Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pelita Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Rahmadyah Kusuma Putri
Unknown Affiliation
Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS DAN REMEDIASI MISKONSEPSI SISWA MENGGUNAKANMULTIMEDIA INTERAKTIF BERBANTUAN TUTOR SEBAYA PADA TOPIK FOTOSINTESIS SEKOLAH MENENGAH ATAS Rahmadyah Kusuma Putri; Fauziyah Harahap
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Pelita Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v4i2.4015

Abstract

The objectives of this research are to analyze the students‟ misconceptions on topicphotosynthesis for each cognitive level and to know if the misconceptions remediation by usinginteractive multimedia and peer tutoringgive effect in decreasing students‟ misconceptionon topicphotosynthesis in SMA Swasta Nurul Iman Tanjung Morawa. Sample of this research are 56 studentsof science class XII. The types of this research are the descriptive research and pre-experimentalresearch with one group pretest-posttest design. The technique of data collecting was the two tiersmultiple choice closed reasoning diagnostic tests, consist of 45 questions which was used as pretestand posttest. The findingsshow that the students getting misconception on topic photosynthesis inhigh category of misconception by percentage 66%. The highest percentage of students‟misconception is at cognitive level 6, by percentage 76%. After treatment the results obtained thatmisconceptions remediation by using interactive multimedia and peer tutoring decrease students‟misconception as many as 47% which is from 66% to 19%. Hypothesis testing showed that tcount(3.969) > ttable (0.05)(55) (1.673), it means that H0 was rejected and Ha accepted. It can be concluded thatstudents‟ misconceptions remediation by using interactive multimedia and peer tutoring give effect indecreasing students‟ misconception on topic photosynthesis in science class XII SMA Swasta NurulIman Tanjung Morawa.Keywords: interactive multimedia, misconception, peer tutoring, photosynthesis
Efektifitas Pemanfaatan Media Wordwall Sebagai Bahan Evaluasi Peserta Didik di Pembelajaran IPA Berbasis Model TGT pada Materi Peredaran Darah Dessy Ayu Aryati Dessy; Elga Araina; Rahmadyah Kusuma Putri; Rahmawati, Rahmawati; Rio Eka Desi Purwandari Hartanti
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 15 No. 4 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v15i4.3626

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas platform media digital interaktif Wordwall sebagai alat untuk menilai pemahaman siswa kelas VIII terkait sistem peredaran darah manusia di SMPN 1 Palangka Raya. Untuk membuat proses penilaian lebih menarik serta dinamis, Wordwall dimanfaatkan dalam kerangka paradigma pembelajaran Teams Games Tournament. Penelitian ini memanfaatkan pendekatan quasi-eksperimental dengan kelompok kontrol yang hanya mengikuti posttest. Kelas VIII-3 bertindak sebagai kelompok eksperimen dengan 50 siswa, sementara kelas VIII-4 bertindak sebagai kelompok kontrol dengan 50 siswa, memanfaatkan teknik penilaian tradisional tanpa media digital. Data dianalisis dengan uji t sampel independen dengan bantuan perangkat lunak SPSS. Data diperoleh melalui tes hasil belajar. Nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) senilai 0.004 < 0.05 dimanfaatkan guna membuktikan perbedaan yang signifikan dalam hasil belajar antara kedua kelompok dalam temuan. Rata-rata, kelompok eksperimen mencapai skor 82,3, tetapi kelompok kontrol hanya mencapai 67,6. Kesimpulan pada penelitian ini pemanfaatan media Wordwall sebagai metode penilaian interaktif mampu meningkatkan hasil belajar sains bagi siswa. Media Wordwall mendorong keterlibatan aktif siswa dan membantu menciptakan lingkungan penilaian yang lebih menarik dan kompetitif. Oleh karena itu, sebagai pendekatan baru dalam menilai kemajuan siswa di kelas, pendidik sangat dianjurkan untuk terus memanfaatkan sumber daya digital seperti Wordwall.
Co-Authors Dessy Ayu Aryati Dessy Elga Araina Fauziyah Harahap Rahmawati, Rahmawati Rio Eka Desi Purwandari Hartanti