Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal Bioedukatika Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan (JIWPP)
Zuni Mitasari
Unknown Affiliation
Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PEMBELAJARAN DARING DI PERGURUAN TINGGI: PERSEPSI DAN FAKTOR PENENTU Zuni Mitasari; Yuswa Istikomayanti; Rudy Setiawan
Bioedukasi Jurnal Pendidikan Biologi Vol 12, No 1 (2021): BIOEDUKASI, MEI 2021
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/bioedukasi.v12i1.3757

Abstract

Penerapan Model Pembelajaran NHT melalui Lesson Study untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Mengemukakan Pendapat Mahasiswa pada Matakuliah Biologi Umum Nugroho Aji Prasetiyo; Zuni Mitasari
JURNAL BIOEDUKATIKA Vol 4, No 1 (2016)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (450.988 KB) | DOI: 10.26555/bioedukatika.v4i1.4734

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan pemahaman konsep dan kemampuan mengemukakan pendapat mahasiswa yang menempuh matakuliah biologi umum dengan menerapkan model pembelajaran Number Head Together (NHT) NHT melalui Lesson study (LS). Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang ditempuh dengan tujuan untuk memperbaiki praktik pembelajaran secara nyata di dalam kelas. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahap, yaitu: perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (action), pengamatan tindakan (observation) dan refleksi (reflection), pada setiap pertemuan menerapkan tahapan LS, yaitu plan, do, dan see. Berdasarkan hasil analisis data nilai pemahaman konsep mahasiswa meningkat dari siklus I ke siklus III, yaitu  70,74% pada siklus I, 80% pada siklus II dan 81,3% pada siklus III. Hasil analisis data menunjukkan bahwa kemampuan mengemukakan pendapat mahasiswa meningkat dari siklus I hingga siklus III. Pada siklus I jumlah persentase nilai kemampuan mengemukakan pendapat mahasiswa sebesar 80,63%, meningkat menjadi 87,7% pada siklus II, dan sebesar 87,85% pada siklus III. Model pembelajaran NHT melalui LS mampu meningkatkan pemahaman konsep dan kemampuan mengemukakan pendapat mahasiswaKata kunci: NHT, LS, pemahaman konsep, kemampuan mengemukakan pendapat
PENDAMPINGAN LESSON STUDY BAGI GURU SMP ISLAM BAITUL MAKMUR MALANG GUNA MENDUKUNG IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA Zuni Mitasari; Istikomayanti, Yuswa; Lathifah, Anis Samrotul; Anwar, Moh. Farid Nurul; Bulu, Marselina
Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan Vol 4 No 2 (2024): Edisi Desember 2024
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan, FKIP, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/interaktif.v4i2.209

Abstract

Professional competence is one of the competencies that teachers must have. Increasing teacher professionalism can be reach through lesson study activities. In this activity, the teacher designs the lesson design together with the lesson study team. The change to the Merdeka curriculum is also a challenge for teachers, because it is still new so teachers need to collaborate with others to prepare innovative learning. The aim of community service is to provide assistance to teachers at Baitul Makmur Islamic Middle School Malang in preparing lesson designs so that they can support the implementation of the merdeka curriculum in schools. The method is carrying out FGDs, plan, do, see, and redesign learning as a form of improving further learning. Open class activities were held four times. The results of lesson study assistance activities provide benefits for increasing the professionalism of partner teachers and are expected to be in line with improving the quality of learning in the classroom so that the implementation of the merdeka curriculum can be carried out well.
Co-Authors Bulu, Marselina Istikomayanti, Yuswa Lathifah, Anis Samrotul Moh. Farid Nurul Anwar Prasetiyo, Nugroho Aji Rudy Setiawan