Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

1.642

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Abdimas Langkanae Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Advanced Sciences and Mathematics Education Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences Peripheral: Jurnal Ilmu Komputer Jurnal Informasi dan Teknologi (JITU)

Tri Bondan Kriswinarso

Universitas Cokroaminoto Palopo

Author-ID : 3286761

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

PENALARAN MAHASISWA CALON GURU MATEMATIKA YANG MEMILIKI GAYA BERPIKIR SEKUENSIAL ABSTRAK DALAM MENYELESAIKAN SOAL HOTS Tri Bondan Kriswinarso; Suaedi Suaedi; Ma’rufi Ma’rufi
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2021): Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Problem penelitian ini adalah kemampuan penalaran Mahasiswa dalam Menyelesaikan Soal High Order Thinking Skill di materi sistem persamaan linear tiga variabel. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penalaran mahasiswa calon guru matematika yang memiliki gaya berpikir sekuensial abstrak. Penelitian ini dilaksanakan di program studi Pendidikan Matematika FKIP UNCP. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif dan data dalam penelitian ini diperoleh dari tes dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan kemampuan penalaran matematika subjek dengan gaya berpikir sekuensial abstrak dalam menyelesaikan Soal High Order Thinking Skill cenderung memenuhi semua indikator kemampuan penalaran, Dalam mengajukan dugaan, subjek mampu menjelaskan banyak dugaan dalam menyelesaikan SPLTV baik menggunakan metode subtitusi, eliminasi, matriks ataupun grafik. Selain itu, subjek menjelaskan dugaan dalam membentuk persamaan pecahan dengan pendekatan perbandingan berbalik.

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MASALAH BERORIENTASI PADA HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Lis Sugianto; Tri Bondan Kriswinarso; Saiful Bachri; Ikram Lihu
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 2 (2021): Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research dan Development) yang bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran matematika berbasis masalah berorientasi pada hasil belajar peserta didik pada materi Trigonometri dengan sub materi Aturan Sinus, Cosinus dan Luas Segitiga yang meliputi Bahan Ajar Peserta Didik (BAPD), Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dan Tes Hasil Belajar (THB). Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas X MIPA3 SMA Negeri 3 Palopo sebagai subyek uji coba I dan peserta didik kelas X MIPA6 SMA Negeri 3 Palopo sebagai subyek uji coba II dengan jumlah peserta didik 34 orang. Pertemuan di kelas dilaksanakan sebanyak lima kali pertemuan dengan tes hasil belajar satu kali. Prosedur pengembangan perangkat pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah model Plomp yang meliputi 5 fase yaitu fase pengkajian awal, fase desain, fase realisasi, fase tes, evaluasi dan revisi serta fase implementasi, namun untuk fase implementasi dalam penelitian ini belum bisa dilakukan. Perangkat pembelajaran matematika berbasis masalah setelah dikembangkan, divalidasi dan diujicobakan serta mengalami beberapa kali revisi sehingga dihasilkan perangkat pembelajaran matematika yang layak digunakan. Hasil dari uji coba penelitian menunjukan bahwa (1) skor rata-rata yang peroleh peserta didik pada tes hasil belajar adalah 89,38 dari skor ideal 100 dengan standar deviasi 6,69 dan berada pada kategori tinggi; (2) penggunaan perangkat pembelajaran matematika berbasis masalah menjadikan peserta didik lebih aktif dalam proses pembelajaran; (3) ketuntasan belajar peserta didik mencapai 97,06%; (4) tanggapan peserta didik terhadap perangkat pembelajaran matematika berbasis masalah berupa Bahan Ajar Peserta Didik, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Lembar Kerja Peserta Didik dan Tes Hasil Belajar cenderang positif; (5) guru mampu mengelola pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah , berdasarkan pengelolaan pembelajaran dimana sebagian besar aspek dapat terlaksana dengan baik; (6) perangkat pembelajaran pembelajaran berbasis masalah ini memenuhi kriteria kevalidan, keefektifan dan kepraktisan.

Pemahaman Konsep Siswa: Eksperimen pada Siswa SMP dengan Pembelajaran Matematika Berbasis Kooperatif Tipe Conceptual Understanding Procedures (CUPS) Tri Bondan Kriswinarso; Lis Sugianto; Saiful Bachri
Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences Vol. 2 No. 1 (2023): MIPA dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

The cooperative learning model of the Conceptual Understanding Procedures (CUPs) type is a learning model in which students are instilled in how to make conclusions on the material being studied. In addition, the CUPs cooperative learning model is based on a constructivism approach based on the belief that students construct conceptual understanding by expanding or modifying existing knowledge. This research is experimental research which aims to find out the conceptual understanding of class VII students of SMP Negeri 6 Palopo who apply the CUPs type cooperative model. The population in the study were all class VII students of SMP Negeri 6 Palopo. The data collection was carried out in 2 stages, namely the preparation stage and the data collection stage. The analysis used in this study was descriptive statistical analysis and inferential statistical analysis. The average value of gain in the experimental class is 0.78 which is in the high category while the average value of gain in the control class is 0.66 which is in the medium category. In the sig column (2-tailed) the probability value is 0.000 less than the significant value α = 0.05, then H0 is rejected and H1 is accepted, so it can be concluded that there is a difference in the increase in the ability to understand mathematical concepts of students who are taught using the CUPs type cooperative learning model and conventional learning.

Exploring students' mathematical reasoning in solving HOTs problems based on thinking styles Marufi Marufi; Muhammad Ilyas; Nur Wahidin Ashari; Tri Bondan Kriswinarso; Salwah Salwah
Journal of Advanced Sciences and Mathematics Education Vol. 4 No. 2 (2024): Journal of Advanced Sciences and Mathematics Education
Publisher : CV. FOUNDAE

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58524/jasme.v4i2.499

Background: The advancement of technology has facilitated rapid access to information, yet it poses challenges in discerning accurate information. In this context, critical thinking becomes essential for analyzing and evaluating information. Within mathematics education, exploring students reasoning processes and their alignment with thinking styles is crucial for enhancing problem-solving skills, especially in addressing Higher Order Thinking Skills (HOTS) problems.Aims: This study aims to describe students' mathematical reasoning in solving HOTS problems on the topic of systems of three-variable linear equations, focusing on two distinct thinking styles: Abstract Random and Concrete Sequential.Methods: This qualitative descriptive study was conducted at Cokroaminoto Palopo University with 36 Mathematics Education students. Two subjects, representing each thinking style, were purposively selected based on a thinking style test. Data collection involved mathematical reasoning tests, interviews, and observations, with the researcher serving as the primary instrument.Results: The findings indicate that both Abstract Random and Concrete Sequential subjects demonstrated reasoning abilities that align with all six indicators of mathematical reasoning. Notably, the Abstract Random subject approached problems through hypothesis formation and fractional equations, while the Concrete Sequential subject systematically assigned values and developed mathematical models. Both subjects re-checked their solutions to ensure accuracy.Conclusion: This study concludes that students with both Abstract Random and Concrete Sequential thinking styles exhibit effective mathematical reasoning when solving HOTS problems. These results highlight the importance of tailoring instructional strategies to accommodate diverse thinking styles to enhance students reasoning abilities in mathematics education.

Rancang Bangun Sistem Penyewaan Baju Bodo Modern Berbasis Web Pada Irna Sutera Savika Iin Savitri; Wisnu Kurniadi; Tri Bondan Kriswinarso
Jurnal Informasi dan Teknologi Vol 3 No 1 (2026): JITU: Jurnal Informasi dan Teknologi Universitas Cokroaminoto Palopo
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jitu.v3i1.362

Baju Bodo merupakan pakaian adat khas Sulawesi Selatan yang memiliki nilai budaya tinggi dan kini mengalami modernisasi. Irna Sutera, sebagai pelaku usaha penyewaan baju Bodo modern, masih mengelola proses pemesanan dan stok secara manual, yang rentan terhadap kesalahan dan tidak efisien. Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan membangun sistem penyewaan baju Bodo berbasis web guna meningkatkan efektivitas layanan dan kemudahan akses bagi pelanggan. Metode yang digunakan adalah Research and Development dengan model pengembangan Waterfall, mencakup analisis kebutuhan, desain, implementasi, pengujian, hingga pemeliharaan. Sistem dikembangkan menggunakan bahasa pemrograman PHP dan basis data MySQL, serta diuji dengan metode Black Box Testing. Hasil penelitian menunjukkan sistem mampu menangani pemesanan, pengecekan stok, pengelolaan data pelanggan, dan pelaporan transaksi secara digital. Berdasarkan uji kelayakan oleh dua validator ahli, sistem memperoleh skor 4,89 dan dari sebelas pengguna mendapatkan skor rata-rata 4,85, keduanya termasuk kategori Sangat Layak. Sistem ini dinilai efektif dalam mendukung proses penyewaan secara online di Irna Sutera

Rancang Bangun Prototipe Sistem Keamanan Kamar Kos Berbasis Internet of Things Rasti Rasid; Vicky Bin Djusmin; Tri Bondan Kriswinarso
Jurnal Informasi dan Teknologi Vol 3 No 1 (2026): JITU: Jurnal Informasi dan Teknologi Universitas Cokroaminoto Palopo
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jitu.v3i1.365

Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan membangun prototipe sistem keamanan kamar kos berbasis Internet of Things (IoT) dengan menggunakan ESP32-CAM, NodeMCU, sensor PIR, buzzer, dan notifikasi melalui Telegram. Penelitian dilakukan di kos Kayla yang masih menggunakan sistem keamanan konvensional berupa kunci gembok yang rentan dibobol. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan pendekatan pengembangan prototipe. Data diperoleh melalui observasi langsung dan studi literatur, serta pengujian dilakukan dengan metode black box. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem mampu mendeteksi gerakan dan mengirim gambar dengan baik. Validasi dari dua ahli memperoleh nilai 3 berada dalam kategori ‘layak’ digunakan. Evaluasi pengguna juga menunjukkan respons sangat positif dengan nilai 93,50% dengan kategori ‘sangat setuju’ terhadap efektivitas sistem. Berdasarkan hasil pengujian dan kuesioner, sistem keamanan berbasis IoT ini dinyatakan efektif dan layak diterapkan

ANALISIS KESALAHAN SISWA SMPN 6 PALOPO MENYELESAIKAN SOAL BANGUN RUANG BERDASARKAN GAYA BELAJAR Tri Bondan Kriswinarso; Lis Sugianto; Saiful Bachri
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 2 (2026): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/hjnzhg31

Penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal ditinjau dari gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik pada materi bangun ruang sisi datar kelas VIII SMP Negeri 6 Palopo. Pengambilan subjek dilakukan dengan membagikan angket gaya belajar pada siswa kelas VIII, selanjutnya dipilih 3 orang gaya belajar visual, auditorial, kinestetik dan mampu berkomunikasi dengan baik. Instrumen yang digunakan adalah angket gaya belajar, tes bangun ruang sisi datar dan pedoman wawancara. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah reduksi data, membuat coding, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian ini menemukan bahwa kesalahan siswa yang memiliki gaya belajar visual dalam menyelesaikan soal bangun ruang sisi datar terletak pada indikator kesalahan konsep dan indikator penarikan kesimpulan, subjek kurang memahami soal sehingga tidak dapat menentukan rumus yang tepat sehingga siswa juga tidak tepat dalam menuliskan kesimpulan. Pada kesalahan siswa yang memiliki gaya belajar auditorial dalam menyelesaikan soal bangun ruang sisi datar terletak pada indikator kesalahan teknik dan penarikan kesimpulan, subjek kurang teliti dalam proses perhitungan sehingga siswa juga tidak tepat dalam menuliskan kesimpulan, sedangkan kesalahan siswa yang memiliki gaya belajar kinestetik terletak pada indikator penarikan kesimpulan. Subjek kurang teliti saat membaca soal sehingga pada saat penarikan kesimpulan jawaban yang diberikan tidak sesuai dengan masalah yang ada pada soal.

Rancang Bangun Sistem IoT untuk Monitoring Tabungan Siswa TK Menggunakan ESP32 dan Sensor Warna TCS3200 dengan Notifikasi Telegram Nurul Ariza; Rosmiati Rosmiati; Tri Bondan Kriswinarso
Peripheral: Jurnal Ilmu Komputer Vol. 2 No. 3 (2026)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/t2qses65

Tujuan penelitian ini adalah merancang dan membangun sistem IoT untuk memonitoring tabungan siswa di TK Negeri Pembina Walenrang guna mengatasi kendala pencatatan manual yang tidak efisien dan kurang transparan. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan pendekatan Prototyping yang meliputi tahap pengumpulan kebutuhan, pembangunan prototipe, evaluasi, pengkodean, pengujian, dan implementasi. Sistem ini mengintegrasikan mikrokontroler ESP32 sebagai pusat pemrosesan, sensor warna TCS3200 untuk klasifikasi nominal uang kertas, RFID MFRC522 untuk identifikasi identitas siswa, serta aplikasi Telegram sebagai media notifikasi real-time bagi orang tua dan guru. Hasil pengujian black box dan validasi ahli menunjukkan bahwa sistem mampu berfungsi dengan tingkat akurasi tinggi. Selain itu, pengujian langsung kepada pengguna menunjukkan persentase kelayakan sebesar 94,7%, yang mengkategorikan sistem ini "Sangat Layak" untuk digunakan. Implementasi sistem ini terbukti berhasil mempermudah tugas guru dalam administrasi tabungan serta meningkatkan transparansi informasi keuangan bagi orang tua/wali siswa

Optimalisasi Penggunaan Media Interaktif QuizWhizzer untuk Meningkatkan Kompetensi Guru SD Islam Terpadu Darussalam Kota Palopo dalam Pembelajaran Matematika Kreatif Tri Bondan Kriswinarso; M. Nur Hakim; Shindy Ekawati; Jumarniati Jumarniati; Aswar Anas
Abdimas Langkanae Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Pustaka Digital Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/jpm.v5i1.429

Optimalisasi penggunaan media interaktif QuizWhizzer sebagai sarana untuk meningkatkan kompetensi Guru Sekolah Dasar (SD) dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran yang kreatif.. Pentingnya penguasaan media digital interaktif oleh guru dalam menghadapi tantangan pembelajaran di era teknologi. QuizWhizzer dipilih karena memiliki fitur yang mampu mendukung pembelajaran berbasis kuis yang menyenangkan, kompetitif, dan mendorong partisipasi aktif siswa. Kegiatan ini dilaksanakan dalam bentuk pelatihan yang meliputi: penyuluhan mengenai pentingnya media interaktif, demonstrasi penggunaan QuizWhizzer, dan praktik langsung pembuatan kuis berbasis materi pelajaran SD. Peserta juga diberikan bimbingan dalam mengintegrasikan media tersebut ke dalam perencanaan pembelajaran yang inovatif dan menarik. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pengetahuan, keterampilan, dan kepercayaan diri guru dalam menggunakan media pembelajaran interaktif. Para peserta mampu mengembangkan konten pembelajaran yang relevan dan kreatif, serta menunjukkan antusiasme dalam menyusun strategi pembelajaran yang lebih partisipatif. Berdasarkan hasil kuesioner evaluasi pelatihan media didapatkan hasil nilai rata-rata dari 20 responden sehingga diperoleh rerata 4,86 dari 5.00. Dari hasil penilaian tersebut menyatakan bahwa kegiatan ini berjalan dan sangat bermanfaat kepada para guru.

Co-Authors Aswar Anas Ikram Lihu Ilyas, Muhammad Jumarniati, Jumarniati Kurniadi, Wisnu Lis Sugianto M. Nur Hakim Marufi Marufi Ma’rufi Ma’rufi Nur Wahidin Ashari Nurul Ariza Rasti Rasid Rosmiati Rosmiati Saiful Bachri Salwah Salwah Savika Iin Savitri Shindy Ekawati Suaedi, Suaedi Vicky Bin Djusmin

Title

Found 9 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 9 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 9 Documents
Search