Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.642
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Hexagone FRANCISOLA Journal of Vocational Education Studies (JOVES) Jurnal Kebidanan Indonesia PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT (SNPPM) UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO Varia Humanika PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis
Sri Handayani
Universitas Negeri Semarang
Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN KOMPETENSI BAHASA INGGRIS DALAM TEST OF ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE DENGAN METODE DISTRIBUTED SCAFFOLDING Virgiawan Adi Kristianto; Sri Handayani; Harijadi Gunawan Buntoro; Ahmad Mustamil Khoiron; Zahra Akira Maheswari; Ardeo Ryan Niwangga
SEMINAR NASIONAL PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol 5 No 1 (2023): SNPPM 5 Universitas Muhammadiyah Metro
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masyarakat zaman globalisasi sekarang menganggap kecakapan dalam menggunakan bahasa inggris adalahsuatu kewajiban. Didukung dengan pesatnya perkembangan teknologi, fenomena tersebut semakin merebakterjadi di kalangan masyarakat luas baik dalam lingkup pendidikan maupun lingkup profesional. KemampuanBahasa Inggris yang baik dapat menunjang karir dan professionalitas. Hal ini tidak terkecuali bagi pengajar.Bahasa Inggris masih merupakan tuntutan yang harus dipenuhi oleh para pengajar non – Bahasa Inggris. Test ofEnglish as a Foreign Language (TOEFL) merupakan tes bahasa Inggris yang digunakan untuk memenuhipersyaratan administrative terutama bagi mereka yang akan atau sedang menempuh pendidikan lanjut. Banyakpengajar yang terhambat dalam hal studi akibat nilai TOEFL yang tidak tercapai. Oleh karena itu, tim pengabdihendak melakukan training Bahasa Inggris di SMK N JATENG.
Cultour : Application pour Apprendre et Évaluer la Connaissance Interculturelle Sri Handayani; Dwi Astuti; Aisyiah Al Adawiyah
HEXAGONE Jurnal Pendidikan, Linguistik, Budaya dan Sastra Perancis Vol 12, No 2 (2023): HEXAGONE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/hxg.v12i2.54756

Abstract

Résumé À l’ère numérique, la technologie devient un outil puissant qui pourrait accroître la qualité de l'enseignement. Le processus d’apprentissage se réalise en profitant de divers médias d’apprentissage comprenant les médias numériques qui se développent rapidement de temps en temps. En ce qui concerne les médias d'apprentissage, les étudiants préfèrent les médias qui les mettent à l'aise et enthousiastes pour apprendre les matières, qui peuvent être appliqués soit ensemble en classe soit indépendamment. L’application basée sur la technologie qui utilise Android prend son rôle important dans l'amélioration de la qualité de l'apprentissage. Cet article décrit les résultats de la recherche en développement visant à innover une application basée sur Android pour apprendre et évaluer les connaissances interculturelles indonésiennes et françaises. La méthode utilisée est la recherche et le développement comprenant (1) l'analyse des besoins en matière de médias de jeu, (2) le développement de jeux pour l'apprentissage interculturel (3) la validation des jeux. L’application est nommée Cultour, la contraction de mots culture et tour. Cette application couvert les matières expliquant les produits culturels des deux pays, trois mini-jeux et l’instrument d’évaluation des connaissances culturelles indonésiennes et françaises.
Séquence Pédagogique Interculturelle à Travers La Méthode Air Ria Fitrasih; Sri Handayani
HEXAGONE Jurnal Pendidikan, Linguistik, Budaya dan Sastra Perancis Vol 13, No 1 (2024): HEXAGONE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/hxg.v13i1.58751

Abstract

L’enseignement interculturel indonésien-français est un apprentissage culturel afin que les étudiants apprenant des langues étrangères aient le génie local. Pour atteindre cet objectif d’apprentissage, diverses méthodes d’apprentissage appropriées sont nécessaires. Une méthode qui peut être utilisée pour l’apprentissage interculturel est la méthode d’Auditory, Intellectually, Repetition (AIR). Grâce à la méthode AIR, les étudiants doivent être capables de maximiser leurs capacités d'écoute (auditive), de transmettre des idées après une réflexion critique (intellectuelle) et de répéter le matériel en posant des questions pratiques (répétition) concernant le matériel culturel franco-indonésien. Ce type de recherche est une recherche descriptive. La méthode AIR a été appliquée à 26 étudiants du programme d'études d'enseignement de la langue française qui suivaient le cours Communication Interculturelle. L'objectif de cette recherche est de décrire les étapes d'application de la méthode AIR pour l'apprentissage interculturel.
Pédagogie interculturelle à travers des recettes de cuisine Sri HANDAYANI; Ria FITRASIH
FRANCISOLA Vol 8, No 2 (2023): DECEMBER
Publisher : Department of French Language Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/francisola.v8i2.4373

Abstract

RÉSUMÉ.  La culture est une partie apprise dans l’apprentissage du français parce qu’apprendre une langue n’est pas seulement apprendre la langue mais aussi sa culture.  L’un des problèmes chez les étudiants du français est la compréhension interculturelle, par exemple sur l’habitude de la gastronomie. En regardant cette situation, il est nécessaire de proposer un matériel pédagogique alternatif pour aider les apprenants à apprendre et comprendre la culture française et indonésienne. Il est possible de profiter des recettes de cuisine comme support pédagogique interculturel. L’objectif de cet article est d’appliquer une séquence pédagogique interculturelle en profitant de la recette de cuisine mise en place dans le cours de Communication Interculturelle pour les étudiants de 3eme semestre en se mettant l’accent sur le déroulement de l’apprentissage et la réponse des étudiants. Les activités faites se basent sur la démarche interculturelle du modèle KATA Kita,  en comparant des repas français et indonésiens qui sont identiques permettant les étudiants à créer une nouvelle recette. Les étudiants discutent de quatre recettes indonésiennes : Gado-gado, Sop Konro, Terong balado et Apem,  et quatre recettes françaises : salade niçoise, soupe à l’oignon, ratatouille et crêpes. Les étudiants montrent une très bonne réponse sur le processus de l’apprentissage interculturel en profitant des recettes de cuisine. Mots clés : apprentissage interculturel, culture , modèle KATA Kita, recette de cuisine  ABSTRACT.  Culture is a part of French learning because learning a language is not only learning the language but also its culture. One of French learner’s problems is cross cultural understanding, for example in gastronomy habit. Concerning this situation, probably, it is necessary to give alternative and innovative materials that enable learners to learn French and Indonesian culture in intercultural concept. Recipes can be availed as a teaching aid in intercultural learning. The aim of this article is to apply an intercultural pedagogical sequence by taking advantage of the cooking recipe set up in the course of “Communication Interculturelle” for 3rd semester students with an emphasis on the learning process and the response of the students. This authentic document is presented by following the intercultural approach intercultural approach of the KATA Kita model, by comparing French and Indonesian meals which are identical whic allows the students to create a new recipe. The students discusses four Indonesian recipes: Gado-gado, Sop Konro, Terong podcast and Apem, and four French recipes: salad nicoise, onion soup, ratatouille and pancakes. The students show a very good respons on the intercultural learning process by using the cooking recipes. Keywords: intercultural learning, culture, KATA Kita, recipes 
Bule Masuk Kampung : Sosialisasi  Bahasa Perancis di Temanggung Mohamad Syaefudin; Henrikus Joko Yulianto; Sri Handayani
Varia Humanika Vol. 5 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/vh.v5i2.14265

Abstract

Inisiasi kerjasama prodi dengan pemerintah daerah dibutuhkan agar terjadi sinergi mutual. Prodi pendidikan bahasa Perancis memilih Kabupaten Temanggung karena keduanya memiliki potensi sekolah yang mengajarkan bahasa Perancis dengan jumlah yang cukup besat. Potensi ini dapat menjadi sasaran bagi promosi penerimaan mahasiswa baru serta mengendus peluang kerjasama bentuk lainnya dengan pemerintah daerah dalam rangka pengembangan SDM di daerah. Hasil kegiatan pengabdian kepada masyarakat di Temanggung berhasil mendapat respon positif dari dua sekolah yakni MAN Temanggung dan MA Al Huda Kedu. Pihak pimpinan sekolah, guru maupun siswa menyampaikan apresiasi atas kehadiran tim pengabdian UNNES yang mempromosikan Bahasa Perancis. Dari kegiatan pengabdian tersebut diperoleh capaian luaran naskah Kerjasama dalam bentuk MoA dan IA.
Pemerolehan Pengetahuan Interkultural Indonesia-Prancis Melalui Permainan Sri Handayani; Dwi Astuti Astuti; Ria Fitrasih
PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis Vol. 8 No. 1 (2025): PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/pranala.v8i1.846

Abstract

Dalam pembelajaran bahasa Prancis, penting bagi peserta didik untuk memiliki pengetahuan antarbudaya agar mereka dapat memahami dan juga memiliki kepekaan terhadap budaya Prancis tanpa meninggalkan atau melupakan budaya mereka sendiri, serta mengembangkan rasa empati dan toleransi terhadap perbedaan yang ada. Memperoleh pengetahuan antarbudaya dapat dicapai dengan berbagai cara, termasuk menikmati permainan. Permainan bahasa dan budaya, baik konvensional maupun digital, akan menjadi cara yang menyenangkan untuk memicu minat pelajar dalam mempelajari pengetahuan antarbudaya Indonesia-Prancis. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan contoh-contoh permainan menyenangkan yang digunakan untuk memperoleh pengetahuan antarbudaya Indonesia-Prancis. Melalui studi deskriptif eksploratif, beberapa permainan budaya dieksplorasi sebagai media pemerolehan pengetahuan budaya Indonesia dan Prancis. Terdapat empat permainan baik dalam bentuk konvensional maupun berbasis teknologi yang dieksplorasi sebagai media pembelajaran interkultural, yakni permainan Bingo nama, tepuk cerita, kartu kwartet ikon budaya, dan aplikasi “Onomatopée Jumelle”.
Development of Occupational Safety and Health Guidelines Using Quick Response Code on Land Measuring Tools for Students Vocational Muhammad Nur Fuad; Rini Kusumawardani; Eko Supraptono; Yeri Sutopo; Sri Handayani
Journal of Vocational Education Studies Vol. 9 No. 1 (2026): Vol 9 No 1
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/joves.v9i1.13031

Abstract

In 2023, Indonesia recorded 370,747 work accident cases across various sectors, with the construction sector contributing the highest percentage at 40%. Many accidents are caused by limited understanding and low compliance with Occupational Safety and Health (OSH) procedures. Improving OSH understanding can be achieved through education, especially in vocational schools. SMK Negeri 3 Semarang has implemented an independent curriculum with a teaching factory system, but there is still no systematic OSH guide for soil measurement learning. Therefore, this study aims to develop a more structured and innovative QR Code-assisted OSH guide for soil measurement.This research used the Research and Development (R&D) method with the ADDIE model. The sample consisted of 70 Phase E students from the Construction and Housing Engineering program. Data analysis included validation by material experts and media experts to determine feasibility, practicality tests through teacher and student questionnaires, and effectiveness tests using pretest and posttest results. The data were first tested for normality and homogeneity before being analyzed using the T-Test and N-Gain test. The results showed that both material and media expert validations reached 91%, while the practicality test scored 92%. The effectiveness test produced an N-Gain score of 79%, categorized as effective. These findings indicate that the QR Code-assisted soil measurement OSH guide is feasible, practical, and effective in improving students’ understanding and implementation of OSH procedures.
Integrasi Ethnopedagogi dalam Pembelajaran Interkultural Prancis-Indonesia Sri Handayani; Dwi Astuti
PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis Vol. 9 No. 1 (2026): PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/pranala.v9i1.1607

Abstract

Penguasaan dan pemahaman budaya Indonesia dan Prancis akan mempersiapkan pembelajar menjadi warga lokal yang berpikir secara global. Akan tetapi rendahnya kemampuan literasi pembelajar bahasa di UNNES dapat menimbulkan kekhawatiran akan rendahnya pemahaman budaya, baik budaya Indonesia sebagai budaya asli pembelajar maupun budaya Prancis, sebagai budaya asing. Tujuan yang ingin dicapai meliputi mengakji pengintegrasian etnopedagogi dalam pembelajaran bahasa Prancis. Untuk merealisasikan tujuan tersebut, penelitian kualitatif studi kasus diterapkan melalui wawancara terhadap 14 informan mengenai integrasi etnopedagogi dalam pembelajaran interkultural Indonesia - Prancis. Hasil wawancara menunjukkan bahwa integrasi etnopedagogi dalam literasi interkultural Indonesia-Prancis melibatkan nilai dan budaya lokal. Integrasi dilakukan pada pemilihan media, strategi mengajar dan luaran mata kuliah. Peleburan nilai budaya lokal ke dalam pembelajaran interkultural tidak hanya memperkuat apresiasi peserta didik terhadap warisan budaya mereka sendiri, tetapi juga meningkatkan kemampuan mereka dalam berinteraksi secara kritis dengan budaya Prancis. Hasil penelitian ini dapat dijadikan acuan oleh pengajar dalam pengembangan sumber ajar dan pemilihan strategi pembelajaran yang sejalan dengan realitas lokal sekaligus menumbuhkan literasi interkultural kritis dalam pembelajaran bahasa Prancis sebagai bahasa asing.
MULTIDIMENSIONAL BURDEN of STUNTING in CHILDREN UNDER FIVE: A SYSTEMATIC REVIEUW of INDIVIDUAL, HOUSEHOLD, and COMMUNITY RISK FACTORS Etik Sulistyorini; Fitria Hayu Palupi; Ropitasari Ropitasari; Sri Handayani; Evi Widowati; Ani Nur Fauziah
Jurnal Kebidanan Indonesia Vol 17, No 2 (2026): JULI
Publisher : STIKES Mamba'ul 'Ulum Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36419/jki.v17i2.1761

Abstract

Background: Stunting among children under five remains a major public health concern, particularly in low- and middle-income countries. It reflects chronic undernutrition and is associated with impaired cognitive development, poor educational outcomes, and long-term socioeconomic disadvantages. Due to its complex and multilevel etiology, a comprehensive understanding of contributing factors is essential for effective intervention strategies. This study aims to systematically review and synthesize evidence on the determinants of stunting in children under five, focusing on risk factors at individual, household, and community levels.. Subjects and Method: A systematic literature search was conducted using databases including SpringerLink, ScienceDirect, Sage, and Taylor & Francis. Keywords such as “stunting,” “growth retardation,” “risk factor,” and “children under five” were applied. Articles were selected based on the PICO framework, with inclusion criteria limited to full-text, quantitative studies published between 2020 and 2025, focusing on children aged 0–59 months. A total of 23 eligible articles was guided by a PRISMA flow diagram and were analyzed using thematic narrative synthesis.Results: At the individual level, factors such as low dietary diversity, male gender, low birth weight, and inadequate immunization were associated with higher risk. At the household level, maternal education, household wealth, food insecurity, and poor sanitation were significant predictors. At the community level, geographic location, limited access to health services, and environmental conditions (e.g., water safety, sanitation) were critical contributors. Several studies employed multilevel and machine learning analyses, reinforcing the interrelated nature of risk factors. However, there remains a gap in longitudinal evidence, father involvement, and evaluation of integrated interventions.Conclusion: This review confirms the multifactorial nature of stunting and highlights the urgent need for context-specific, multisectoral strategies. Interventions should integrate nutrition education, WASH, maternal and child health, and poverty alleviation. Future studies should incorporate longitudinal, behavioral, and programmatic evaluations to better inform public health policy.
Co-Authors Aisyiah Al Adawiyah Ani Nur Fauziah Ardeo Ryan Niwangga Dwi Astuti Dwi Astuti Astuti Eko Supraptono Etik Sulistyorini Evi Widowati Fitria Hayu Palupi Harijadi Gunawan Buntoro Henrikus Joko Yulianto Khoiron, Ahmad Mustamil Kristianto, Virgiawan Adi Mohamad Syaefudin Muhammad Nur Fuad Ria Fitrasih Ria Fitrasih Rini Kusumawardani, Rini Ropitasari Ropitasari Yeri Sutopo Zahra Akira Maheswari