Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOLOGIYA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pembelajaran Biologi : Kajian Biologi dan Pembelajarannya
Sri Dwiastuti
Pendidikan Biologi FKIP Universitas Sebelas Maret
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SETS (SCIENCE ENVIRONMENT TECHNOLOGY AND SOCIETY) UNTUK MENINGKATKAN INTERNALISASI KARAKTER SISWA KELAS XI IPA 2 SMAMUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR Hanifah Nur Diana; Joko Ariyanto; Sri Dwiastuti; Muhtar Sanusi
Jurnal Pembelajaran Biologi: Kajian Biologi dan Pembelajarannya Vol 5, No 1 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sriwi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/fpbio.v5i1.7052

Abstract

The purpose of this research is to improve students internalization character through the implementation of learning model SETS (Science Environment Technology and Society) in class XI IPA 2 SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar academic year 2016/2017. This research is an action research (Classroom Action Research), was held two cycles. Each cycle consists of three stages: planning, execution and observation, and reflection. The subjects were students of class XI IPA 2 SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar academic year 2016/2017. The data research obtained through observation, tests, self-assessment questionnaires and friends, and interviews. The validity of the data using triangulation techniques. Analysis of data using qualitative descriptive analysis techniques. The research procedures using spiral model Kemmis and Mc Taggart.Aspects of the character values of students researched were honest, disciplined, hard working, creative, independent, curious, caring environment, and responsibility. The results of attitude observation 76.9%, student self-assessment 80.8%, and friend assessment 76.5%. Student achievement scores on internalizing character prasiklus 41,3%, 60,8% the first cycle and the second cycle 78.1%.Based on these research it can be concluded that the implementation of learning models SETS (Science Environment Technology and Society) can improve the character internalizationtowards the eleventh grade students of science 2 program  (XI IPA 2)at SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar. Keywords: SETS (Environment Science Technology and Society), internalizationcharacter, character education
Peningkatan Pengetahuan dan Keterampilan STEM@Home bagi Guru-Guru Sains dan Biologi Murni Ramli; Sri Dwiastuti; Bowo Sugiharto; Baskoro Adi Prayitno; Kistantia Elok Mumpuni; Chandra Adi Prabowo; Dwika Sarnia Putri; Alysa Nur Chasanah Alam Majid; Ratna Rahayu
Aksiologiya: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 7 No 2 (2023): Mei
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/aks.v7i2.10456

Abstract

STEM (Science, Technology, Education, and Mathematics) adalah salah satu pendekatan pembelajaran sains terintegrasi yang bermanfaat untuk melatihkan problem solving skills dan keterampilan abad 21, serta menjadi salah satu model pembelajaran inovatif yang disarankan untuk diterapkan di kelas sains. Permasalahannya adalah kurangnya pengetahuan dan keterampilan guru tentang STEM, sehingga hampir tidak ada yang menerapkannya. Oleh karena itu tujuan dari kegiatan pengabdian ini adalah memberikan wawasan pengetahuan dan keterampilan kepada guru bagaimana mendesain dan menerapkan STEM, terutama pada masa pandemi. Mitra pada kegiatan pengabdian ini adalah guru-guru Biologi yang tergabung dalam Musyawarah Guru Mata Pelajaran Biologi Karanganyar, Jawa Tengah dan guru-guru Biologi anggota Persatuan Pendidik Biologi Indonesia Folia (PPBIF) cabang Jawa Tengah (N=53). Kegiatan ini berupa workshop yang dilaksanakan sebanyak 5 pertemuan secara online dengan tema: Pengantar STEM, Problem-based Learning dan Project-based Learning, STEM@Home, Desain STEM, dan Evaluasi STEM. Hasil pendampingan menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan dan keterampilan guru dalam menyusun Desain STEM dan rencana pembelajarannya. Persepsi guru tentang STEM juga meningkat terkait dengan aspek-aspek yang perlu diperhatikan dalam penerapan STEM@Home pada masa pandemi. Diperlukan implementasi STEM lebih lanjut di kelas pembelajaran jarak jauh untuk melihat keefektifan pendampingan
Co-Authors Alysa Nur Chasanah Alam Majid Baskoro Adi Prayitno Bowo Sugiharto Chandra Adi Prabowo Dewi Puspita Sari Dwika Sarnia Putri Dynna Sri Wulandari Hanifah Nur Diana Henny Purnama Wati Hikmah Wardatun Joko Ariyanto Karina Tia Prastika Kistantia Elok Mumpuni Muhtar Sanusi Muhtar Sanusi Murni Ramli Puguh Karyanto Ratna Rahayu Serli Ayu Pramudita Siti Neng Mariyam Suciati Sudarisman