Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Arabia: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Alsina : Journal of Arabic Studies Scientific Development Journal
Fuad Munajat
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
‫‪TELAAH‬‬ ‫‪BUKU‬‬ ‫‪AL-BALÂGHAT‬‬ ‫‪AL-WÂDLIĤAH‬‬ ‫‪DAN‬‬ ‫‪KESESUAIANNYA‬‬ ‫‪SEBAGAI‬‬ ‫‪BUKU‬‬ ‫‪TEKS‬‬ ‫‪PEMBELAJARAN‬‬ ‫‪BALAGHAH‬‬ Munajat, Fuad
ARABIA Vol 5, No 1 (2013): Jurnal Arabia
Publisher : ARABIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

‫‪TELAAH‬‬ ‫‪BUKU‬‬ ‫‪AL-BALÂGHAT‬‬ ‫‪AL-WÂDLIĤAH‬‬ ‫‪DAN‬‬ ‫‪KESESUAIANNYA‬‬ ‫‪SEBAGAI‬‬ ‫‪BUKU‬‬ ‫‪TEKS‬‬ ‫‪PEMBELAJARAN‬‬ ‫‪BALAGHAH‬‬
استخدام المواد الأصلية الحقيقية فى تعليم الاستماع العربي Munajat, Fuad
Arabia Vol 6, No 2 (2014): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v6i2.1398

Abstract

Abstract Makalah ini berupaya mendeskripsikan penggunaan varian bahan ajar Istima bahasa Arab  yang tengah menjadi  perdebatan hangat di kalangan pegiat pembelajaran bahasa Arab bagi non-Arab. Tulisan ini secara khusus menyoroti penggunaan bahan otentik dalam pembelajaran listening bahasa Arab yang sering diremehkan sebagai keterampilan kelas dua atau “Cinderella Skill” . Sebagian besar materi pengajaran bahasa Arab di Indonesia masih menggunakan bahan non -otentik dalam menyajikan bahan ajar . Hal ini pada gilirannya menciptakan jarak antara bahasa target yang diajarkan dengan bahasa penutur asli dalam kondisi riil  ketika bahasa tersebut digunakan.Key Words : Authentic Materials, Teaching Listening, Arabic Language
TELAAH BUKU تم- - DAN KESESUAIANNYA SEBAGAI BUKU TEKS PEMBELAJARAN BALAGHAH Munajat, Fuad
Arabia Vol 7, No 2 (2015): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v5i1.1412

Abstract

 واستعراض عناصرها في البلاغة الواضحةحاولت هذه المقالة لتقييم كتاب تلبية احتياجات المتعلمين العربية في مجال تعليم اللغة العربية بإندونيسيا. و كان  أحد الكتب الأكثر استخداما في تعليم اللغة العربية البلاغة الواضحة كتاب خاصة في مجال البلاغة العربية. في بداية المناقشة، قدم هذه المقالة بعض المعايير التي اتخذها الباحث في تقييمه. و استنتج الباحث من هذه الدراسة أن كتاب البلاغة الواضحة لديه عناصر قوية مناسبة لاحتياجات المتعلمين العربية في إندونيسيا، وكما كان لديه النقائص. إن لهذا الكتاب عرض تدريجي و سهولة استخدام هذا الكتاب مما يتناسب بحالة تعلم و تعليمه بهذا البلد
Problematika Pembelajaran At-Taraakiib Di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam (Studi Kasus Pada Pembelajaran Al-Kitabah I Mahasiswa PBA Stain Kudus) Munajat, Fuad
Arabia Vol 10, No 2 (2018): Jurnal Arabia
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v10i2.4281

Abstract

Penelitian ini bertujuan  untuk 1) mendeskripsikan pembelajaran menulis bahasa Arab di Prodi PBA STAIN Kudus, 2) mengidentifikasi bentuk-bentuk Taraakiib yang menjadi kendala utama dalam pembelajaran kitabah di Prodi PBA STAIN Kudus, 3) mengidentifikasi hambatan mahasiswa  dalam pembelajaran kitabah di Prodi PBA STAIN  Kudus.  Metode  penelitian  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah metode  kualitatif dengan  human  instrument sebagai instrumen utama.  Dalam pelaksanaannya, peneliti juga menggunakan  instrumen bantu  seperti pedoman wawancara, pedoman observasi, dokumentasi, dan ceklis kesalahan tulis mahasiswa.Hasil  yang ditemukan  dalam  penelitian  ini  antara  lain  1) Realitas pembelajaran menulis Arab telah sesuai dengan tahapan  pembelajaran yakni pra menulis, penulisan, dan pasca penulisan, 2) Peta bentuk-bentuk  Taraakiib yang menjadi kendala utama  secara  berurutan  adalah tarkiib washfi 23,3 %, tarkiib idlafiy 20 %, tarkiib isnaadiy 16,7 %, dan tarkiib ‘adadiy 13,3 %, adapun sisanya sebesar  26,7 % adalah  kendala  dalam  diksi  yang memuat  beberapa  kategori morfologi. 3) Hambatan  yang dihadapi mahasiswa dalam belajar kitabah dapat berupa hambatan psikologis, hambatan pedagogis, dan hambatan linguistis.
PEMBELAJARAN NAHWU DALAM PERSPEKTIF FUNGSIONAL Munajat, Fuad
Arabia Vol 7, No 1 (2015): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v7i1.1380

Abstract

Pembahasan tentang bahasa Arab dan metode pengajarannya telah diangkat ke berbagai penelitian yang dipraktikkan oleh ahli tata bahasa dan ahli bahasa, di masa lalu dan akhir-akhir ini. Baru-baru ini, dua tren penting di bidang pengajaran tata bahasa Arab telah muncul. Yang pertama adalah tata bahasa lama atau yang disebut Sibawaih atau tata bahasa takhossus, dan yang kedua adalah tata bahasa fungsional. Istilah pertama mengacu pada jenis buku dalam tata bahasa Arab yang diwarisi selama berabad-abad. Dan itu cukup untuk menyebutkan bahwa tata bahasa lama diwarnai dengan tipe ini. Adapun istilah kedua kita harus membicarakannya dalam kerangka pendidikan, dimana tata bahasa pedagogis memang dipenuhi dengan hal-hal misterius di luar bahasa itu sendiri. Penelitian tentang topik tata bahasa fungsional harus dikaitkan dengan pemeliharaan tata bahasa tradisional. Penulis berfokus pada problem pembelajaran bahasa Arab secara umum dan tata bahasa pada khususnya, dan seruan untuk simplifikasi nahwu, orientasi fungsional, dan kerangka umum dalam tata bahasa fungsional. المستخلص لقد أثار الحديث حول اللغة العربية و طرق تدريسها إلى البحوث العديدة التى يمارسها النحاة و اللغويون قديما و حديثا. فيبرز مؤخرا الاتجاهان المهمان فى مجال تعليم النحو العربي. أولهما النحو القديم  أو ما يسمى بنحو سيبويه أو النحو التخصصي و ثانيهما النحو الوظيفي. فالمصطلح الأول يشير إلى نوع  معظم الكتب ّالنحو العربي الموروث على مر العصور. و يكفينا أن نذكر أن النحوية القديمة مصبغة بهذا النوع. أما المصطلح الثاني فلا بد أن نتحدث عنه فى الإطار التعليمي  حيث كان تعليم النحو مملوءا بأشياء غامضة خارج اللغة عينها. فالبحث عن موضوع النحو الوظيفي لا بد إتصاله بكيانة النحو القديم ز الباحث فى الأشياء التالية : مشكلات تعليم َّو طرق تدريسه التقليدية. و يرك اللغة العربية بوجه عام و النحو بوجه خاص، و الدعوة إلى تيسير النحو، و الاتجاه الوظيفي، و الإطار العام فى النحو الوظيفي.
Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) Melalui Magang bagi Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab di Perguruan Tinggi Mutholib, Abdul; Munajat, Fuad
Arabia Vol 15, No 2 (2023): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v15i2.25097

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) dan model pembelajaran di luar kampus, dan pelaksanaan Program Magang bagi mahasiswa Program Studi PBA di Perguruan Tinggi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang berjenis studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Implementasi kurikulum MBKM di Prodi PBA dilakukan dengan mendesain kurikulum, mengorganisasikan matakuliah dengan struktur kurikulum yang disesuaikan dengan kebijakan MBKM Kemendikbud, dan menetapkan alur pelaksanaan Kurikulum MBKM; (2) Terdapat 2 model pembelajaran di luar Kampus bagi mahasiswa Prodi PBA, yaitu model pembelajaran yang diselenggarakan oleh Kemendikbud, dan model kegiatan merdeka belajar yang diselenggarakan oleh PT secara mandiri. Adapun implementasi program magang di Prodi S1 PBA dilakukan dengan menawarkan dua pilihan, yaitu Program Magang Bersertifikat dari Kemendikbud, dan Program Magang dari PT bekerjasama dengan mitra IDUKA yang relevan dengan prodi PBA guna mendukung minat/keahlian dan profesi sebagai pendidik bahasa Arab.
The Effect of Training on Creating Learning Videos Through Kinemaster and Quizizz Applications on Increasing Digital Competence for Madrasah Aliyah (MA) Teachers in Kudus Regency Masrukhin, Masrukhin; Munajat, Fuad; Anwar, Sahid
Side: Scientific Development Journal Vol. 1 No. 2 (2024): SIDE: Scientific Development Journal
Publisher : Arbain Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59613/whhdbg93

Abstract

Training on making learning videos through kinemaster and quizizz applications for teachers is one of the materials that can improve the digital competence of teachers, in order to improve the quality of learning for students. The development of technology and information communication technology that is developing encourages teachers to be free to blind digital-based technology. This study aims to determine how training in making learning videos through the Kinemaster and Quizizz applications can improve digital competence for MA teachers in Kudus Regency. This research is a research with a Quantitative approach. Data were collected through an online survey questionnaire distributed through a network of MA teachers in Kudus Regency. The sample used was 92 MA teachers in Kudus Regency. After validation, there were 66 respondents who met the criteria for analysis. Statistical analysis using Structural Equation Model (SEM) on Smart PLS. The results showed that the effect of training in making learning videos on improving the digital competence of MA teachers in Kudus Regency. This finding adds to the literature on training to create learning videos for the solution of problems related to teacher digital competence. The suggestion proposed by educational institutions is that it is necessary to measure and monitor the development of teachers' digital competencies which are always developing in accordance with the existing digital era.
Best Practices for Teaching Speaking Skills Based on Management Aspects and ACTFL Proficiency Levels at STIBA Arroyah Munajat, Fuad; Abidin, M. Imam Zaenal
Alsina : Journal of Arabic Studies Vol. 7 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang - Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/alsina.7.2.28197

Abstract

This research aims to explore the gap in Arabic speaking skills among students at STIBA Arroyah, which is attributed to the limited use of technology. Evidence indicates that many students fail to reach expected levels of speaking proficiency, and classroom observations reveal that instructors still rely on traditional methods, despite the existence of ACTFL guidelines that are not consistently implemented. Students have expressed a need for more speaking practice within their learning experiences. This study employs a qualitative descriptive method, utilizing data collection through classroom observations, interviews with students and instructors, and document analysis, to identify effective strategies for enhancing speaking skills in line with ACTFL proficiency standards, with the goal of providing deeper insights into improving the quality of Arabic language learning. The results show that the observed educational management correlates with high levels of student engagement and strong communication skills. The observed educational management correlates with a high level of student engagement and strong communication abilities. They highlight the need for innovation in Arabic teaching strategies to align with higher education demands and the necessity to adapt methods to international standards for global competitiveness. Further research is needed to explore best practices and the application of technology in Arabic language learning.
Co-Authors Abdul Mutholib Abidin, M. Imam Zaenal Anwar, Sahid Masrukhin Masrukhin