Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENELITIAN ILMU PENDIDIKAN Indonesian Journal of Early Childhood : Jurnal Dunia Anak Usia Dini
Nurfaizah Nurfaizah
UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
Decision Sciences, Operations Research & Management Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan Seni Anak Usia Dini Berbasis Pembelajaran Sentra di Masa New Normal Nurfaizah Nurfaizah; Na'imah Na'imah
Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini Vol. 3 No. 2 (2021)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (501.636 KB) | DOI: 10.35473/ijec.v3i2.984

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis mengenai pelaksanaan pembelajaran sentra untuk mengembangkan seni anak usia 5-6 tahun dimasa new normal. Pendidikan seni sangat berkontribusi dalam membantu perkembangan anak usia dini, diantaranya yaitu perkembangan mental, kreativitas, keindahan, emosional, fisik, dan sosial anak usia dini. Dalam pelaksanaan proses belajar mengajar, guru menggunakan model pembelajaran sentra sebagai pengembangan seni. Subyek dalam penelitian ini ialah anak kelas B2 dan guru disalah satu sekolah yang berada di Bandar Lampung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan mendeskripsikan model pembelajaran sentra yang digunakan untuk mengetahui pengembangan seni. Dalam penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data diantaranya ialah wawancara, observasi dan dokumentasi. Prosedur analisis data menggunakan teori milles dan hubberman yakni reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa TK IT di Bandar Lampung ini sudah melaksanakan pembelajaran sentra dengan baik dan menghasilkan pembelajaran yang menyenangkan serta dapat membantu anak didik untuk mencapai tujuan pembelajaran dengan baik.
Students' critical thinking skills in the learning strategy course Nurfaizah Nurfaizah; Khamim Zarkasih Putro; Dhiarti Tejaningrum
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Vol. 15 No. 1 (2022): January–June
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpipfip.v15i1.41689

Abstract

Critical thinking is a process that aims to make all decisions based on reasonable facts. Critical thinking requires skills in listening and reading which are studied very carefully, can search for and sort out hidden assumptions and explore the consequences of a statement. The purpose of this study is to understand in-depth and describe the implementation of learning in the course of learning strategies to train students to think critically. The subjects of this research are lecturers and students. This research uses a case study qualitative research method. In analyzing the data using the three components of the Miles and Huberman model, namely: data reduction, data presentation, and conclusion. The results of this study indicate that students can think critically in the course of learning strategies and meet several criteria for critical thinking skills, namely students can give simple explanations, students can build basic skills, can conclude, which consists of deductive activities, can provide further explanations on a topic. Problems and students can determine actions and interact with others.
Co-Authors Dhiarti Tejaningrum Khamim Zarkasih Putro Na'imah Na'imah Romlah