Garuda - Garba Rujukan Digital

Analisis Miskonsepsi Materi Sistem Pencernaan dengan Menggunakan Three-Tier Test pada Siswa Kelas XI SMA Mu’arikha Mu’arikha; Nur Qomariyah
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 9 No 2 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v9n2.p199-206

Sistem Pencernaan adalah sistem organ dalam tubuh yang berfungsi menerima makanan, mencerna makanan, mengubah menjadi energi, dan mengeluarkan zat sisa dari proses tersebut. Materi Sistem Pencernaan ini masih memiliki nilai capaian hasil belajar yang tergolong rendah, hal ini mungkin terjadi karena adanya miskonsepsi pada siswa. Penelitian analisis miskonsepsi pada materi Sistem Pencernaan bertujuan mendeskripsikan miskonsepsi siswa dan penyebab miskonsepsi siswa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Penelitian dilakukan dengan mengujikan instrument Three-Tier Test yang sebelumnya telah divalidasi oleh dosen ahli kepada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Menganti dengan jumlah sasaran penelitian 120 siswa. Analisis hasil penelitian menggunakan tabel kategori dan kriteria tingkat miskonsepsi. Hasil penelitian menunjukkan miskonsepsi yang dialami siswa terjadi pada setiap konsep materi Sistem Pencernaan mulai tertinggi hingga terendah yaitu konsep proses pencernaan 65,50%, penyakit/gangguan Sistem Pencernaan 62,22%, zat kimiawi Sistem Pencernaan 58,75%, uji kandungan zat makanan 58,33%, nutrisi makanan 57,22%, serta struktur dan fungsi organ pencernaan 43,75%. Faktor penyebab miskonsepsi berasal dari diri siswa, buku ajar, guru, cara mengajar, dan konteks siswa. Kata Kunci: Miskonsepsi, Three-Tier Test, Sistem Pencernaan.

Kelayakan LKPD Materi Sistem Pernapasan untuk Melatihkan Keterampilan Literasi Sains dan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI SMA Manis Fauziah; Nur Qomariyah
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 9 No 3 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v9n3.p489-497

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan lembar kerja peserta didik yang layak pada materi Sistem Pernapasan, untuk melatihkan keterampilan literasi sains dan berpikir kritis berdasarkan aspek kelayakan teoritis dan empiris. Penelitian ini menggunakan desain penelitian model 4D. Metode pengumpulan data diperoleh dari instrumen lembar validasi, lembar observasi aktivitas peserta didik, lembar hasil tes belajar peserta didik, dan lembar angket respons peserta didik. Hasil lembar validasi memperoleh skor rata-rata sebesar 3,67 dengan kriteria sangat layak. Hasil kelayakan empiris dikumpulkan berdasarkan kepraktisan dan efektivitas lembar kerja peserta didik. Kepraktisan yang diperoleh dari kegiatan peserta didik memperoleh rata-rata 87% dan 88% untuk lembar kerja peserta didik 1 dan 2. Efektivitas lembar kerja peserta didik dinilai berdasarkan hasil belajar dan respons peserta didik. Hasil belajar peserta didik memperoleh skor N-Gain rata-rata 0,73 dengan kategori tinggi berdasarkan skor pre-test dan post-test pada 29 peserta didik kelas XI. Peserta didik memberikan tanggapan positif setelah menggunakan lembar kerja peserta didik dengan skor 96,6%, dikategorikan sangat efektif. Dapat disimpulkan bahwa lembar kerja peserta didik pada materi Sistem Pernapasan untuk melatihkan keterampilan literasi sains dan berpikir kritis peserta didik kelas XI dinyatakan layak berdasarkan aspek kelayakan teoritis dan empiris. Kata kunci: validitas, kepraktisan dan keefektivan lembar kerja peserta didik, literasi sains, berpikir kritis, Sistem Pernapasan.

The Development of Edmodo on Immune System Material to Train Critical Thinking: Validity and Student Responses Savira Eka Yuli Agustina; Nur Qomariyah
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 11 No 2 (2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v11n2.p469-480

The spread of Covid-19 continues to increase, causes the government to issue policies that can supress this spread. One of the policies in educational field is distance learning. The distance learning is helped out by technology development, but it requires student to think at a high level such as critical thinking. Critical thinking skills can be trained in biology. The material that need critical thinking skills is immune system. In fact, immune system material is considered difficult and the result of national exam show only 25.19% of student can complete this material. Therefore, it is necessary to have learning media that can facilitate the achievement of basic competency and critical thinking skills. This research aims to produce Edmodo that equipped with student worksheets to train critical thinking skills. This research is development research with 4D Model (Define, design, develop, disseminate). It was limited to the development stage to determine the validity of product based on expert opinion and also the practicallity based on the responses of eleventh grade student in SMA Negeri 1 Waru Sidoarjo. Quantitative descriptive analysis was applied for the data gained. The result showed the validity of Edmodo were 3.88 on presentation aspect, 3.91 on content, and 3,89 for the total average. The student worksheet validity resulted were 3.90 on presentation, 3.95 on content, 3,89 on language, 3.67 on critical thinking, and 3,85 for the total average. Both of them are categorized as very valid. The results of student responses are 88.03% in the very practical category. Thus, the development of Edmodo and student worksheet is valid and practical to used in lerning. Keywords: Edmodo, student worksheets, immune system, critical thinking skills

Training Critical Thinking Skills with Schoology in Nervous System Sub-Material: Profile, Validity and Student Response Ary Marchellina; Nur Qomariyah
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 11 No 2 (2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v11n2.p515-526

In the 4.0 era, many students have an electronic device related to learning activities. Refer to the open questionnaire, 41.2% of students in SMAN 1 Puri Mojokerto feel that nervous system material is hard to understand due to the lack of learning media to proponent the learning process. Some difficult concepts need media to support teaching nervous system material for students. The development of technology support 4-C competence to apply in a learning activity. One of the competence is critical thinking skills. The purpose of this experiment is to develop learning media e-learning Schoology as valid and practical media. Followed up the reason, a learning media, e-learning Schoology is made using the IDI method (Instructional Development Institute), including three steps: define, design, and develop. In this media, there are some activities to help the students training their critical thinking by doing a pretest-posttest and discussion. The media also contain material of nervous system and some games to give motivation. The result of media validation is 96.67%, lesson plan validation score is 97.40%, pretest-posttest question validation is 95.37%, and the validation of students worksheets is 92.05%, the four components decided to have a perfect category (valid). The result of students responded that including 35 students of SMAN 1 Puri Mojokerto indicates the convenience of the media is 88.61% so e-learning Schoology is categorized as a practical media. After that, the implementation of this media is permitted, but this research does not do that. Keywords: e-learning, Schoology, nervous systems, critical thinking, validity, student response

IDENTIFIKASI TINGKAT MISKONSEPSI SISWA KELAS XI SMA PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MENGGUNAKAN INSTRUMEN THREE-TIER TEST Mu'arikha Mu'arikha; Nur Qomariyah
Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi Vol 2 No 2 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jipb.v2n2.p31-39

Sistem Pencernaan merupakan salah satu topik materi Biologi. Materi ini memiliki karakteristik yaitu proses-proses yang terjadi dalam tubuh dan tidak dapat diindera secara langsung, sehingga dapat menyebabkan kesulitan siswa dalam belajar dan menimbulkan terjadinya miskonsepsi yang dapat dialami siswa. Miskonsepsi menyebabkan ketidakmampuan siswa dalam menghubungkan antar konsep, sehingga berpengaruh dalam pencapaian hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat miskonsepsi siswa pada materi Sistem Pencernaan dengan menggunakan instrumen Three-tier test yang telah divalidasi. Penelitian ini termasuk ke dalam penelitian deskriptif kuantitatif. Penelitian dilakukan dengan mengujikan instrumen soal bertingkat tiga yang menggabungkan antara tes diagnostik two-tier test dengan confidence rating (CR) atau disebut Three-Tier Test kepada siswa kelas XI SMAN 1 Menganti dengan total responden sebanyak 120 siswa. Instrumen yang diujikan sebelumnya telah divalidasi oleh dosen ahli. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa instrumen yang digunakan telah dinyatakan valid dengan total persentase skor rata-rata sebesar 100%. Identifikasi miskonsepsi siswa pada materi Sistem Pencernaan yaitu sebesar 32,75% kategori siswa paham konsep, 11,04% kategori siswa tidak paham konsep, dan 56,21% kategori siswa yang mengalami miskonsepsi. Kriteria tingkat miskonsepsi sedang dengan rata-rata persentase sebesar 58,30%, kriteria miskonsepsi tinggi sebesar 34,20%, dan kriteria miskonsepsi rendah sebesar 7,50%.

Pengembangan E-LKPD Berbasis Learning Cycle 5E Materi Sistem Pencernaan untuk Meningkatkan Ketrampilan Proses Terintegrasi Peserta Didik Kelas XI SMA Gita Saula Nurulia; Nur Qomariyah
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 11 No 2 (2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v11n2.p285-293

Inovasi dalam pembelajaran penting dilakukan dalam mencapai tujuan belajar. Inovasi yang dapat dilakukan adalah mengembangkan atau menyempurnakan bahan ajar. Salah satunya e-LKPD. e-LKPD sangat membantu dalam pembelajaran terutama pada situasi pandemi Covid-19, semua kegiatan pembelajaran menjadi daring. e-LKPD juga dapat melatih keterampilan proses terintegrasi peserta didik. Meningkatkan keterampilan proses terintegrasi dibutuhkan pendekatan konstruktivis menggunakan Learning Cycle 5E. Penelitian ini bertujuan untuk menunjang pembelajaran pada materi sistem pencernaan sehingga keterampilan proses terintegrasi dapat ditingkatkan dengan memenuhi syarat secara teoritis. Penelitian termasuk jenis penelitian pengembangan mengunakan model pengembangan 4-D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Kelayakan e-LKPD secara teoritis didapatkan dari hasil validasi. Kualifikasi e-LKPD secara teoritis diperoleh berdasarkan hasil validasi. Validasi dilakukan oleh tiga validator, dua dosen ahli materi dan media pembelajaran, serta seorang guru Biologi SMA. Penilaian validasi memiliki tiga aspek yang diamati yaitu isi, penyajian dan bahasa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa e-LKPD secara teoritis memenuhi syarat dengan persentase skor validasi sebesar 94,3% yang menandakan kategori sangat valid. Disimpulkan bahwa e-LKPD berbasis Learning Cycle 5e pada materi sistem pencernaan yang dikembangkan layak digunakan untuk meningkatkan keterampilan proses terintegrasi peserta didik kelas XI SMA. Penelitian lanjutan dalam pengembangan e-LKPD secara langsung kepada peserta didik perlu dilakukan. Kata Kunci: e-LKPD, Learning Cycle 5e, keterampilan proses terintegrasi, sistem pencernaan.

Validasi E-Book Tipe Flipbook Materi Sistem Pencernaan Manusia Berbasis PBL untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Alya Rose Andini; Nur Qomariyah
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 11 No 2 (2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v11n2.p330-340

Perkembangan dunia menuntut majunya mutu pendidikan. Berpikir kritis merupakan salah satu tuntutan pendidikan pada abad ke-21 yang meliputi mengambil hipotesis rasioanl melalui kegiatan mengkaji situasi, fenomena, pertanyaan, maupun masalah. salah satu cara untuk dapat melatihkan kemampuan berpikir kritis adalah dengan metode pembelajaran PBL (Problem Based Learning). E-book tipe flipbook merupakan media pembelajaran interaktif yang dapat mendukung metode PBL, karena dapat memuat gambar, video, dan link yang mudah diakses oleh siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan validitas media e-book tipe flipbook materi Sistem Pencernaan Manusia berbasis PBL untuk melatih kemampuan berpikir kritis siswa IPA kelas XI SMA. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara validasi dan analisis pada media e-book tipe flipbook, soal quiz, soal penilaian akhir, dan RPP. Hasil validasi menyatakan seluruhnya valid dengan skor media 89,85; soal quiz 80; soal penilaian akhir 73,33; dan RPP 88,86. Media e-book tipe flipbook materi Sistem Pencernaan Manusia berbasis PBL dianggap layak untuk melatih kemampuan berpikir kritis siswa.

Title

Found 7 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 7 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 7 Documents
Search