Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.463
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Equilibrium: Jurnal Pendidikan Delta-Pi : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang International Journal on Education Insight Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram
Irwan Akib
Universitas Muhammadiyah Makassar
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA EDUCATION GAME MAJU MUNDUR CANTIK (CARI DAN TEBAK INSTRUKSI) PADA SISWA KELAS VII SMP UNISMUH MAKASSAR Munazia Alimus; Irwan Akib; Agustan S
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 11, No 1: Juni 2019
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (264.858 KB) | DOI: 10.26618/sigma.v11i1.3080

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pra-eksperimen yang melibatkan satu kelas sebagai kelas eksperimen dengan menggunakan desain eksperimen “One- Group Pretest-Postest Design” yang bertujuan untuk mengetahui keefektifan pembelajaran matematika melalui media education game maju mundur cantik (cari dan tebak instruksi) pada siswa kelas VII SMP Unismuh Makassar dengan sampel 20 orang siswa. Data dikumpul dengan menggunakan beberapa instrumen peneltian yaitu tes hasil belajar, aktivitas siswa, angket respon siswa, dan keterlaksanaan pembelajaran. Selanjutnya data yang terkumpul telah dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Dari analisis statistik yang dilakukan diproleh beberapa hasil yaitu, (1) skor rata-rata hasil belajar siswa (pre-test) adalah 30,2 dan skor rata-rata hasil belajar siswa (post-test) adalah 86,7. Skor tersebut juga sudah mencapai ketuntasan secara klasikal. Oleh karena 95% dari 20 siswa ,yaitu 19 orang yang tuntas dalam pembelajaran matematika. Peningkatan hasil belajar siswa dari pre-test ke post-test (gain ternormalisasi) mencapai 45% dianataranya mengalami peningkatan sedang dan 50% kategori tinggi. (2) Persentasi rata-rata skor penilaian tentang aktivitas siswa adalah 80,83% .(3) Persentasi yang menjawab respon positif adalah 90%. (4) skor rata-rata keterlaksnaan pembelajaran adalah 3,24. Sementara, dari analisis statistik inferensial diproleh data hasil belajar matematika siswa baik pre-test maupun pots-test dalam kategori normal karena nilai Pvalue . Uji hipotesis yang dilakukan menyatakan bahwa (1) nilai Pvalue adalah 0,000 artinya skor rata-rata hasil belajar siswa setelah diajar melalui penggunaan media education game maju mundur cantik lebih dari 74,9 sehingga H0 ditolak dan H1  diterima yakni rata-rata hasil belajar postest lebih dari KKM. (2) Nilai Pvalueadalah 0,000 artinya rata-rata gain ternormalisasi pada siswa kelas VII B.1 SMP Unismuh Makassar lebih dari 0,3, Sehingga H0 ditolak dan H1 diterima yakni gain ternormalisasi hasil belajar siswa berada pada kategori tinggi. (3) Nilai Z  Z(0,5 – α ) yaitu 2,08  artinya ketuntasan belajar matematika siswa setelah diajar melalui penggunaan media education game maju mundur cantik secara klasikal mencapai 79,9%, yakni 95%. Berdasarkan hasil tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa media education game maju mundur cantik efektif digunakan dalam pembelajaran matematika pada siswa kelas VII SMP Unismuh Makassar.
Fenomena Plagiarisme Mahasiswa Irwan Akib; mas'ud Ibrahim
Equilibrium: Jurnal Pendidikan Vol 4, No 1 (2016): EQUILIBRIUM JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (491.748 KB) | DOI: 10.26618/equilibrium.v4i1.483

Abstract

Plagiarisme adalah sebuah realitas yang sering terjadi di kalangan akademis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui fenomena plagiarisme mahasiswa di kota Makassar, bentuk-bentuk plagiarisme serta faktor penyebab mahasiswa melakukan plagiarisme dalam mengerjakan tugas perkuliahannya. Jenis Penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan fenomenologi, dengan cara penentuan sampel melalu teknik Purposive Sampling dengan memilih beberapa informan yang memiliki kriteria yang telah ditentukan oleh peneliti. Dengan informan berjumlah 16 orang mahasiswa sebagai sampelnya. Hasil Penelitian ini menunjukan bahwa fenomena plagiarisme dikalangan mahasiswa Kota Makassar memang menjamur dan dari berbagai jawaban yang peneliti dapati dari informan semuanya positif menyatakan pernah melakukan tindakan plagiarisme untuk memenuhi tugas perkuliahannya serta Penelitian ini juga bertujuan untuk menggambarkan bentuk-bentuk perilaku plagiarisme yang dilakukan oleh mahasiswa dalam menyelesaikan tugas-tugas perkuliahan. Faktor-faktor penyebab timbulnya perilaku plagiarisme tersebut ada tiga bentuk, yaitu: (1) mengambil tulisan orang lain kemudian diakui sebagai karya sendiri, (2) mengambil ide atau batang tubuh pikiran orang lain untuk selanjutnya dirubah ke dalam bahasa sendiri dan (3) mengambil teks secara keseluruhan tanpa mengubah tulisan maupun menambah dengan analisis maupun komentar apapun. Pemicu terjadinya plagiarisme: (1) perkembangan teknologi informasi dan (2) tingginya intensitas tugas perkuliahan sedangkan alokasi waktu yang tersedia sangat terbatas. Kata Kunci : Fenomena, Plagiarisme, Mahasiswa.
Pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe scramble terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa Muhammad Rizal Usman; Irwan Akib; Baharullah Baharullah; Samriati Samriati
Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/dpi.v11i1.4013

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe scramble terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa kelas X SMA Negeri 7 Selayar. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Quasi Experimental Design. Sampel dalam penelitian ini adalah dua kelas X IPS SMA Negeri 7 Selayar yang dipilih secara acak, satu kelas sebagai kelas kontrol dan satu kelas sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes kemampuan komunikasi matematis yang dilakukan sebelum diberi perlakukan (pretest) dan setelah diberi perlakuan (posttest). Analisis data penelitian ini adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Pengujian hipotesis menggunakan uji t berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa baik secara deskriptif maupun inferensial kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe scramble berada dalam kategori cukup tinggi dan kemampuan komunikasi matematis yang diajar dengan model scramble lebih dari kemampuan komunikasi matematis yang diajar dengan model konvensional. Dengan demikian disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe scramble berpengaruh terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa kelas X SMA Negeri 7 Selayar.
IDENTIFIKASI KESULITAN BERBICARA SISWA DI SD INPRES PAKKOLOMPO Zulrifqa Rofiqa Ali; Irwan Akib; Rukli
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i3.1423

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengidentifikasi rendahnya kemampuan berbicara siswa di kelas 4 SD memiliki manfaat penting dalam memberikan intervensi yang tepat waktu, mengembangkan program pembelajaran yang sesuai, melibatkan orang tua, dan memberikan dukungan yang dibutuhkan untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa secara efektif. Pendekatan ini menggunakan penelitian kualitatif studi kasus pada single subjek sebagai metode utama untuk mengidentifikasi kesulitan berbicara pada siswa Kelas V. Instrumen yang digunakan dalam penelitian meliputi pada wawancara individu untuk mendapatkan pengalaman dan persepsi siswa terkait kesulitan berbicara. Dokumentasi gunakan untuk mengumpulkan bahan-bahan pendukung, seperti catatan guru, wawancara kepada siswa dan orang tua siswa. Berdasarkan hasil identifikasi diatas, faktor-faktor seperti rasa takut, kekhawatiran, kurangnya minat atau pemahaman terhadap topik, kecemasan dalam situasi kelompok dan presentasi, gangguan lingkungan, rasa malu, dan kurangnya kepercayaan diri dapat menjadi penyebab kesulitan berbicara siswa kelas V di SD Inpres Pakkolompo. Upaya meningkatkan kepercayaan diri dan keterampilan berbicara dapat dilakukan melalui berbagai strategi seperti persiapan sebelum berbicara, latihan di depan cermin, partisipasi aktif dalam diskusi, dan dukungan dari guru dan lingkungan belajar.
LOGIKA FALLACY PENYELESAIAN SOAL CERITA PADA SISWA SEKOLAH DASAR Andi Aswani; Irwan Akib; Rukli
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i3.1551

Abstract

Logical fallacy refers to errors in constructing a logically valid reasoning within an argument, and it is prevalent among students. The purpose of this study is to examine logical fallacies in solving story problems among students using a single-subject design. The study adopts a qualitative research approach with an observational method. The researcher observes how students solve story problems in a naturalistic setting. Data is collected through task-based interviews, observations, and field notes. Single-subject participants from a fourth-grade class in elementary school are selected using purposive sampling technique. Data analysis utilizes thematic analysis to identify patterns of logical fallacies exhibited by the students. The findings of the study reveal correlation/causation fallacy in geometry statement problems. Students mistakenly link their lack of understanding regarding the difference between correlation and causation. It is crucial for students to comprehend that correlation merely indicates a statistical relationship between two variables, whereas causation involves a relationship where one event causes another. It is important to utilize sufficient data and evidence to support conclusions and avoid making erroneous causal assumptions. Furthermore, students tend to make errors in logical inference from the given information. They can be influenced by external factors such as biases, which can impact students' judgment in making inappropriate assumptions. In conclusion, three types of logical fallacies were identified, namely red herring, bandwagon fallacy, and correlation/causation fallacy, in the study.
MENUMBUHKAN KESADARAN AKAN KEBERSIHAN UNTUK HIDUP BERKELANJUTAN DI SD NEGERI BIRINGKALORO KABUPATEN GOWA Suratmi Dahlan; Nurfadilah; Nurul Hidayah; Trye Sunarti H; Irwan Akib; Ernawati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i01.11353

Abstract

Low awareness and implementation of Clean and Healthy Living Behavior (CHLB) among elementary school students remain a challenge that affects students’ health and the comfort of the learning environment. Limited understanding of the importance of personal and environmental hygiene as part of sustainable living practices became the basis for conducting a Community Service Program (PKM) in the form of hygiene awareness socialization at SD Negeri Biringkaloro, Gowa Regency. This activity aimed to improve students’ understanding and awareness in applying clean and healthy living behaviors as a disease prevention effort and to foster environmentally caring character, as part of the implementation of the Tri Dharma of Higher Education, particularly community service. The program was implemented collaboratively by lecturers and students of the Master’s Program in Primary Education at Universitas Muhammadiyah Makassar in cooperation with school teachers through planning, implementation, and reporting stages, using socialization methods supported by interactive discussions and ice-breaking activities. The results indicated that students participated enthusiastically and actively engaged throughout the activity. Therefore, this socialization program was effective in increasing hygiene awarenessand supporting the creation of a healthy and sustainable school environment
Culturally Contextualized E-Book Based on West Papua’s Culture to Support Elementary Students’ Mathematical Connection Skills Muhiddin; Sitti Fithriani Saleh; Irwan Akib
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 13 No. 1 (2025): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v13i1.89836

Abstract

Integrating local cultural context into mathematics learning can provide meaningful learning experiences for students. West Papua is rich in cultural artifacts and practices that can be inspired into learning. This study aims to develop a culturally contextualized electronic mathematics book (e-book) based on West Papuan culture to support elementary school students' mathematical connection skills. This study is a development research project using the Plomp educational design research stage consisting of three stages: preliminary research, development or prototyping, and assessment. The e-book was developed using the Book Creator application. The data sources in this study were community leaders, lecturers, teachers, and students. The instruments used to collect data in this study were questionnaires, interview guidelines, and validation sheets. The e-book contains five steps of student activities: Let's Read, Let's Learn Together, Let's Practice, Let's Adventure, and Let's Tell Stories. The results of the validation and readability tests indicate that the e-book is valid and can be used in mathematics learning. However, teachers expressed the limitations of the devices and internet access needed to read e-books at school.
GeoGebra-assisted instructional strategies for developing the students’ mathematical communication skills: A systematic review in Indonesian high schools Mutiara M. Ilyas; Irwan Akib; Muhammad Muzaini
International Journal on Education Insight Vol. 7 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/ijei.v7i1.14955

Abstract

This systematic review aims to identify, categorize, and evaluate the effectiveness of GeoGebra-assisted instructional strategies reported in various published studies in developing mathematical communication skills among Indonesian high school students. Specifically, the review seeks to: (1) identify and categorize the types of GeoGebra-assisted instructional strategies employed by Indonesian teachers; (2) synthesize evidence regarding their effectiveness on students' mathematical communication skills; and (3) analyze implementation challenges and facilitating factors within the Indonesian educational context. Following the PRISMA framework, the study analyzed 20 empirical articles published between 2024 and 2025 which met the preset criteria. The use of Geogebra in the three predominant instructional strategies, such as Problem-Based Learning (PBL), Project-Based Learning (PjBL), and Discovery Learning, could enhance students' visual, symbolic, and verbal communication skills. The synthesis reveals that GeoGebra's interactive features facilitate mathematical representation and discourse, though implementation faces challenges including infrastructural limitations and varying levels of teacher readiness. Facilitating factors include GeoGebra's accessibility, visual capabilities, and compatibility with collaborative learning approaches. The novelty of this review lies in its focused synthesis of implementation dynamics within the Indonesian context. Practical implications underscore the need for targeted professional development and institutional support to optimize GeoGebra integration. This study contributes an evidence-based framework to guide educators and policymakers in fostering effective, communication-oriented mathematics instruction.
Needs Analysis of Google Sites to Reduce Cognitive Load in Three-Variable Linear Equation Systems Chajar Ero; Irwan Akib; Nasrun Nasrun
Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram Vol. 14 No. 3: July 2026
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/j-ps.v14i3.19705

Abstract

The material of Three-Variable Linear Equation Systems (TVLES) possesses high complexity that potentially causes excessive cognitive load for students. This research is a preliminary study aimed at analyzing students' learning difficulties and mapping the requirements for developing digital learning media to reduce this cognitive load. Specifically, this study addresses two research questions: (1) which TVLES sub-skills are the most difficult and what types of errors dominate? and (2) what media feature preferences are prioritized by students and teachers? The research method employed is a descriptive quantitative-qualitative (mixed-methods) approach to provide a comprehensive overview of the subjects' conditions. The research subjects consisted of 24 tenth-grade students at SMA Negeri 13 Gowa who had completed the TVLES material in the 2024/2025 academic year. Data collection techniques utilized source triangulation, including student needs analysis questionnaires, grade document analysis, in-depth interviews, and student work error analysis using conceptual, procedural, and computational coding frameworks. The results indicated low student learning outcomes, with a class average of 68.96 and a classical mastery rate of only 33.3%. Identified difficulties were consistent with indicators of cognitive overload, particularly the inability to model word problems (88%), indicating excessive information load on working memory. Based on preference analysis, 95.8% of students stated the necessity of developing Google Sites-based media containing step-by-step explanatory videos. The research concludes that the identified design requirements suggest the development of Google Sites as a strategic direction with the potential to reduce extraneous cognitive load and facilitate independent learning.
Co-Authors Andi Aswani Baharullah Chajar Ero Ernawati Herllina mas'ud Ibrahim Muhammad Muzaini Muhammad Rizal Usman Muhiddin Munazia Alimus Mutiara M. Ilyas Nasrun Nasrun Nurfadilah Nurul Hidayah Rukli Rukli Samriati Samriati Sitti Fithriani Saleh Suratmi Dahlan Syamsuddin, Agustan Trye Sunarti H Zulrifqa Rofiqa Ali