Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Cakrawala Pendas J-CEKI
Rezkya Miranda Nishfa
Universitas Muhammadiyah Cirebon
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
KEJENUHAN BELAJAR DARING PADA MAHASISWA PRODI PGSD DI MASA PANDEMI COVID-19 Fanny Septiany Rahayu; Fikriyah Fikriyah; Dianasari Dianasari; Rezkya Miranda Nishfa
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 8 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (270.792 KB) | DOI: 10.31949/jcp.v8i1.2007

Abstract

Penelitian dilatarbelakangi dengan adanya pembelajaran jarak jauh (daring) di masa pandemic Covid-19. Proses pembelajaran di Perguruan Tinggi yang menggunakan daring dalam kurun waktu hampir dua tahun ini selama pandemic menimbulkan rasa jenuh pada mahasiswa karena tidak dapat berinteraksi secara langsung baik dengan guru ataupun teman-temannya. Oleh sebab itu, tujuan utama penelitian ini dimaksudkan untuk mengungkap gambaran kejenuhan belajar daring pada mahasiswa di masa pandemic Covid-19. Penelitian ini diawali dengan studi pendahuluan dan perancangan konseptual instrumen kejenuhan belajar mahasiswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode survey. Hasil dari penelitian kejenuhan belajar peserta didik dimasa pandemic adalah 26 mahasiswa (20,9%) mempunyai nilai kejenuhan belajar dalam kategori tinggi, 55 mahasiswa (44,4%) mempunyai nilai kejenuhan belajar dalam kategori sedang, dan 43 (34,7%) mempunyai nilai kejenuhan belajar kategori rendah. Berdasarkan jawaban mahasiswa dapat disimpulkan bahwa kejenuhan belajar pada mahasiswa Universitas Muhammadiyah Cirebon termasuk dalam kategori sedang dengan skor mencapai 44,4%.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Stick Euclid Pada Pembelajaran Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) Rezkya Miranda Nishfa; Arief Hidayat Afendi; Hanikah Hanikah
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 3 No. 5: Agustus 2024
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v3i5.4988

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada rendahnya pemahaman siswa kelas V SDN Bima Kota Cirebon terhadap materi Faktor Persekutuan Terbesar (FPB), yang mengakibatkan sebagian besar siswa mendapatkan nilai di bawah KKM. Observasi awal menunjukkan bahwa pembelajaran masih berpusat pada guru tanpa melibatkan siswa secara aktif, dengan minimnya penggunaan media pembelajaran dan kurangnya interaksi antara siswa dan guru. Guru juga tidak menggunakan metode manipulatif untuk menanamkan konsep matematika. Untuk mengatasi masalah ini, diterapkan model pembelajaran dengan menggunakan media stick Euclid. Penelitian tindakan kelas ini mengikuti desain Kemmis dan Mc. Taggart, yang melibatkan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi dalam beberapa siklus hingga target tercapai. Hasilnya, pemahaman siswa meningkat secara signifikan, dari hanya 15,62% siswa yang mencapai KKM pada awal penelitian, menjadi 65% pada siklus I, dan 90,62% pada siklus II. Dengan demikian, penggunaan media stick Euclid terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa kelas V SDN Bima Kota Cirebon dalam pembelajaran FPB.
Co-Authors Arief Hidayat Afendi, Arief Hidayat Fikriyah, Fikriyah Hanikah, Hanikah Rahayu, Fanny Septiany