Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Hexagone PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis
Dwi Astuti
Universitas Negeri Semarang
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Cultour : Application pour Apprendre et Évaluer la Connaissance Interculturelle Sri Handayani; Dwi Astuti; Aisyiah Al Adawiyah
HEXAGONE Jurnal Pendidikan, Linguistik, Budaya dan Sastra Perancis Vol 12, No 2 (2023): HEXAGONE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/hxg.v12i2.54756

Abstract

Résumé À l’ère numérique, la technologie devient un outil puissant qui pourrait accroître la qualité de l'enseignement. Le processus d’apprentissage se réalise en profitant de divers médias d’apprentissage comprenant les médias numériques qui se développent rapidement de temps en temps. En ce qui concerne les médias d'apprentissage, les étudiants préfèrent les médias qui les mettent à l'aise et enthousiastes pour apprendre les matières, qui peuvent être appliqués soit ensemble en classe soit indépendamment. L’application basée sur la technologie qui utilise Android prend son rôle important dans l'amélioration de la qualité de l'apprentissage. Cet article décrit les résultats de la recherche en développement visant à innover une application basée sur Android pour apprendre et évaluer les connaissances interculturelles indonésiennes et françaises. La méthode utilisée est la recherche et le développement comprenant (1) l'analyse des besoins en matière de médias de jeu, (2) le développement de jeux pour l'apprentissage interculturel (3) la validation des jeux. L’application est nommée Cultour, la contraction de mots culture et tour. Cette application couvert les matières expliquant les produits culturels des deux pays, trois mini-jeux et l’instrument d’évaluation des connaissances culturelles indonésiennes et françaises.
Integrasi Ethnopedagogi dalam Pembelajaran Interkultural Prancis-Indonesia Sri Handayani; Dwi Astuti
PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis Vol. 9 No. 1 (2026): PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/pranala.v9i1.1607

Abstract

Penguasaan dan pemahaman budaya Indonesia dan Prancis akan mempersiapkan pembelajar menjadi warga lokal yang berpikir secara global. Akan tetapi rendahnya kemampuan literasi pembelajar bahasa di UNNES dapat menimbulkan kekhawatiran akan rendahnya pemahaman budaya, baik budaya Indonesia sebagai budaya asli pembelajar maupun budaya Prancis, sebagai budaya asing. Tujuan yang ingin dicapai meliputi mengakji pengintegrasian etnopedagogi dalam pembelajaran bahasa Prancis. Untuk merealisasikan tujuan tersebut, penelitian kualitatif studi kasus diterapkan melalui wawancara terhadap 14 informan mengenai integrasi etnopedagogi dalam pembelajaran interkultural Indonesia - Prancis. Hasil wawancara menunjukkan bahwa integrasi etnopedagogi dalam literasi interkultural Indonesia-Prancis melibatkan nilai dan budaya lokal. Integrasi dilakukan pada pemilihan media, strategi mengajar dan luaran mata kuliah. Peleburan nilai budaya lokal ke dalam pembelajaran interkultural tidak hanya memperkuat apresiasi peserta didik terhadap warisan budaya mereka sendiri, tetapi juga meningkatkan kemampuan mereka dalam berinteraksi secara kritis dengan budaya Prancis. Hasil penelitian ini dapat dijadikan acuan oleh pengajar dalam pengembangan sumber ajar dan pemilihan strategi pembelajaran yang sejalan dengan realitas lokal sekaligus menumbuhkan literasi interkultural kritis dalam pembelajaran bahasa Prancis sebagai bahasa asing.
Co-Authors Aisyiah Al Adawiyah Sri Handayani