Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

0.817

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) JURIDIKDAS (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Pena: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra

Panut Setiono

pgsd universitas bengkulu

Author-ID : 2916749

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Analisis Kebutuhan Pengembangan Materi Keterampilan Mengajar Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Pada Mahasiswa FKIP Universitas Jambi Panut Setiono; Imam Suwardi Wibowo
Pena : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 9 No. 1 (2019): Pena: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jambi

Guru kompeten adalah guru yang memiliki kemampuan, keterampilan dan kompetensi dalam melaksanakan praktik pendidikan, terutama di dalam kelas. Kegiatan ini wajib dilakukan oleh guru dalam mengembangkan seluruh aspek yang dimiliki oleh peserta didik. Tujuan penelitian yang dilakukan adalah untuk menganalisis kebutuhan pengembangan materi keterampilan mengajar berbasis Problem Based Learning untuk meningkatkan kompetensi pedagogik pada mahasiswa FKIP Universitas Jambi. Salah satu langkah dalam prosedur penelitian dan pengembangan 4D yang digunakan untuk mengembangkan pengembangan materi keterampilan mengajar berbasis Problem Based Learning untuk meningkatkan kompetensi pedagogik pada mahasiswa FKIP Universitas Jambi ini adalah tahap pendefinisian (define). Dari hasil penelitian diperoleh bahwa: Pertama, produk yang dihasilkan selama ini belum terarah kepada perangkat pembelajaran yang menarik dalam format yang baku dan utuh; Kedua, Konsistensi dan standar dalam menghasilkan perangkat pembelajaran yang menjadi patokan sangat dirasakan perlu dalam menunjang keselarasan dan kesesuaian untuk pencapaian kompetensi yang diinginkan dan Ketiga, kebutuhan format dan desain dari perangkat pembelajaran yang baku dan spesifik. Dalam perkembangan selanjutnya model desain perangkat pembelajaran akan diujikan dalam kelompok kecil yang akan dijadikan informasi dalam perbaikan dan analisis kekurangan terhadap produk yang dihasilkan

Strategi Guru Dalam Pembelajaran Daring Pada Masa Covid-19 Di Sekolah Dasar Panut Setiono; Etika Handayani; Selvia Selvia; Wahyu Widian.A
JURIDIKDAS Vol 3 No 3 (2020)
Publisher : Universitas Bengkulu

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pembelajaran oleh guru di masa pandemic Covid-2019. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 1 Kota Bengkulu pada semester Ganjil Tahun Ajaran 2020/2021. Penelitian ini dilakukan dengan metode kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah Guru Sekolah Dasar SD Negeri 1 Kota Bengkulu yang melaksanakan kegiatan pembelajaran daring. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu studi dokumen, lembar observasi dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Guru telah memiliki perangkat teknologi yang digunakan dalam proses pembelajaran daring; (2) Media pembelajaran yang digunakan guru pada proses pembelajaran daring yaitu What’s App Group, Zoom Meeting, Video Pembelajaran; dan (3) pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru meliputi: perencanaan pembelajaran dengan membuat RPP daring, pelaksanaan pembelajaran daring menggunakan voice note, zoom meeting, juga What’s App Group; melaksanakan evaluasi pembelajaran. Kesimpulan dalam penelitian ini yaitu strategi pembelajaran guru telah dilaksanakan dengan menggunakan berbagai macam media teknologi yang dimanfaatkan untuk mencapai tujuan pembelajaran sesuai dengan kurikulum yang berlaku.Kata Kunci: Strategi Guru,Pembelajaran Daring, Sekolah Dasar

ANALISIS RESPON MAHASISWA TERHADAP PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING Panut Setiono; Sri Dadi; Nani Yuliantini; Dwi Anggraini
Jurnal Education and Development Vol 9 No 2 (2021): Vol.9.No.2.2021
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui respon mahasiswa terhadap pelaksanaan pembelajaran daring yang dilakukan pada Prodi PGSD FKIP Universitas Bengkulu Tahun Akademik 2020/2021. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian kuantitatif. Penelitian ini melibatkan mahasiswa lintas angkatan yang pernah mengikuti kegiatan pembelajaran daring. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket pertanyaan yang diberikan kepada mahasiswa melalui Google Form. Hasil penelitian menunjukkan pelaksanaan pembelajaran daring yang dilaksanakan pada Prodi PGSD FKIP Universitas Bengkulu mampu mengarahkan untuk belajar mandiri dan terampil menggunakan perangkat teknologi. Pembelajaran daring dapat membantu mahasiswa dan dosen untuk berinteraksi dalam pelaksanaan pembelajaran secara efektif dan efisien.

Peningkatan Keterampilan Guru Sekolah Dasar Dalam Mengembangkan LKPD Berorientasi Konstruktivisme Sri Dadi; Panut Setiono
MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Volume 5 Nomor 2 Tahun 2022
Publisher : STKIP Andi Matappa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/matappa.v5i2.1943

Permasalahan dalam pelaksanaan pembelajaran tematik di SDN 81 Kota Bengkulu adalah guru belum mengembangkan LKPD secara optimal. Hal ini disebabkan karena guru belum memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam mengembangkan LKPD pembelajaran tematik. Hasil yang dicapai pada kegiatan ini adalah : (1) Guru-guru SDN 81 Kota Bengkulu sudah memahami dengan baik tentang LKPD pembelajaran tematik di SD, (2) Pembuatan RPP dan pengembangan LKPD yang dibuat oleh guru-guru SDN 81 Kota Bengkulu hasilnya 6 kelompok mendapat kategori sangat baik, dan (3) Pelaksanaan pembelajaran tematik dengan menggunakan LKPD yang sudah dikembangkan baik nilai kelompok maupun nilai individual hasilnya dalam kategori baik atau sudah mencapai rata-rata di atas KKM dan ketuntasan belajarnya 100%. Saran yang disampaikan adalah kepada kepala sekolah untuk memotivasi guru agar mengembangkan LKPD pembelajaran tematik di SD. Kepada guru disarankan agar mengembangkan LKPD sesuai dengan kebutuhan siswa dan mengimplementasikannya dalam pembelajaran

MENINGKATKAN TOLERANSI DAN HASIL BELAJAR MELALUI PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING PADA CALON GURU SEKOLAH DASAR Sri Dadi; Panut Setiono
JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 6, No 5 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v6i5.8602

Artikel ini dilatarbelakangi oleh sebuah penelitian yang bertujuan untuk (1) meningkatkan perilaku tolerasi dan (2) hasil belajar mahasiswa melalui penerapan model pembelajaran discovery learning pada perkuliahan Konsep Dasar Sosiologi, Antropologi, dan Sejarah di PGSD FKIP Universitas Bengkulu. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Tahapan PTK adalah perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran discovery learning pada perkuliahan Konsep Dasar Sosiologi, Antropologi, dan Sejarah dapat meningkatkan (1) perilaku toleransi dan (2) hasil belajar mahasiswa di PGSD FKIP Universitas Bengkulu. Saran yang disampaikan yakni bagi dosen yang mengampu mata kuliah selain Konsep Dasar Sosiologi, Antropologi, dan Sejarah hendaknya menerapkan model pembelajaran discovery learning karena akan memberikan pengalaman yang langsung kepada mahasiswa.

Co-Authors Dwi Anggraini Etika Handayani Imam Suwardi Wibowo Nani Yuliantini Selvia Selvia Sri Dadi Sri Dadi Wahyu Widian.A

Title

Found 5 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 5 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 5 Documents
Search