Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah POTENSIA EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Dina Anika Marhayani
STKIP Singkawang, Indonesia
Education Mathematics Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Analisis Penggunaan Gawai Terhadap Interaksi Sosial Anak Sekolah DasarNegeri Kota Singkawang Mindi Maria Domitila; Fajar Wulandari; Dina Anika Marhayani
Jurnal Ilmiah POTENSIA Vol 6, No 2 (2021): JULI
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jip.6.2.131-141

Abstract

Latar belakang peneliti melakukan penelitian tentang penggunaan gawai dan interaksi sosial adalah siswa yang menggunakan gawai lebih besar dibandingkan siswa yang tidak menggunakan gawai, siswa malas belajar, siswa malas bergerak, siswa menjadi pendiam, siswa suka menyendiri, siswa mengabaikan lingkungan sekitarnya dan lebih memilih bermain gawai dibandingkan bermain dengan teman-temannya, siswa suka meniru adegan yang ada di gawai tersebut. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif, sedangkan alat pengumpul data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data penelitian dianalisis dengan cara mewawancarai guru dan siswa sesuai dengan pedoman yang dibuat, setelah wawancara selesai maka peneliti melakukan observasi lapangan dengan melihat keadaan sebenarnya, kemudian hasil wawancara dan observasi disimpulkan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah siswa kurang sopan dalam berbicara dan bersikap, siswa acuh tidak acuh terhadap proses pembelajaran di kelas, siswa jadi malas belajar, siswa kurang berinteraksi dengan temannya, siswa lebih banyak main game dari pada belajar, dan siswa menjadi pemalu. Berdasarkan hasil observasi di atas maka diperoleh jawaban pada observasi pertama yang menjawab “Ya” 3 orang dan menjawab “Tidak” 2 orang, observasi kedua yang menjawab “Ya” 4 orang dan menjawab “Tidak” 1 orang, dan observasi ketiga yang menjawab “Ya” 5 orang dan menjawab “Tidak” 0 orang
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Berbantuan Media Video Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Sekolah Dasar Islamiati Safitri; Karimah Karimah; Emi Sulistri; Dina Anika Marhayani
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 1 (2022): February Pages 1-1600
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1592.486 KB) | DOI: 10.31004/edukatif.v4i1.1667

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Berbantuan Media Video terhadap hasil belajar kognitif siswa pada pembelajaran IPA. Jenis penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif dengan metode quasi eksperimen design, dengan bentuk desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 7 Singkawang. Sampel diambil menggunakan teknik sampling jenuh, sampel yang terpilih menjadi kelas eksperimen kelas IV A yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Berbantuan Media video dan kelas IV B kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran langsung. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa : (1) Terdapat pengaruh model pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Berbantuan Media Video dengan hasil thitung >ttabel= 2.131033852 > 2.00665. (2) Terdapat perbedaan hasil belajar kognitif siswa antara kelas yang diberikan model pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing berbantuan media Video di kelas IV SDN 7 Singkawang. (3) Respon siswa positif terhadap model pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing berbantuan media video termasuk dalam kriteria baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model kooperatif tipe snowball throwing berbantuan media video memberikan kesan menyenangkan, menarik perhatian, dan memberikan suasana yang baru.
Hubungan Minat Belajar dengan Gaya Belajar VAK (Visual, Auditori Dan Kinestetik) Siswa Nurdiana Nurdiana; Dian Mayasari; Dina Anika Marhayani
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 3 (2023): June
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i3.5186

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan minat belajar siswa; 2) mendeskripsikan gaya belajar siswa; 3) menganalisis hubungan minat belajar siswa dengan gaya belajar siswa. Penelitian ini ialah penelitian kuantitatif jenis korelasional, metode asosiatif. Penelitian ini dilakukan di MI Unggulan Ushuluddin Singkawang. Sampel pada penelitian ini ialah kelas 5D yang jumlahnya 29 siswa. Teknik dan instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwasanya (1 Minat belajar pada siswa tergolong tinggi dengan rata-rata keseluruhan 70,86%; (2) Gaya belajar siswa didominasi pada gaya belajar visual (3) Adanya hubungan yang signifikan antara minat belajar dengan gaya belajar siswa kelas V di MI Unggulan Ushuluddin Singkawang dengan t hitung = 1,099 ˃ t tabel = 2,045 dengan signifikansi sebesar 5% yang artinya Ha diterima
Hubungan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dengan Minat Membaca Siswa di Sekolah Dasar Sinta Sinta; Dina Anika Marhayani; Sri Mulyani
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 6 (2023): December
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i6.5686

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mendeskripsikan tingkat Gerakan Literasi Sekolah di SD Negeri 4 Singkawang 2) Mendeskripsikan tingkat Minat Membaca Siswa di SD Negeri 4 Singkawang, 3) Menganalisis hubungan antara Gerakan Literasi Sekolah dengan minat membaca siswa di SD Negeri 4 Singkawang. Jenis penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 4 SD Negeri 4 Singkawang yang berjumlah 43 siswa dengan menggunakan teknik total sampling, sehingga sampel yang diperoleh 43 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teknik angket, dengan instrumen penelitian lembar Angket Gerakan Literasi Sekolah berjumlah 14 pernyataan dan angket minat membaca berjumlah 11 pernyataan dengan pilihan jawaban sangat sesuai, sesuai, tidak sesuai, dan sangat tidak sesuai. Teknik analisis data yang digunakan yaitu menghitung persentase dan uji korelasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat Gerakan Literasi Sekolah berada pada kategori tinggi (69,3%), tingkat minat membaca siswa berada pada kategori tinggi (68,8%), dan Gerakan Literasi Sekolah memiliki hubungan positif dan signifikan dengan minat membaca siswa (r = 0,787, p < 0,05).
Co-Authors Dian Mayasari Emi Sulistri Fajar Wulandari Islamiati Safitri Karimah Karimah Mindi Maria Domitila Nurdiana Nurdiana Sinta Sinta Sri Mulyani