Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MALIH PEDDAS JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi
Dyah Luthfisari
Unknown Affiliation
Education Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
HUBUNGAN AKTIVITAS SISWA DALAM MENGERJAKAN TUGAS KELOMPOK DENGAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA SISWA KELAS IV SD Luthfisari, Dyah; Januar Saputra, Henry
MALIH PEDDAS Vol 2, No 2/ Desember (2012): malih peddas
Publisher : MALIH PEDDAS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh aktivitas siswa yang pasif dan sikap siswa kurang dalam mengerjakan tugas kelompok yang diberikan oleh guru. Tujuan untuk mengetahui apakah ada hubungan antara aktivitas siswa dalam mengerjakan tugas kelompok dengan hasil belajar pendidikan kewarganegaraan dengan materi pemerintahan pusat. Jenis penelitian ini penelitian kuantitatif. Sampel yang digunakan adalah sampel jenuh. Desain penelitian yang yang digunakan adalah pre test, treatment dan post test. Berdasarkan hasil análisis bahwa terdapat hubungan signifikan sebesar thitung= 0,89 selanjutnya dikonsultasikan dengan kriteria pengujian dengan α sebesar 5% dan t table sebesar 0,304. Ternyata pada harga t hitung > t table yaitu 0,89 > 0,304 maka Ha diterima. Dengan persamaan N-gain sebesar 52 % menunjukkan kriteria sedang. Respon siswa terhadap pembelajaran diskusi kelompok sangat baik terbukti 90% siswa setuju dengan adanya aktivitas pada kegiatan diskusi kelompok.Kata Kunci : aktivitas siswa, hasil belajar, respon siswa
HUBUNGAN AKTIVITAS SISWA DALAM MENGERJAKAN TUGAS KELOMPOK DENGAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA SISWA KELAS IV SD Dyah Luthfisari; Henry Januar Saputra
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 2, No 2 (2012): malih peddas
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v2i2.503

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh aktivitas siswa yang pasif dan sikap siswa kurang dalam mengerjakan tugas kelompok yang diberikan oleh guru. Tujuan untuk mengetahui apakah ada hubungan antara aktivitas siswa dalam mengerjakan tugas kelompok dengan hasil belajar pendidikan kewarganegaraan dengan materi pemerintahan pusat. Jenis penelitian ini penelitian kuantitatif. Sampel yang digunakan adalah sampel jenuh. Desain penelitian yang yang digunakan adalah pre test, treatment dan post test. Berdasarkan hasil an?â?ílisis bahwa terdapat hubungan signifikan sebesar thitung= 0,89 selanjutnya dikonsultasikan dengan kriteria pengujian dengan ?Ä?? sebesar 5% dan t table sebesar 0,304. Ternyata pada harga t hitung > t table yaitu 0,89 > 0,304 maka Ha diterima. Dengan persamaan N-gain sebesar 52 % menunjukkan kriteria sedang. Respon siswa terhadap pembelajaran diskusi kelompok sangat baik terbukti 90% siswa setuju dengan adanya aktivitas pada kegiatan diskusi kelompok.Kata Kunci : aktivitas siswa, hasil belajar, respon siswa
Penerapan Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Matematika Kelas II SDN Palebon 02 Erytira, Vika Adinda; Sukamto, Sukamto; Luthfisari, Dyah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas II pada mata pelajaran matematika aspek pengetahuan dan aspek keterampilan di SDN Palebon 02. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilakukan dalam 2 siklus. Data dalam penelitian ini diperoleh dari tes, Observasi dan wawancara yang dilakukan oleh observer. Penelitian ini dilaksanakan di kelas II SDN Palebon 02 Semarang dengan peserta didik berjumlah 28 orang. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang telah dilaksanakan, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan CRT mampu meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika.
PENERAPAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING BERBANTUAN VIDEO INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KELAS 2 MATERI CERITA RAKYAT HARYANTI, NURITA DWI; NURSYAHIDAH, FARIDA; LUTHFISARI, DYAH
EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Vol. 4 No. 3 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/edutech.v4i3.3309

Abstract

research aims to improve the learning outcomes of class II students in Indonesian subjects, knowledge aspects and skills aspects at SDN Palebon 02. This classroom action research investigated the efficacy of Culturally Responsive Teaching (CRT) in improving Indonesian language proficiency among Grade 2 students at SDN Palebon 02. The study involved 28 students and was conducted over two cycles, each comprising four phases: planning, implementation, observation, and reflection. Data were collected through a combination of interviews, observations, tests, and document analysis, and were subsequently analyzed using both qualitative and quantitative methods. The findings revealed a significant improvement in students' learning outcomes following the implementation of CRT. Specifically, the proportion of students demonstrating mastery in the knowledge domain increased from 52% in the first cycle to 83% in the second cycle. Similarly, the percentage of students exhibiting proficient language skills rose from 69% to 79%. These results strongly suggest that CRT is an effective pedagogical approach for enhancing Indonesian language proficiency among elementary school students. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas II SDN Palebon 02 dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia, baik dari segi pengetahuan maupun keterampilan berbahasa . Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas. Subjek yang digunakan pada penelitian ini yaitu melibatkan 28 siswa kelas II SDN Palebon 02. Penelitian ini dilakukan melalui dua siklus yang masing-masing terdiri dari 4 tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, tes dan dokumentasi. Data yang diperoleh lalu dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Secara spesifik, persentase siswa yang tuntas pada aspek pengetahuan meningkat dari 52% pada siklus I menjadi 83% pada siklus II. Demikian pula, pada aspek keterampilan, terjadi peningkatan dari 69% menjadi 79%. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan CRT merupakan strategi yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia.
Co-Authors Erytira, Vika Adinda Farida Nursyahidah HARYANTI, NURITA DWI Henry Januar Saputra Sukamto Sukamto