Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.888
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JBIO: jurnal biosains (the journal of biosciences) Jurnal Pelita Pendidikan BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan
Melva Silitonga
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Education Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Medicine & Pharmacology Social Sciences

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search
Journal : Jurnal Pelita Pendidikan

 1 
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI VIRUS DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL DAN LKS DI KELAS X SMA SWASTA AL-HIDAYAH MEDAN Khairun Nisa; Melva Silitonga; Rika Khairani
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 4, No 4 (2016): Jurnal Pelita Pendidikan Desember 2016
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v4i4.6716

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Perbedaan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Virus DenganMenggunakan Media Audio Visual Dan LKS di Kelas X Sma Swasta Al-Hidayah Medan T.P 2016/2017. Populasidalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Al-Hidayah Medan yang terdiri dari dua kelas denganjumlah siswa seluruhnya 60 orang. Sedangkan sampel diambil secara mengundi sebanyak dua kelas yaitu X1sebagai kelas penggunaan media Audio visual dengan jumlah siswa 30 orang dan kelas X2 sebagai kelaspenggunaan media LKS dengan jumlah siswa 30 orang sehingga jumlah total sampel dalam penelitian inisebanyak 60 orang dan jenis penelitian yang dilakukan itu adalah eksperimen. Dari hasil analisis data diperolehnilai rata-rata hasil postest pada kelas X1 media Audio visual sebesar 74,99 dan nilai rata-rata postest yangdiperoleh pada kelas X2 LKS (lembar kerja siswa) sebesar 65,47. Dengan demikian hasil belajar siswa denganmenggunakan media pembelajaran Audio visual lebih baik dari pada media pembelajaran LKS. Adanyaperbedaan hasil tersebut dibuktikan melalui pengujian hipotesis dengan menggunakan uji-t diperoleh bahwamaka Ho ditolak dan Ha diterima yaitu terdapat perbedaan hasil belajar siswapada materi virus dengan menggunakan media audio visual dan LK (lembar kerja) di kelas X SMA Swasta AlhidayahMedan tahun pembelajaran 2016/2017.Kata kunci : Hasil belajar, Audio visual, LKS, Virus
PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN INVERTEBRATA DI KELAS X SMA SWASTA PERSIAPAN STABAT Ummul Khairunnisa; Melva Silitonga
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Pelita Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v5i1.8447

Abstract

This research aim to get information about the effect of contextual teaching learning ininvertebrate base material in X class SMA SWASTA PERSIAPAN STABAT 2014/2015. This research isexperiment research by using objective test as the equipment to get data of the research.Population in this research are all the student in X class SMA SWASTA PERSIAPAN STABAT in2014/2015 year. That consist of four class and the total of the student 160. Student mean while thesample of this research taken by random groups and share in to two class, where the class makeas the experiment class and the total of student in this class are 40 students. And class make assupervise class by conventional style with the total student are 40 students. So the total of examplein this research are 80 students. Based on data test, both in student study result in experiment classand supervise class declaration normal distribution and have the same variant mean while based onthe analysis data research result, can look. There are differences of study result that significantbetween experiment class and supervise class, where the average of student study result inexperiment class is 80,2 mean while the student study result in supervise class is 74,6. The differenceof the student study result also proved throw hypothesis test by using test- t and believe quality α=0,05. Where > (2,60 > 1,99) its mean in this research rejected and also received .Mean while the research of classically around 90%, so it’s concluded the research of finishing in contextual teaching learning to the student study result in base material invertebrate X class SMASWASTA PERSIAPAN STABAT 2014/2015.Keyword : Contextual Teaching Learning, Biology Student Study Result
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS LEMBAR KERJA SISWA (LKS) DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI DI SMA NEGERI 5 MEDAN Emi Suryana; Melva Silitonga
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Pelita Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v5i1.8443

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan pembelajaran berbasis lembar kerjasiswa (LKS) dengan pendekatan saintifik dalam pembelajaran biologi. Penelitian ini juga bertujuanuntuk memperoleh data hasil belajar siswa dalam aspek kognitif dan afektif. Jenis penelitian iniadalah eksperimen dan dilaksanakan dalam 2 kali pertemuan. Data yang diperoleh dalam penelitianini meliputi hasil belajar siswa dalam aspek kognitif dan afektif. Instrumen penelitian yangdigunakan yaitu tes pilihan berganda sebanyak 25 soal, sedangkan intruman untuk aspek afektiflembar obserbasi. Pada awal dan akhir pembelajaran dilakukan tes. Data hasil belajar yang diperolehdianalisis untuk mendapatkan nilai rata-rata. Hasil analisis data menunjukkan bahwa rata-rata hasilbelajar siswa dalam aspek kognitif yaitu 80 dengan kualifikasi baik. Nilai rata-rata kemampuan afektifpada pertemuan pertama yaitu 77,5 dengan kualifikasi cukup dan pada pertemuan kedua yaitu 80,5dengan kualifikasi baik. Berdasarkan hasil penelitian, implementasi pembelajaran berbasis lembarkerja siswa dengan pendekatan saintifik sangat baik digunakan untuk meningkatkan hasil belajar diSMA Negeri 5 Medan pada pembelajaran biologi materi struktur dan fungsi sel tahun pelajaran2016/2017.Keywords: lembar kerja siswa, kognitif, afektif.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS LEMBAR KERJA SISWA (LKS) DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI DI KELAS X IPA MAN PEMATANGSIANTAR Citra Rezeki Kusuma; Melva Silitonga
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 4, No 4 (2016): Jurnal Pelita Pendidikan Desember 2016
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v4i4.6626

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan LKS dengan pendekatan saintifik di kelas X IPAMAN Pematangsiantar dalam proses pembelajaran yang diukur melalui kemampuan kognitif dan kemampuanpsikomotorik (penilaian produk yang dibuat oleh siswa). Instrumen soal diberikan sebelum dan sesudahpelaksanaan pembelajaran. Selain itu, untuk mengukur kemampuan psikomotorik siswa (penilaian produk)digunakan rubrik penilaian produk. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif yaitu denganmenghitung nilai rata-rata untuk mengukur kemampuan kognitif, sedangkan untuk mengukur kemampuanpsikomotorik (penilaian produk) digunakan penilaian berdasarkan rubrik. Hasil analisis data menunjukkanbahwa pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan LKS dengan pendekatan saintifik dapat meningkatkanhasil belajar siswa (kemampuan kognitif) dan kemampuan psikomotorik (penilaian produk) pada siswa kelas XIPA 2 MAN Pematangsiantar T.P. 2016/2017. Hal ini terlihat dari perubahan nilai kognitif siswa pada saat pretesdan postes dengan kategori cukup baik. Pada saat pretes, nilai rata-rata siswa adalah 51,7 sedangkan setelahdiberi pembelajaran kemudian dilaksanakan postes, nilai rata-rata postes siswa meningkat menjadi 70.Perubahan bukan hanya terjadi pada kemampuan kognitif siswa saja, namun kemampuan psikomotorik(penilaian produk) siswa juga terlihat baik dengan nilai rata-rata 83.Kata kunci : Implementasi, LKS, Saintifik, Kognitif, Produk
ANALYSIS OF STUDENTS SCIENCE PROCESS SKILLS ON DIGESTIVE SYSTEM LEARNING USING THE 7E LEARNING CYCLE MODEL Bunga Indah Aprilyani Silitonga; Abdul Rasyid Fakhrun Gani; Melva Silitonga
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 9, No 2 (2021): Jurnal Pelita Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v9i2.23208

Abstract

This study aimed to obtain data on students' science process skills on the digestive system material for class XI MIPA. This research type is research pre-experimental with one case study. The population in this study were students of class XI MIPA with a sample of 35 students using random sampling techniques. The learning stages in this phase include Elicit, Engage, Explore, Explain, Elaborate, Evaluate and Extend. The data were analyzed with the average value and then analyzed using Anova. The results of this study indicate that the science process skills in nine aspects are classified as very high for observing and communicating (each with a value of 95 and 84.64), that are classified as high are grouping (67.85), predicting (68.57), asking questions (62.85), proposing hypotheses (74.64), and planning research (80.35). Science process skills classified as moderate are aspects of data interpretation (52.85), and those classified as low apply concepts (38.57). Based on the Anova test, the value of science process skills on nine aspects was significantly different at the significance level α <0.05. The conclusion is that students' science process skills are classified as high and have differences in every aspect.
IDENTIFIKASI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X IPA DITINJAU DARI INDIKATOR KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN GENDER Mentari Miswari; Melva Silitonga; F Fajriyah
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Pelita Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v8i1.11361

Abstract

 This study aims to determine students' critical thinking abilities in SMA Swasta Budisatrya Medan in ecosystem material. The ability to think critically is then analyzed based on indicators and compared with gender. The method used in this research is descriptive method with quantitative and qualitative approaches. The research sample is 69 students. The instrument of data collection is a test of critical thinking skills. Tests are given after students get material from the subject teacher. The technique used to process the scores obtained is to use a benchmark reference assessment technique (PAP). The results showed that students' thinking skills in ecosystem material were on average medium criteria, followed by low categories, then high and only 4 students who had critical thinking skills in the very high category. Overall, students' critical thinking skills are in the medium category. The highest critical thinking ability of students is on the indicators of strategy and tactics with moderate criteria, followed by conclusions, and provides a basic explanation. Furthermore, the lowest critical thinking ability of students is in the indicators of building basic skills and followed by making further explanations. The critical thinking ability of female students is higher than that of male students with an average score of 73 and is in the criteria of being moderate. While the average value of critical thinking skills of male students is only 64 and is in the low criteria. There is no significant difference between the critical thinking abilities of male and female students. 
KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI SISWA KELAS XI PMIA MAN TANJUNG MORAWA PADA PEMBELAJARAN SEL DENGAN MODEL PBL BERBANTUAN LKS Windi Novia Sari; Melva Silitonga
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 5, No 4 (2017): Jurnal Pelita Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v5i4.9306

Abstract

This study aims to describe high order thinking skills students of class XI PMIA MAN Tanjung Morawa on cell learning with LKS assisted model PBL. This study included pre-experiment type with one group pretest posttest design and was conducted in four meetings. The research instrument used is a multiple choice test of 25 questions. Data obtained from this study include the value of students' high order thinking skill both in general and in every aspect. The data obtained were analyzed to obtain the average value. The result of data analysis shows that the average of students' high order thinking skill is generally good, that is 78,4. The average score of the students on the aspect of analyzing with the category was very good (82.1), evaluating with goodcategory (73,0) and creating with good category (78,6). Based on the results of the research, the LKS-assisted PBL learning model is very aptly used in training the high-class thinking ability of the class XI students at MAN Tanjung Morawa on the study of biology cell.Keyword : high order thinking skill, model PBL assisted student worksheet
PERBEDAAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN (POE) DAN MODEL DIRECT INSTRUCTION Jamanat Artinus Banjarnahor; Melva Silitonga
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 6, No 3 (2018): Jurnal Pelita Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v6i3.10781

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar dan aktivitas siswa dengan menggunakan model pembelajaran Predict Observe Explain (POE) dan Direct Instruction (DI) pada materi sistem peredaran darah manusia di kelas XI IPA SMA Negeri 14 Medan Tahun Pembelajaran 2017/2018 serta melihat perbedaan pada kedua model tersebut. Jenis penelitian adalah eksperimen semu. Sampel penelitian yaitu kelas XI IPA 4 sebagai kelas POE dan kelas XI IPA 3 sebagai kelas DI. Alat pengumpul data hasil belajar yaitu soal berbentuk pilihan ganda sebanyak 20 soal sedangkan untuk mendapatkan data aktivitas siswa diamati dengan menggunakan lembar observasi. Tes dilakukan diakhir pembelajaran sedangkan aktivitas siswa diamati selama pembelajaran. Data yang diperoleh di analisis dengan uji t. Hasil penelitian  menunjukkan rata-rata hasil belajar siswa pada sistem peredaran darah manusia menggunakan Model pembelajaran Predict Observe Explain (POE) yaitu (76,95±10,83) dan model pembelajaran Direct Instruction (DI) (73,12± 8,50) yaitu berbeda secara signifikan pada taraf α=0,05. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa ada perbedaan antara aktivitas belajar siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran POE dan DI dengan rata rata 70,6 untuk kelas POE dan 50,3 untuk kelas DI. Data analisis menunjukkan bahwa hasil belajar dan aktivitas siswa yang menggunakan model pembelajaran POE lebih baik daripada model DI untuk materi Sistem Peredaran Darah Manusia di kelas XI IPA SMA Negeri 14 Medan T.P 2017/2018.Kata kunci: Model pembelajaran Predict Observe Explain (POE), model pembelajaran Direct Instruction (DI), hasil belajar, aktifitas siswa
Co-Authors Abdul Rasyid Fakhrun Gani Bary Purba Bunga Indah Aprilyani Silitonga Citra Rezeki Kusuma Dora Monica Sitorus Emi Suryana F Fajriyah Jamanat Artinus Banjarnahor Melisa Karen Mentari Miswari Rianita Situmorang Rika Khairani Rina Mariska Haloho siti, siti aisyah Syahmi Edi Ummul Khairunnisa Windi Novia Sari