Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendidikan Bahasa Inggris Register : Journal of English Language Teaching and Learning of FBS UNIMED
Fera Junita
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
TEACHING READING NARRATIVE TEXT BY COMBINING WORD SPLASH WITH SAVE THE LAST WORD FOR ME STRATEGY FOR JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS Junita, Fera; Sukandi, Syayid Sandi
Pendidikan Bahasa Inggris Vol 2, No 2 (2013): Jurnal Mahasiswa Bahasa Inggris Genap 2012-2013
Publisher : Pendidikan Bahasa Inggris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penulisan makalah ini bertujuan untuk membahas strategi Word Splash dengan Save the Last Word for Me dalam pengajaran membaca pada teks naratif untuk siswa sekolah menengah pertama. Berdasarkan pengalaman penulis, ditemukan beberapa masalah yang dihadapi siswa dalam pelajaran membaca seperti: pertama, ketika membaca siswa tidak menggunakan latar belakang pengetahuan dan pengalamannya. Kedua, ketika membaca mereka kekurangan kosa kata dan tata bahasa. Ini juga dimaksudkan untuk menjelaskan aplikasi dari strategi dalam memahami sebuah teks naratif dan juga masukan bagi guru dalam merencanakan pembelajaran membaca (reading) agar siswa tertarik dalam mempelajari bahasa Inggris.Aplikasinya diawali dengan pembagian kelompok oleh guru. Kemudian guru memberikan ilustrasi kepada siswa berupa gambar yang bertujuan untuk menggali pengetahuan siswa tentang bacaan yang akan diberikan. Setelah itu, guru memberikan kata-kata yang dianggap penting dalam teks dan menyuruh siswa menghubungkannya untuk memprediksi isi teks. Selanjutnya, guru memberikan teks yang utuh. Kemudian siswa mengkonfirmasi prediksi mereka dengan teks yang sebenarnya. Lalu, siswa disuruh membuat sebuah pernyataan dari teks yang mereka anggap penting atau membingungkan di dalam sebuah indeks card. Mereka juga harus menulis reaksi terhadap pernyataan tersebut dibagian belakang indeks card. Terakhir, siswa akan saling berbagi tentang pernyataan dan reaksi setiap group. Hal ini diharapkan untuk tercapainya tujuan pembelajaran membaca (Reading) pada teks naratif untuk siswa sekolah menengah pertama.  
A Literature Review: The Effectiveness of Using Kahoot! to Enhance Student’s Vocabulary Rahayu, Tantiana Dewi; Ailia, Nia; Junita, Fera; Ifana, Nur
REGISTER: Journal of English Language Teaching of FBS-Unimed Vol. 13 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/reg.v13i4.64347

Abstract

This study aimed to analyze the effectiveness of using Kahoot! to enhance student’s vocabulary. This article used qualitative research which presents the results of a literature review on the effect of using Kahoot! for learning specifically to enhance student’s vocabulary includes 15 studies. The findings showed that the use of Kahoot! as a digital tool is effective in improving the English vocabulary. The students had positive attitudes towards Kahoot! being used in the classroom because it was fun and led them to enjoy the lessons. In addition, student experienced a significant vocabulary enhancement with the use of the Kahoot! Application. Teachers must be trained to apply and incorporate technology. Keywoords: Student’s vocabulary, Kahoot!, Media learning, ICT
Co-Authors Ailia, Nia Ifana, Nur Rahayu, Tantiana Dewi Syayid Sandi Sukandi