Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pelita Pendidikan
Silvana Syahraini
Unknown Affiliation
Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
LITERASI INFORMASI DALAM TUGAS MINI RISET MAHASISWA BARU JURUSAN BIOLOGI PADA MATA KULIAH MORFOLOGI TUMBUHAN Abdul Rasyid Fakhrun Gani; Widya Arwita; Silvana Syahraini; Nur Kholijah Daulay
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 8, No 3 (2020): Jurnal Pelita Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v8i3.19809

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui literasi informasi mahasiswa pada tugas mini riset mata kuliah Morfologi Tumbuhan. Aspek yang akan diteliti adalah kemampuan mencari dan mengambil informasi, sumber informasi, dan kemampuan menggunakan informasi. Populasi pada penelitian ini adalah mahasiswa baru Jurusan Biologi Universitas Negeri Medan (Unimed) angkatan 2019 yang mengambil mata kuliah morfologi tumbuhan pada tahun akademik 2019/2020 yang berjumlah 100 orang, dan sampel diambil secara menyeluruh (total sampling). Penelitian ini termasuk kedalam penelitian kualitatif dengan teknik pengambilan data adalah dokumentasi portofolio tugas mini riset morfologi tumbuhan mahasiswa. Teknik analisis data dilakukan dengan cara reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dan verifikasi data. Hasil pada penelitian ini adalah mahasiswa sudah mampu mencari dan mengambil informasi secara efisien dan efektif. Sumber informasi yang digunakan mahasiswa adalah buku cetak, buku online, dan jurnal online. Mahasiswa juga sudah bisa mengevaluasi informasi yang diperolehnya akan tetapi tingkat plagiarisme mahasiswa tergolong tinggi. Kesimpulan yang dapat diambil adalah mahasiswa beru sudah memiliki kemampuan literasi informasi pada mata kuliah morfologi tumbuhan tetapi diperlukan latihan agar mahasiswa terhindar dari plagiarisme. 
IMPLEMENTATION AND REMEDIAL PROBLEMS IN BIOLOGY LEARNING Silvana Syahraini; Salwa Rezeqi
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 9, No 1 (2021): Jurnal Pelita Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v9i1.18994

Abstract

Remedial learning is given to students through two main stages: the diagnosis of learning difficulties and remedial treatment. All remedial learning must end with a retest. The main stage of remedial learning is often overlooked in the implementation of remedial learning in schools. This study aims to determine the understanding, implementation, and problems of remedial learning in biology subjects in odd semester students of Class XI MIPA SMA. This research is descriptive qualitative research using data analysis techniques Miles and Huberman's model. The instruments used were questionnaires and interviews. The results showed that the teacher's understanding of remedial learning could be categorized as good. The implementation of remedial is in the very good category, except for the time for implementing remedial learning, which is in the category of less suitable remedial technical guidelines. The category of remedial learning problems in biology subjects is insufficient. However, the interview results showed a lack of time planning by schools related to remedial implementation at the end of each basic competency. Remedial learning in biology subjects in class XI SMA needs to pay attention to the time aspect in the implementation and planning of learning by schools and teachers.
Co-Authors Abdul Rasyid Fakhrun Gani Nur Kholijah Daulay Salwa Rezeqi Widya Arwita