5% is influenced by other factors not discussed in this study.Keywords: Online learning, student’s learning motivation, elementary school

Penerapan Profil Pelajar Pancasila dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik Dalman Dalman; Raehang Raehang; Laode Adhi Virama; Kharis Sulaiman
Diniyah: Jurnal Pendidikan Dasar Volume 3 Nomor 2, 2022
Publisher : IAIN Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/dy.v3i2.5416

This study aims to assess the effects of putting the Pancasila student profile project into practice on the development of student character. This study is a review of the literature. As part of the literature search step, data gathering was done utilizing a database search tool. The Preferred Reporting Items for Systematic Review AND Meta-Analysis (PRISMA) approach is used for data collecting. According to the screening findings, there were four foreign and 11 national journals. Examining the article's findings demonstrates that the profile of Pancasila students promotes the development of decent people with six primary qualities, including faith, the awe of God Almighty, moral character, respect for world variety, reciprocal collaboration, independence, critical thinking, and creativity. For kids to be able to autonomously establish character values and noble character that can be realized in their lives, character values are taught to them as part of the learning process in the contexts of school, family, and community. Honesty, civility, discipline, responsibility, and religion are strengthened character qualities.Keywords: Pancasila student profile, student character, character building

PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN TEMATIK: STUDI KASUS DI SDN 1 BANU BANUA JAYA Muhammad Ilham; Raehang Raehang; Ilan Sari
Jurnal Sultra Elementary School Volume 3 Nomor 2 2022
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v3i2.83

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui problematika penerapan pembelajaran tematik di SDN 1 Banu Banua jaya. Studi ini merupakan penelitian kualitatif. Informan penelitian adalah 6 orang guru di SDN 1 Banua Jaya. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa Penerapan pembelajaran tematik di SDN 1 Banu Banua Jaya belum dilaksanakan secara maksimal. Pada tahap perencanaan, guru belum membuat rencana pelaksanaan pembelajaran dengan baik. Pada tahap pelaksanaan, pembelajaran tematik tidak berjalan sebagaimana mestinya. Pembelajaran berpusat pada guru dan materi disajikan secara terpisah. Kemudian pada tahap penilaian, guru menggunakan penilaian pengetahuan dan keterampilan sedangkan aspek penilaian sikap belum tampak dilakukan. Kendala yang dihadapi guru dalam pembelajaran tematik yaitu kurangnya ketersedian buku ajar dan buku guru, kurangnya ketersediaan sarana dan prasarana, dan rendahnya pemahaman guru terhadap pembelajaran tematik. Sebagai upaya perbaikan, guru dikirim secara bergiliran mengikuti seminar dan pelatihan kurikulum 2013, mengikuti KKG (Kelompok Kerja Guru), dan sering mengadakan diskusi bersama di sekolah. Kata Kunci: Pembelajaran tematik, kendala tematik, sekolah dasar

Title

Found 9 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 9 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 9 Documents
Search