Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.037
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Jurnal Pendidikan Fisika Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika)
Derlina Derlina
Universitas Negeri Medan
Education Physics

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
THE EFFECT OF INQUIRY-BASED LEARNING METHOD ON SENIOR HIGH SCHOOL STUDENT’S CONCEPTUAL UNDERSTANDING OF HEAT AND SCIENTIFIC PROCESS SKILLS Solikin Solikin; Nurdin Bukit; Derlina Derlina
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 9, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22611/jpf.v9i1.18108

Abstract

This study aims to analyze the differences: (1) the conceptual understanding of students taught with inquiry-based learning method and conventional learning, (2) the scientific process skills of students taught with inquiry-based learning method and conventional one. This research employed a quasi experimental method. The population of study was XI grade student of SMA Al Fityan Medan. The sample was chosen randomly. The instrument used in this research were multiple choice questions and observation sheet. multiple choice questions were used to analyzed student’s conceptual understanding, while observation sheet were used to investigate student’s scientific process skills. The data of this research were analyzed using independent sample  t-test. the results of this study showed a significant difference, that can be conclude as bellow: (1) the conceptual understanding of students taught with inquiry-based learning method are better than the students taught with conventional learning, (2) the scientific process skills of students taught with inquiry-based learning method are better than the students taught with conventional learning
Tool Development Effectiveness Display Mirrors and Lenses (Multi shapes) as a Physics Learning Media with ADDIE Design Dewi Arisanti; Derlina Derlina; Rahmatsyah Rahmatsyah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 6, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jipf.v6i2.5483

Abstract

They were teaching aids as the indispensable components in visualizing the learning concepts to be studied, especially in learning the Physics of optical material. This makes it easier for students to describe each concept learned in their language during the visualization process. The purpose of this research is the effectiveness of multi shapes aquarium props as a learning media developed by design Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation (ADDIE). This study uses the Research and Development (R&D) method to assess the effectiveness of the development of teaching aids with the ADDIE design. The results showed that the effectiveness of mirror and lens teaching aids (multi shapes) based on the evaluation of classical learning using mirrors and lenses (multi shapes) props by 90% of students completed with observations of student activities of 79.67%.
PENGARUH MODEL PEMEBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING MENGGUNAKAN PENDEKATAN METAKOGNITIF TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA DI SMA SWASTA AL-WASHLIYAH 1 MEDAN Annisa Annisa; Derlina Derlina
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 9, No 2 (2021): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (356.916 KB) | DOI: 10.24114/inpafi.v9i2.25404

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa di SMA Swasta Al-Washliyah 1 Medan melalui model pembelajaran problem based learning menggunakan pendekatan metakognitif. Penelitian ini berjenis quasi eksperimen, dengan melibatkan dua kelas yang menjadi subjek pengamatan, yaitu kelas X MIA-1 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa sebanyak 33  dan kelas X MIA-2 sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa  sebanyak 32. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan pemecahan masalah yang terdiri dari 10  soal, sebelum diberi perlakuan, kedua kelas diberikan preetest untuk mengukur taraf kemampuan awal siswa  pada kelas eksperimen sebesar 33,24 dan pada kelas kontrol sebesar 31,28, kemudian setelah diberi perlakuan diperoleh nilai posttest siswa sebesar 75,12 di kelas eksperimen dan nilai posttest siswa di kelas kontrol sebesar 66,84 , setelah dilakukan uji hipotesis menggunakan uji t satu pihak maka terdapat pengaruh model pembelajaran problem based learning menggunakan pendekatan metakognitif siswa di SMA Swasta Al-Washliyah 1 Medan. Persentase uji N-gain pada kelas eksprimen dalam kategori rendah sebesar 3%, kategori sedang sebesar 61%, dan dalam kategori tinggi sebesar 36 %, sedangkan pada kelas kontrol persentase N- gain dalam kategori rendah sebesar 12,5%, dalam kategori sedang sebesar 87,5%, berdasarkan persentase N- gain  maka terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa menggunakan model pembelajaran problem based learning menggunakan pendekatan metakognitif.Kata Kunci: Problem Based Learning, pendekatan metakognitif, Kemampuan Pemecahan Masala
PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI ALAT-ALAT OPTIK UNTUK SISWA SMA Rika Yussafitri; Derlina Derlina
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol 19, No 2 (2023): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jspf.v19i2.48311

Abstract

Penelitian ini bertujuan menghasilkan E-LKPD berbasis pendekatan saintifik pada materi alat-alat optik untuk siswa SMA yang valid, praktis, dan efektif. Penelitan ini merupakan penelitian pengembangan dengan desain penelitian ADDIE. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-LKPD berbasis pendekatan saintifik yang dikembangkan valid ditinjau dari validasi ahli materi dengan persentase 94,37% dan ahli strategi pembelajaran dengan presentase 89,37%, serta validasi ahli media dengan presentase 94,37% yang termasuk kategori sangat valid. Respon peserta didik pada kelompok kecil sebesar 61,2% dengan kategori praktis dan pada kelompok besar sebesar 89,27% yang termasuk dalam kategori sangat praktis. Hasil penilain tes hasil belajar pada kelompok kecil memperoleh kenaikan skor N-gain sebesar 0,4  dengan kategori sedang dan pada kelompok besar memperoleh skor N-gain sebesar 0,5  dengan kategori sedang, maka E-LKPD berada dalam kategori efektif. Dengan demikian disimpulkan bahwa E-LKPD yang dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran fisika.
PENGEMBANGAN E-BOOK IPA BERORIENTASI ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM (AKM) UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SISWA SMP Sahat Hasiholan Pakpahan; Ridwan A Sani; Derlina Derlina
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 12, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpf.v12i2.50214

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui desain e-book IPA berorientasi AKM yang dapat meningkatkan literasi siswa dan mengembangkan dan menghasilkan e-book IPA berorientasi AKM yang bersifat valid, efektif dan praktis untuk meningkatkan literasi siswa. Model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) digunakan dalam jenis penelitian ini yang disebut dengan penelitian pengembangan (R&D). Komponen pada desain e-book yaitu; Cover, Prakata, Daftar isi, KI dan KD, Video pembelajaran, AKM Awal, Materi IPA, Soal bentuk AKM, Asesmen dalam bentuk AKM. Desain yang dikembangkan cukup efektif meningkatkan literasi siswa dengan rata-rata hasil validasi dari kedua dosen ahli materi adalah 92,54 % dengan kategori sangat baik dan rata-rata hasil penilaian oleh 2 guru IPA adalah 92,75 % dengan kategori sangat baik, nilai N-gain score pada sekolah-1 adalah 0,72 dan N-gain score persen 72,14 % dan nilai N-gain score pada sekolah-2 adalah 0,71 dan N-gain score persen 71,30 %, nilai kepraktisan dengan nilai rata-rata persentase 89,65 dengan kategori baik sekali, dengan demikian disimpulkan bahwa e-book IPA berorientasi AKM sudah layak digunakan sebagai bahan ajar yang memiliki kualitas valid, efektif dan praktis
Co-Authors Annisa Annisa Dewi Arisanti Nurdin Bukit Putri Srijayanti Rahmatsyah Rahmatsyah, Rahmatsyah Ria Astri Harahap Ridwan A Sani Rika Yussafitri Sahat Hasiholan Pakpahan Solikin Solikin