Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

1.116

P-Index

This Author published in this journals

All Journal JPS Unimus Journal on Education Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Ta'lim ABNA : Journal of Islamic Early Childhood Education

Mardiana

Universitas Muhammadiyah Lampung

Author-ID : 3310152

Humanities Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

GURU PAI SEBAGAI MOTIVATOR BELAJAR PESERTA DIDIK endang puspita sari; mardiana mardiana
Ta'lim Vol 2, No 1 (2020): Ta'lim
Publisher : Universitas Muhammadiyah Lampung

Peran guru di sekolah sangatlah penting, karena untuk mendorong semangat belajar, memberikan motivasi kepada siswa, sebab tidak semua siswa mampu belajar dengan baik dan mendapatkan nilai baik. Ada yang malas belajar, kurang minat dalam belajar, termasuk mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Untuk itu, penelitian ini ingin menemuakan peran guru PAI kelas V SD Negeri 2 Hajimena Kecamatan Natar Kabupaten Lampung Selatan dalam memotivasi siswa dalam belajar. Rumusan masalahnya adalah 1) Bagaimana peran guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan motivasi belajar kelas V SD Negeri 2 Hajimena Natar Lampung Selatan dan 2) Bagaimana motivasi belajar siswa dalam belajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas V SD Negeri 2 Hajimena Natar Lampung Selatan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif yang subjeknya adalah kepala sekolah, guru, siswa. Metode pengumulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan reduksi data, display data dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan motivasi belajar kelas V di SD Negeri 2 Hajimena Natar Lampung Selatan adalah 1) Memberikan penilaian dan pujian, 2) Menciptakan kelas kreatif dan inovatif, 3) Hukuman yang bermanfaat, 4) Materi mudah dimengerti siswa, 5) paham karakter siswa dan suasana kelas, dan 6) Sabar dan perhatian dalam belajar.

MODEL EVALUASI ISIPP (IMPLEMENTASI ISI, PROSES, DAN PENILAIAN) UNTUK MADRASAH ALIYAH Mardiana Mardiana; Arizal Eka Putra; ahmad luviadi
Ta'lim Vol 3, No 2 (2021): JURNAL TA'LIM
Publisher : Universitas Muhammadiyah Lampung

Kurikulum sebagai salah satu alat untuk mencapai tujuan pendidikan, dan hasil pembelajaran yang dicapai dapat menjadi tolak ukur keberhasilan pendidikan. Kurikulum dapat diartikan sebagai dokumen yang memuat seluruh bahan dan kegiatan yang harus dilalui oleh peserta didik dalam pembelajaran atau merupakan pedoman bagi pelaksanaan pembelajaran. Komponen-komponen kurikulum meliputi tujuan, isi, metode dan evaluasi. Seluruh komponen ini hendaklah sesuai dengan nilai-nilai sosial, budaya bangsa, dan kebutuhan masyarakat, serta diimbangi dengan kemajuan teknologi.Oleh karena itu, penyempurnaan kurikulum diperlukan untuk memperbaiki pendidikan dimasa depan dengan harapan mutu pendidikan, tidak hanya kognitif tapi lebih ditekankan kepada sikap, perilaku dan keterampilan yang harus dimiliki oleh peserta didik yang berguna bagi dirinya, masyarakat dan lingkungannya.Kurikulum telah mengalami beberapa kali perubahan, pada tahun 1947, 1952, 1962, 1968, 1975, 1984, 1994, 1999, 2004,2006, dan 2013.Madrasah Aliyah sebagai subsistem pendidikan nasional yang dikelola oleh Kemenag harus mampu melaksanakan Standar Isi (SI) yang terdiri atas empat komponen, termasuk didalamnya penyusunan kurikulum yang berpedoman KTSP. Hasil prasurvei di Lampung, sekilas tidak terjadi permasalahan dalam pelaksanaan pendidikan di MA, namun dalam praktiknya banyak dijumpai permasalahan-permasalahan.Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah model evaluasi yang dapat digunakan oleh Kemenag Provinsi untuk mengevaluasi implementasi dari 3 standar pendidikan (Standar Isi, Proses, Dan Penilaian) di Madrasah Aliyah Metode penelitian yang digunakan Perpaduan Model Evaluasi CIPP dan DEM (Provus) Pengembangan produk Evaluasi dengan Langkah Borg&Gall Validasi (Rater)Kesimpulan dari metode Model Evaluasi ISIPP terdiri dari tiga instrumen yang digunakan untuk mengevaluasi implementasi kurikulum terkait dengan tiga standar pendidikan di Madrasah Aliyah. Standar pendidikan yang akan di evaluasi dengan menggunakan model ISIPP adalah Standar Isi, Proses, dan Penilaian. Model evaluasi ini merupakan modifikasi dari dua medel evaluasi yang sudah ada yaitu model evaluasi CIPP dan model evaluasi DEM Provus.Keyword : Model Evaluasi ISIPP Untuk Madrasah Aliyah

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR AL-QUR’AN HADITS MI MUHAMMADIYAH SIDOBASUKI TEGINENENG PESAWARAN ALFI VIOLITA WIJAYA SILVIA; Khoironi Khoironi; Mardiana Mardiana
Ta'lim Vol 4, No 2 (2022): Learning Methods, Psychology, and Management
Publisher : Universitas Muhammadiyah Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36269/ta'lim.v4i2.1171

AbstrakPenelitian ini ini membahas mengenai pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar Al-Quran Hadits. Pada aktivitas pembelajaran di kelas IV MI Muhammadiyah Sidobasuki Tegineneng terdapat permasalahan di dalam kelas, yaitu menurunnya pencapaian hasil belajar siswa. Adanya siswa yang masih cenderung pasif dalam mengikuti pembelajaran serta kurang kesadaran ketika mengerjakan tugas yang dikasih guru. Ada juga yang beranggapan banyaknya hafalan dan tulisan-tulisan arab yang sulit dipahami siswa, hingga membuat siswa merasa bosan, kurang semangat dan minat untuk belajar sehingga berdampak pada hasil belajar. Hal ini terpengaruh oleh motivasi dari diri siswa dan motivasi dari luar diri siswa.Tujuan dari penelitian ini yakni untuk mengukur pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar Al-Quran Hadits. Dengan kerangka berfikir dari motivasi belajar yaitu dukungan yang ada di dalam diri sendiri atau dari orang lain yang meliputi : cita-cita siswa, kemampuan siswa, keadaan siswa, kondisi lingkungan siswa, dan upaya guru dalam membelajarkan siswa. Dan hasil belajar meliputi aspek kognitif afektif dan psikomotorik. Hipotesis dalam penelitian ini terdapat adanya pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar Al-Quran Hadits siswa kelas IV di MI Muhammadiyah Sidobasuki Tegineneng.Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif menggunakan teknik analisis regresi linear sederhana yang menggunakan alat bantu program SPSS Versi 16.00. Variabel bebas dalam penelitian ini yaitu motivasi belajar, sedangkan variabel terikat yaitu hasil belajar Al-Quran Hadits. Populasi penelitian ini berjumah 30 siswa kelas IV MI Muhammadiyah Sidobasuki. Sedangkan sampel penelitian adalah seluruh populasi yakni siswa kelas IV MI Muhammadiyah Sidobasuki Tegineneng.Hasil analisis menunjukkan bahwa besarnya nilai korelasi (R) 0,499 yang berarti korelasi sedang atau cukup. Dan persamaan regresi di peroleh Y= 22,372 + 0,396X. Dari hasil uji signifikan diperoleh nilai signifikan sebesar 0,005 dimana nilai signifikan < 0,05 (0,005 > 0,05), dengan demikian regresi dapat diterima. Kesimpulannya bahwa ada pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa kelas IV MI Muhammadiyah Sidobasuki Tegineneng sebesar 24,9%.Kata kunci : Motivasi Belajar, Hasil Belajar

Co-Authors ahmad luviadi ALFI VIOLITA WIJAYA SILVIA Arizal Eka Putra Edo Renaldi endang puspita sari Eny Winaryati Fungky Marian Hesti Hesti Khoironi Khoironi Mahdinian Sri Sultanni Medi Yansyah Muhamad Munsarif Musiman Musiman Oktavia Dwi Handayani Suwahono Suwahono Takeem Kundee

Title Search

Found 3 Documents Search Journal : Ta'lim

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 3 Documents
Search
Journal : Ta'lim