Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.066
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Indonesia Gemilang Abdi Wina : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Kristen Wira Wacana Sumba GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu
Marleni Rosalia Ndapa Huda
Universitas Kristen Wira Wacana Sumba
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Earth & Planetary Sciences Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
SOSIALISASI PENGGUNAAN APLIKASI WORDWALL UNTUK MENINGKATKATKAN PROSES PEMBELAJARAN INTERAKTIF DI SD INPRES KALU Yulensia Rambu Ahad; Sofredo Soleman Hari; Seprianus Labu Lendi; Verena Serti Pindi Tamu Apu; Marleni Rosalia Ndapa Huda
ABDI WINA JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 2 (2025): Abdi Wina Edisi Desember 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Kristen Wira Wacana Sumba

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi digital memberikan dampak signifikan terhadap dunia pendidikan dan mendorong guru untuk memanfaatkan media pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif. Salah satu media tersebut adalah Wordwall, sebuah platform yang menyediakan berbagai aktivitas edukatif seperti kuis, t eka-teki silang, dan permainan pencocokan. Namun, pemanfaatannya masih terbatas di sejumlah sekolah, termasuk SD Inpres Kalu di Kabupaten Sumba Timur. Kegiatan sosialisasi ini bertujuan untuk memperkenalkan aplikasi Wordwall kepada guru dan siswa sebagai sarana untuk meningkatkan minat dan motivasi belajar. Kegiatan dilakukan melalui tahapan: observasi kebutuhan, wawancara, penyampaian materi melalui presentasi, demonstrasi, praktik langsung, dan evaluasi menggunakan kuesioner. Hasil kegiatan menunjukkan antusiasme dan respons positif dari peserta. Sebagian besar siswa menilai aspek materi sangat baik (70%) dan baik (30%), sementara pada aspek media, 40% memberikan penilaian sangat baik dan 60% baik. Aspek efektivitas dinilai sama kuat antara sangat baik dan baik (50%). Teknis pelaksanaan dan tingkat kepuasan siswa juga menunjukkan hasil yang positif, dengan 60% menyatakan sangat baik/puas dan 40% baik/puas. Hasil evaluasi oleh guru menunjukkan seluruh aspek materi, media, pelaksanaan, dan kepuasan mendapat penilaian sangat baik (100%). Pada aspek efektivitas dan dampak kegiatan, 67% menilai sangat baik dan 33% baik. Data ini memperkuat kesimpulan bahwa sosialisasi penggunaan Wordwall telah berhasil memperkenalkan media pembelajaran digital yang menarik, interaktif, dan relevan bagi pembelajaran di sekolah dasar.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Media Roda Putar di Kelas XI SMA Negeri Matawai La Pawu Miranda Novianti Paulus; Yohana Makaborang; Marleni Rosalia Ndapa Huda
Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu Vol. 5 No. 2 (2025): Juli - Desember 2025
Publisher : Pustaka Digital Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54065/pelita.5.2.2025.820

Abstract

Peningkatan kualitas hasil belajar siswa menjadi tantangan penting dalam dunia pendidikan. Meskipun model pembelajaran kooperatif STAD telah terbukti efektif, penerapannya masih memerlukan inovasi agar lebih menarik dan mampu meningkatkan keterlibatan siswa secara maksimal. Penggunaan alat bantu roda putar dalam model ini diharapkan dapat memberikan solusi untuk mengatasi masalah tersebut, serta meningkatkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran di SMA Negeri Matawai La Pawu. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguraikan perbandingan hasil belajar siswa sebelum dan setelah penerapan model pembelajaran kooperatif jenis Student Teams Achievement Division dengan alat bantu roda putar di SMA Negeri Matawai La Pawu serta untuk menganalisis kinerja siswa kelas XI2. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan melalui pendekatan deskriptif serta menerapkan metode kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 19 orang siswa, yang meliputi 16 perempuan dan 3 laki-laki dari SMA Negeri Matawai La Pawu tahun ajaran 2024/2025 dari kelas XI2. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi, tes dan dokumentasi. Hasil dari analisis data menunjukkan bahwa nilai rata-rata pra siklus ranah kognitif adalah 57 dengan 26% siswa mencapai ketuntasan dan untuk ranah afektif adalah 49 dengan 5% siswa mencapai ketuntasan. Pada awal siklus I, rata-rata nilai kognitif bertambah menjadi 76 dengan 68% siswa mencapai ketuntasan dan nilai rata-rata afektif menjadi 84 dengan 89% siswa mencapai ketuntasan. Pada siklus II rata-rata nilai ranah kognitif tercatat 87 dengan 95% siswa mencapai ketuntasan dan rata-rata nilai afektif mencapai 95 dengan 100% siswa mencapai keberhasilan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran jenis Student Teams Achievement Division menggunakan media roda putar sangat efesien berperan dalam meningkatkan kinerja akademik siswa.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Model Pembelajaran Kooperatif STAD Menggunakan Media Kartu Pertanyaan Disertai LKPD TTS di SMA Negeri 2 Umalulu Kartini Rambu Ndai; Anita Tamu Ina; Marleni Rosalia Ndapa Huda
Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu Vol. 5 No. 2 (2025): Juli - Desember 2025
Publisher : Pustaka Digital Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54065/pelita.5.2.2025.891

Abstract

Peningkatan hasil belajar siswa menjadi salah satu tantangan utama dalam pendidikan. Model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan penggunaan media inovatif seperti kartu soal dan LKPD TTS diharapkan dapat meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar siswa. Penelitian ini penting untuk menguji efektivitas penerapan model dan media tersebut dalam meningkatkan hasil belajar kognitif dan afektif siswa di SMA Negeri 2 Umalulu, dengan harapan dapat memberikan kontribusi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik di SMA Negeri 2 Umalulu melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) yang dibantu dengan media kartu soal dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbentuk teka-teki silang (TTS). Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas X MIPA yang terdiri dari 30 peserta didik. Penelitian dilakukan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada hasil belajar kognitif dan afektif siswa. Pada hasil belajar kognitif, persentase ketuntasan pada pra-siklus hanya 24%, meningkat menjadi 73% pada siklus I, dan 85% pada siklus II. Begitu pula pada hasil belajar afektif, yang mengalami peningkatan dari 30% pada pra-siklus, menjadi 82% pada siklus I, dan 90% pada siklus II. Penelitian ini membuktikan bahwa penerapan model pembelajaran STAD dengan media kartu soal dan LKPD TTS dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan.
MENINGKATKAN LITERASI DAN NUMERASI SISWA MELALUI PROGRAM POJOK BACA DI SMA N 2 WAINGAPU Grace Shinta Permatasari Adinda Daniel Djudang; Marjenia Apu Tamu; Yulensia Rambu Ahad; Anace Danga Banjal; Hilda Kareri Hara; Marleni Rosalia Ndapa Huda
Jurnal Gembira: Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3 No 06 (2025): DESEMBER 2025
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Literasi dan numerasi merupakan keterampilan dasar yang penting bagi peserta didik dalam mendukung keberhasilan belajar. Namun, rendahnya minat baca menjadi salah satu faktor yang menyebabkan kemampuan literasi dan numerasi belum berkembang secara optimal. Program Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk meningkatkan literasi dan numerasi peserta didik melalui penyediaan pojok baca di SMA Negeri 2 Waingapu. Metode pelaksanaan dilakukan secara bertahap, meliputi tahap persiapan, perancangan, pelaksanaan, pendampingan, dan evaluasi deskriptif. Kegiatan difokuskan pada pembuatan dan penataan pojok baca sebagai fasilitas belajar yang mudah diakses oleh peserta didik di dalam kelas. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pojok baca dimanfaatkan oleh peserta didik dalam aktivitas membaca dan bercerita, serta mampu menumbuhkan minat baca dan antusiasme belajar. Keberadaan pojok baca memberikan dampak positif sebagai sarana awal dalam mendukung pengembangan literasi dan numerasi di lingkungan sekolah.
SOSIALISASI PENGGUNAAN APLIKASI KAHOOT UNTUK MENINGKATKATKAN PROSES PEMBELAJARAN INTERAKTIF DI SMP KATOLIK PADADITA Susanti Djati Oy; Aprelen Rambu Leki; Santrin Tamu Ina; Aplonia Banja Uru; Teresa Tonda Mbitu Atanani; Marleni Rosalia Ndapa Huda; Yohana Ndjoeroemana
Jurnal Gembira: Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4 No 02 (2026): APRIL 2026
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran menjadi salah satu strategi penting untuk meningkatkan efektivitas dan kualitas proses belajar. Salah satu inovasi yang dapat digunakan adalah aplikasi Kahoot sebagai media kuis interaktif yang mampu meningkatkan keterlibatan peserta didik. Kegiatan sosialisasi ini dilaksanakan di SMP Katolik Padadita, Sumba Timur yang bertujuan memperkenalkan penggunaan Kahoot kepada guru dan siswa untuk meningkatkan motivasi serta minat belajar. Metode yang digunakan meliputi ceramah, demonstrasi, dan praktik langsung.  Hasil kegiatan menunjukkan bahwa respons peserta terhadap penggunaan Kahoot sangat positif. Sebanyak 89% siswa menilai relevansi materi dalam kategori sangat baik dan 11% dalam kategori baik. Pada aspek efektivitas media dan dampak kegiatan, seluruh siswa (100%) memberikan penilaian sangat baik. Aspek teknis memperoleh penilaian sangat baik sebesar 89% dan baik sebesar 11%, sedangkan pada aspek kepuasan dan harapan, 74% siswa memberikan penilaian sangat baik dan 26% baik. Dari perspektif guru, 67% responden menilai materi, media, dan dampak kegiatan dalam kategori sangat baik, serta 33% dalam kategori baik. Penilaian yang sama juga diperoleh pada aspek teknis, kepuasan, dan harapan. Oleh karena itu, penggunaan Kahoot sebagai media pembelajaran interaktif dapat diterima dengan baik dan berpotensi meningkatkan motivasi serta minat belajar siswa
Pengaruh Media Pembelajaran Video Dilengkapi Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Siswa SMA pada Masa Pandemi Covid-19 Marleni Rosalia Ndapa Huda; Yohana Makaborang; Yohana Ndjoeroemana
Jurnal Pendidikan Indonesia Gemilang Vol 2, No 1 (2022)
Publisher : Gemilang Maju Publikasi Ilmiah (GMPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (5225.78 KB) | DOI: 10.53889/jpig.v2i1.60

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran video dilengkapi mind mapping terhadap hasil belajar siswa pada masa pandemi Covid-19. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent control grup desain. Subjek penelitian ini yaitu 35 siswa kelas XI MIPA 1 sebagai kelas kontrol dan 35 siswa XI MIPA 3 sebagai kelas eksperimen. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji independent sample t-test menghasilkan nilai Asymp. Sig (2-tailed) 0,001 artinya nilai tersebut kurang dari 0,05 ( 0,05) sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media pembelajaran video dilengkapi mind mapping terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini juga didukung oleh hasil kuesioner respon siswa yang menunjukkan bahwa respon siswa tergolong dalam kategori sangat baik dengan presentase 87% terhadap penggunaan media video yang dilengkapi mind mapping.  
Co-Authors Anace Danga Banjal Aplonia Banja Uru Aprelen Rambu Leki Grace Shinta Permatasari Adinda Daniel Djudang Hilda Kareri Hara Ina, Anita Tamu Kartini Rambu Ndai Marjenia Apu Tamu Miranda Novianti Paulus Santrin Tamu Ina Seprianus Labu Lendi Sofredo Soleman Hari Susanti Djati Oy Teresa Tonda Mbitu Atanani Verena Serti Pindi Tamu Apu Yohana Makaborang Yohana Ndjoeroemana Yulensia Rambu Ahad Yulensia Rambu Ahad