Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Infra Share : Journal of Service Learning JPI (Jurnal Pendidikan Inklusi) Aletheia Christian Educators Journal
Lily Eka Sari
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Kristen Petra - Surabaya
Arts Humanities Computer Science & IT Education Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
The Challenges of Parental Involvement in Early Childhood Inclusion Sari, Lily Eka
JPI (Jurnal Pendidikan Inklusi) Vol 3, No 2
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Biasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/inklusi.v3n2.p92-101

Abstract

AbstrakPendidikan inklusif di usia dini mengharuskan adanya kolaborasi orang tua murid dan guru. Penelitian ini bertujuan menguraikan beberapa tantangan yang ternyata timbul ketika orang tua berusaha terlibat dalam proses pembelajaran. Penelitian ini memakai pendekatan kualitatif dengan metode evaluatif. Data diambil melalui kuesioner dan wawancara orang tua dan guru Kelompok Bermain dan TK Gita Kasih I, Gresik, Jawa Timur, Indonesia. Hasil penelitian ini menunjukkan dua masalah utama, yakni: 1) rendahnya sumberdaya berupa latar belakang pendidikan dan pembekalan pelatihan secara profesional; dan 2) kesiapan anak mengenyam pendidikan di sekolah. AbstractInclusive education in early childhood setting requires collaboration between parents and teachers. This study sought to investigate the challenges which arise when parents make efforts to involve themselves in the learning process. This is a qualitative study with evaluative method. Data were collected by distributing questionnaires and interviewing parents and teachers of Gita Kasih I Preschool and Kindergarten in Gresik, East Java, Indonesia. The result suggests that there are two major areas of challenges, namely: 1) the lack of resources in terms of educational and professional training background; and 2) school readiness.
Penerapan Desain User Experience Pada Aplikasi Penghitungan Matematika Bagi Anak Penyandang Tunagrahita di Quali International Surabaya Yohanes Hendra Wijaya; Liliana Liliana; Lily Eka Sari
Jurnal Infra Vol 9, No 2 (2021)
Publisher : Jurnal Infra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Intellectual disability is a condition that happens to a child under 18 years old. This condition can lead to cognitive problems and below average intelligence. Because of this condition, those children need special care, especially for learning. One of the important lessons to learn is mathematics, because they need it to live in society. This research applies a design that focused on children with intellectual disability in an android application to learn mathematics. The design uses a simple, attractive, and interactive display so they don’t get confused or get bored easily. The materials used are adjusted to the competency standards for those children to suit their abilities. The application is designed to be an alternative teaching aid in mathematics. The results of this study are that children with intellectual disability can use 70.5% of the features of this application which are adjusted to their abilities. The application succeeded in helping children to improve their skills. According to the teachers at Quali International Surabaya, the material used in this application is in accordance with the needs of the children, and is delivered quite easily and clearly. Application is also suitable to be used as a teaching aid for mathematics lessons at school.
Finite State Machine untuk Menghasilkan Kalimat Sebagai Alat Bantu Komunikasi Bagi Anak Penyandang Autisme Steven Hans Gunadi Chua; Liliana Liliana; Lily Eka Sari
Jurnal Infra Vol 9, No 2 (2021)
Publisher : Jurnal Infra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

One of the obstacles for children with autism is communication. Children with autism, who are nonverbal, have difficulty interacting with other people or just expressing their needs. When the child's wishes are not fulfilled, the child with autism will tend to throw a tantrum, which may be harmful because it can hurt the child. Currently, there is intervention by using the PECS method that can help children with autism learn to communicate by using picture cards. However, the drawback of this PECS method is the large number of picture cards that must be provided for children with autism.In this study, an Android application was created as a communication tools to children with autism learn to communicate. The application follows the stages of using PECS and also utilizes the finite state machine to generate sentences.Based on the results of this study, the application was able to help children with autism, who are nonverbal to communicate, although some children need more time to understand how to use the application.
IMPLEMENTASI MODEL COOPERATIVE LEARNING DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN TEMATIK DENGAN PERSPEKTIF KRISTIANI DI KELAS VA SD KRISTEN X SURABAYA Novianti Yanti Lapik; Lily Eka Sari
Aletheia Christian Educators Journal Vol 1 No 1 (2020): OKTOBER 2020
Publisher : Faculty of Teacher Education - Petra Christian University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (199.745 KB) | DOI: 10.9744/aletheia.1.1.85-96

Abstract

Pembelajaran yang hanya berpusat pada guru mengakibatkan murid tidak terlibat aktif dalam pembelajaran dan tidak berlatih keterampilan sosial. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui implementasi model cooperative learning dalam kegiatan pembelajaran tematik kelas VA SD Kristen X Surabaya berdasarkan perspektif pendidikan Kristiani. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi partisipan, dan dokumen. Teknik analisa data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, penarikan, dan pengujian kesimpulan. Dari hasil penelitian didapati bahwa implementasi model cooperative learning dalam kegiatan pembelajaran tematik kelas VA SD Kristen X Surabaya menjadikan murid sebagai pusat dalam kegiatan pembelajaran sehingga murid dapat melatih keterampilan sosialnya sesuai dengan perspektif Kristiani.
MEDIA PEMBELAJARAN TAKTIL IPA BERBASIS ALKITAB UNTUK SISWA TUNANETRA KELAS 5 SD Nathania Christabel Gunawan; Lily Eka Sari
Aletheia Christian Educators Journal Vol 2 No 1 (2021): APRIL 2021
Publisher : Faculty of Teacher Education - Petra Christian University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (464.975 KB) | DOI: 10.9744/aletheia.2.1.24-35

Abstract

Media pembelajaran merupakan salah satu alat yang dapat membantu guru dalam menyampaikan pembelajaran. Menyampaikan pembelajaran dengan baik adalah hal yang penting untuk dipikirkan dan dipertimbangkan oleh guru. Hal ini akan semakin terlihat di dalam dunia pendidikan anak berkebutuhan khusus. Buku Taktil menjadi satu dari sekian banyak alat yang dapat digunakan oleh guru untuk menolong siswa tunanetra belajar mengenai sebuah obyek dengan lebih baik. Le Fanu, Bassendine, McCall, McCall, dan Myres (2018) menyatakan dengan buku Taktil, siswa dapat belajar mengenai, hal yang konkrit dan abstrak. Buku Taktil sendiri didefinisikan sebagai buku yang memiliki berbagai macam tekstur untuk merepresentasikan sebuah obyek. Sebagai contoh, air, udara, tumbuhan, dan sebagainya. Dengan buku Taktil ini, siswa tunanetra juga dapat membaca menggunakan indra perasa mereka. Buku Taktil yang digabungkan dengan mata pelajaran IPA juga membantu siswa untuk meningkatkan literasi sains mereka, serta menolong siswa menjadi pembelajar yang lebih baik.
PEMBUATAN DAN PENGGUNAAN ALAT PERAGA BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS Lily Eka Sari
SHARE: Journal of Service Learning Vol. 4 No. 1 (2018): FEBRUARY 2018
Publisher : Institute of Research and Community Outreach - Petra Christian University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (489.773 KB) | DOI: 10.9744/share.4.1.13-18

Abstract

Di Indonesia, jumlah anak berkebutuhan khusus yang berusia sekolah terus me­ningkat. Sekolah dan orang tua murid perlu berkolaborasi untuk mendukung proses belajar siswa. Dalam hal ini, perlu ada pengadaan dan penggunaan alat peraga bagi siswa berkebutuh­an khusus. Tulisan ini bertujuan untuk mengkaji manfaat pembuatan dan penggunaan alat peraga bagi anak berkebutuhan khusus. Pembuatan dan penggunaan alat peraga ditujukan terutama bagi siswa berkebutuhan khusus di tingkat Sekolah Dasar, di sekitar Sekolah Teologi Kristen Pelangi Kristus, Surabaya. Dalam kegiatan tersebut, digunakan metode direct teaching dan praktik agar setiap peserta bisa  menyesuaikan alat peraga dengan kebutuhan siswa. Hasil pelatihan yang telah dilakukan di Sekolah Teologi Kristen Pelangi Kristus, Surabaya menun­juk­kan bahwa siswa mampu menangkap materi pembelajaran jika diadakan adaptasi dan modifikasi cara menyampaikan materi.
IMPLEMENTASI MODEL COOPERATIVE LEARNING DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN TEMATIK DENGAN PERSPEKTIF KRISTIANI DI KELAS VA SD KRISTEN X SURABAYA Novianti Yanti Lapik; Lily Eka Sari
Aletheia Christian Educators Journal Vol. 1 No. 1 (2020): OKTOBER 2020
Publisher : Faculty of Teacher Education - Petra Christian University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9744/aletheia.1.1.85-96

Abstract

Pembelajaran yang hanya berpusat pada guru mengakibatkan murid tidak terlibat aktif dalam pembelajaran dan tidak berlatih keterampilan sosial. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui implementasi model cooperative learning dalam kegiatan pembelajaran tematik kelas VA SD Kristen X Surabaya berdasarkan perspektif pendidikan Kristiani. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi partisipan, dan dokumen. Teknik analisa data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, penarikan, dan pengujian kesimpulan. Dari hasil penelitian didapati bahwa implementasi model cooperative learning dalam kegiatan pembelajaran tematik kelas VA SD Kristen X Surabaya menjadikan murid sebagai pusat dalam kegiatan pembelajaran sehingga murid dapat melatih keterampilan sosialnya sesuai dengan perspektif Kristiani.
Co-Authors Liliana Liliana Nathania Christabel Gunawan Novianti Yanti Lapik Steven Hans Gunadi Chua Yohanes Hendra Wijaya