Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PENDIPA Journal of Science Education JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Abdi: Media Pengabdian Kepada Masyarakat Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Syntax Transformation
M. Turhan Yani
Universitas Negeri Surabaya
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Pengembangan Mobile Learning dengan Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Kemandirian dan Hasil Belajar IPS di Kelas IV SD Septi Sakiyah; Mustaji Mustaji; M. Turhan Yani
PendIPA Journal of Science Education Vol 6, No 1 (2022): November - February
Publisher : University of Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/pendipa.6.1.193-200

Abstract

The goal of this study is to develop m-learning with a Scientific Approach to Improve Independence and Social Studies Learning Outcomes for Grade IV Elementary School. This study uses the DDD-E model by Ivers & Barron. The subjects of the research were fourth grade students of SDN Pucang 1 Sidoarjo which consisted of 35 students. Data collection techniques in the form of documentation, validation, observation, questionnaires, and tests. The results of the research include: (1) M-learning based on its appearance gets an average score of 3.9, while based on the material it gets an average score of 3.37; (2) The results of the implementation of lesson plans and student’s responses to the use of m-learning were 97.72% with positive response criteria; (3) The analysis results of the independence of students show the results of t-statistics 11,689 > t-table = 2,042, therefore a significant difference between  and  ; (4) Student learning outcomes show an increase. This study develops the concept of making contextual m-learning and it’s prioritizes the role of students to be independent and active during learning activities.
PELATIHAN PEMBUATAN ARTIKEL ILMIAH BERMUATAN MORAL DAN PENDIDIKAN KARAKTER YANG BEBAS PLAGIARISME PADA MGMP PPKN SMA/SMK SE KABUPATEN/KOTA BLITAR Rr. Nanik Setyowati; M. Turhan Yani; Warsono Warsono; Agus Satmoko; Iman Pasu Purba; Alifia Widianti
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 2 No. 3 (2021): Volume 2 Nomor 3 Tahun 2021
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v2i3.2864

Abstract

Menulis artikel ilmiah yang bermuatan moral dan pendidikan karakter adalah hal penting yang harus tetap dilakukan untuk mencerdaskan kehidupan berbangsa dan bernegara. Guru memiliki peran yang sangat besar untuk hal tersebut. Fakta (2018) menunjukkan, bahwa kemampuan guru untuk menulis (artikel ilmiah) masih sangat rendah, kira-kira hanya 20% yang mau menulis. Berdasarkan fakta tersebut di atas maka PKM ini diarahkan pada upaya meningkatkan kemampuan guru dalam membuat artikel ilmiah yang bermuatan moral dan pendidikan karakter yang bebas plagiarisme yang akan memberikan dampak langsung kepada peserta didik SMA/SMK se-Kabupaten/Kota Blitar, khususnya pada mata pelajaran PPKn. Tujuan kegiatan ini adalah (1) Memberikan pemahaman guru tentang menulis artikel ilmiah (pemahaman mengidentifikasi, memilih dan merumuskan topik, menyusun kerangka tulisan, mengumpulkan bahan, menulis dan menyunting). (2) Meningkatkan kemampuan menulis artikel ilmiah sebagai sumber belajar (bahan ajar) yang bermuatan moral dan karakter peserta didik di SMA/SMK se Kabupaten/Kota Blitar. Kegiatan yang dilakukan dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah sebagai berikut, (1) Pelatihan yang dilaksanakan secara daring. (2) Tugas mandiri menulis artikel ilmiah; (3) Presentasi hasil kerja yang sudah dihasilkan melalui pelatihan ini oleh peserta secara luring. Kegiatan ini dilaksanakan dengan metode Hybrid yang artinya ada kegiatan yang dilaksanakna secara offline dengan protokol kesehatan ketat dan online dengan menggunakan platform Zoom, dan WA Group. Hasilnya ada peningkatan pemahaman dan skill menulis peserta kegiatan. Target luaran yang dihasilkan ini dilaksanakan (1) Terjadi peningkatan pengetahuan guru tentang menulis artikel ilmiah, semula 53,75 (pre tes)  menjadi 70 (post tes).; (2) Tersusunnya draf artikel ilmiah yang dihasilkan oleh guru. Ada 6 judul artikel berbasis muatan moral dan pendidikan karakter yang bebas plagiarism yang sudah direview dan siap dipublikasikan.
PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS ADOBE FLASH UNTUK MENINGKATKAN LITERASI DIGITAL DAN HASIL BELAJARPADA MATERI PEMBAGIAN WAKTUDI INDONESIA KELAS VI SDN PUCANG 4 SIDOARJO Cicik Asrining Handayani; Mustaji .; M. Turhan Yani
Jurnal Education and Development Vol 9 No 2 (2021): Vol.9.No.2.2021
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (419.039 KB) | DOI: 10.37081/ed.v9i2.2806

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan literasi digital dan hasil belajar dengan pengembangan media interaktif berbasis Adobe Flash pada materi pembagian waktu di Indonesia kelas VI SDN Pucang 4 Sidoarjo.Penelitian ini dilaksanakan menggunakan lima tahapan dari model pengembangan ADDIE yang terdiri dari analisis(analyze), desain (design), pengembangan(develop), implementasi (implement), dan evaluasi(evaluate). Tahap analisis diperoleh data dan informasi untuk pengembangan media yang akan dibuat. Selanjutnya mendesain media yang dikembangkan secara rapi. Pada tahap pengembangan, media yang telah didesain mendapat validasi dari dosen sebagi ahli media dan materi sebesar 100% dan 98% dengan kategori sangat valid/sangat layak. Implementasi media yang dikembangkan pada kelas kontrol maupun kelas eksperimen menggunakan pretest dan posttest design. Hasil penelitian di kelas eksperimen mendapatkan data sebagai berikut: (1) kelayakan media selain mendapat penilaian dari para ahli (dosen) juga mendapat penilaian dari ahli media dan materi di lapangan sebesar 98% dan 95% dengan kategori sangat valid/sangat layak, (2) media dinyatakan praktis untuk pembelajaran karena mendapat persentase hasil ketercapaian pembelajaran 100%, keterlaksanaan pembelajaran mendapat skor 98,82 dan respon peserta didik mendapat rata-rata persentase sebesar 99,31% dengan kategori sangat baik semua, (3) media ini dinyatakan efektif untuk meningkatkan literasi digital yang memperoleh persentase dari respon peserta didik sebesar 97,57% kategori sangat baik, (4) media juga dinyatakan efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik karena nilai posttest lebih bagus dari pada nilai pretest serta dibuktikan dengan uji t yang menunjukkan t hitung lebih besar dari pada t tabel. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa media interaktif berbasis Adobe Flash materi pembagian waktu di Indonesia sangat layak, praktis dan efektif untuk meningkatkan literasi digital serta hasil belajar peserta didik.
PENGEMBANGAN KETERAMPILAN PIDATO UNTUK MENINGKATKAN SELF-EFFICACY BERBICARA DI MUKA UMUM, PONDOK PESANTREN AL-FALAH, DESA MOJO, KECAMATAN PLOSO KABUPATEN KEDIRI, JAWA TIMUR Najlatun Naqiyah; Muhammad Farid Ilhamudin; Mutimmatul Faidah; Sjafiatul Mardliyah; M. Turhan Yani
Jurnal ABDI: Media Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 7 No. 1 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/ja.v7n1.p44-49

Abstract

Pengabdian masyarakat ini bertujuan mengatasi beberapa permasalahan utama yang dialami oleh pondok pesantren, yakni meningkatkan self-efficacy berbicara di muka umum pada santri. Santri kurang bisa memanagemen latihan pidato yang sesuai dengan kondisi sekarang dan berkelanjutan. Sebagian besar santri merasa kurang percaya diri tampil berbicara di muka umum. Sedangkan harapan orang tua kepada anak-anaknya ialah menginginkan mereka menjadi pemimpin dan ahli dakwah ketika kembali ke daerah masing-masing. Permasalahan tersebut yang dialami oleh Pondok Pesantren mitra œAl-Falah, Kecamatan Ploso, Kabupaten Kediri, Jawa Timur. Untuk mencapai tujuan program PKM ini perlu dilakukan managemen latihan pidato bagi santri yang dilakukan setiap minggu. Serta adanya buku ajar keterampilan berbicara di muka umum sebagai pedoman saat latihan pidato. Pelaksanaan kegiatan PKM dilakukan antara bulan Juni hingga November 2019. Berdasarkan data hasil pre-test dan post-test yang diberikan oleh Tim PKM kepada peserta pelatihan pidato kemampuan santri pondok pesantren Al-Falah Ploso Kediri ketika berbicara di depan umum mengalami peningkatan. Hal ini dibuktikan dengan niali rata-rata saat pre-test sebesar 68,55 sedangkan nilai rata- rata post-test sebesar 73,075. Serta Dari hasil pelaksanaan PKM nampak santri antusias dalam mengikuti pelatihan pidato dan terdapat beberapa masukan terkait kegiatan selanjutnya.
Pengembangan Flipped Classroom dengan Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Pemahaman dan Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas V Nurul Kholifah; Mustaji Mustaji; M. Turhan Yani
PendIPA Journal of Science Education Vol 6 No 3 (2022): July - October
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/pendipa.6.3.712-718

Abstract

This study aims to investigate the validity, practicality, and effectiveness of developing flipped classroom with a Scientific Approach to improve students' understanding and skills in writing the descriptive text for the fifth graders of SDN Pucang 1 Sidoarjo. This study used DDD-E model by Ivers & Barron. The data collected were documentation, validation, observation, questionnaire, and test. The data analysis was done using a quantitative method from the analysis of observation data and teachers’ and students’ questionnaires. The result of this study showed (1) high validity of flipped classroom model in creating a lesson plan, students’ worksheet, attitude and skills assessment sheet and study result test. (2) The practicality of the flipped classroom model in accordance with student responses and the implementation of the lesson plan was declared to receive a positive response from the students and the lesson plan was well-implemented. (3) The effectiveness of the flipped classroom model with a scientific approach to improving students’ understanding and writing skills of descriptive text. In the field trial the t-statistic = 26,889 > t-table = 2,042 which means that there is a significant difference between X1 and X2. Based on these results, it was concluded that the understanding and writing skills of the fifth-grade students were improved after using the flipped classroom model with a scientific approach.
Implementation of Social Science Theory in Civic Education for School Students Kurnia Imtichatus Sholichah; M. Turhan Yani; Harmanto Harmanto; Agus Suprijono
Jurnal Syntax Transformation Vol 5 No 8 (2024): Jurnal Syntax Transformation
Publisher : CV. Syntax Corporation Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46799/jst.v5i8.1004

Abstract

Civic education plays an important role in shaping Indonesian students into democratic, responsible and active citizens in social, political and economic life. Through an understanding of the political system, rights and responsibilities, community participation, social and cultural awareness, critical thinking, ethics, global citizenship and communication skills, citizenship education provides a foundation for students' active engagement and understanding of global roles. The purpose of this study is to identify and analyze the theories in social science that underlie citizenship education, as well as analyze how the application of social science can assist students in understanding and exercising their rights and responsibilities as citizens. This research uses a qualitative method with a literature study approach to examine the relationship between civic education and social science theories. The results show that the integration of social sciences such as sociology, psychology, education, politics and law in the civic education curriculum strengthens students' understanding of their rights and responsibilities. In addition, social sciences help advance civic engagement and responsibility, equipping students to face challenges in the 21st century. In conclusion, the application of Social Sciences in citizenship education prepares students to become informed and responsible citizens, capable of contributing positively in local and global communities.
Co-Authors Agus Satmoko Agus Suprijono Alifia Widianti Cicik Asrining Handayani Harmanto Harmanto Iman Pasu Purba Kurnia Imtichatus Sholichah Muhammad Farid Ilhamudin Mustaji . Mustaji Mustaji Mutimmatul Faidah Najlatun Naqiyah Nurul Kholifah Rr. Nanik Setyowati Septi Sakiyah SJAFIATUL MARDLIYAH Warsono Warsono