Articles
<![CDATA[THE READINESS OF LIMITED FACE TO FACE LEARNING IN THE NEW NORMAL ERA ]]>
<![CDATA[Ajeng Rizki Safira]]>;
<![CDATA[Ayunda Sayyidatul Ifadah]]>
<![CDATA[ JCES (Journal of Character Education Society) Vol 4, No 3 (2021): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31764/jces.v4i3.5658
<![CDATA[Abstrak: Pandemi covid 19 menjadikan cara belajar bagi peserta didik melalui daring. Pembelajaran melalui daring memiliki dampak negatif, salah satunya ialah penurunan kualitas pendidikan. Penurunan tersebut disebut dengan loss learning. Dikarenakan efek penurunan tersebut maka menteri pendidikan merencanakan pembelajaran tatap muka terbatas. Pembelajaran tatap muka terbatas memiliki pekasanaan yang berbeda seperti pembelajaran sebelumnya. Pembelajaran tatap muka terbatas ini diperlukan persiapan yang matang. Tujuan dari webinar ini ialah menginformasikan pada para pendidik, dan lembaga mengenai kesiapan lembaga PAUD yang tepat dan sesuai dengan standar yang baik. Webinar ini dilakukan secara online melalui Zoom Pro dengan berbagai peserta yang tersebar di Indonesia. Pendaftar webinar sebanyak 172 peserta dan diikuti oleh 83 peserta. Webinar ini memiliki respon yang baik yang terlihat dari banyaknya pertanyaan dan tanggapan dari para peserta.Abstract: The COVID-19 pandemic has made online learning a way for students. Learning through online has a negative impact, one of which is a decrease in the quality of education. This decrease is called loss learning. Due to the decreasing effect, the minister of education planned limited face-to-face learning. The limited face-to-face instruction has a different atmosphere from the previous learning. This limited face-to-face instruction requires careful preparation. The purpose of this webinar is to inform educators and institutions about the readiness of early childhood education institutions that are appropriate and in accordance with good standards. This webinar was conducted online through Zoom Pro with various participants spread across Indonesia. There were 172 participants for the webinar and 83 participants. This webinar has a good response which can be seen from the many questions and responses from the participants.]]>
<![CDATA[PENYULUHAN KREATIFITAS MINUMAN SEHAT KELUARGA DARI POPPING BUAH DAN SAYUR DENGAN TEKNIK SPHERIFICATION PADA PENERAPAN MOLECULAR GASTRONOMY ]]>
<![CDATA[Sukaris Sukaris]]>;
<![CDATA[Ernawati Ernawati]]>;
<![CDATA[Andi Rahmad Rahim]]>;
<![CDATA[Ayunda Sayyidatul Ifadah]]>;
<![CDATA[Muhammad Iqbal Ash Shidiq]]>;
<![CDATA[Muhammad Wahyu]]>;
<![CDATA[Eka Permady]]>
<![CDATA[ DedikasiMU : Journal of Community Service Vol 5 No 1 (2023): DedikasiMU Maret 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Gresik ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30587/dedikasimu.v5i1.5389
<![CDATA[Desa Kedanyang terletak di Kecamatan Kebomas Kabupaten Gresik. Desa Kedanyang berbatasan langsung dengan Desa Sekar Kurung dan Kembangan di sebelah utara, Desa Tambak Dono disebelah selatan, Desa Prambangan disebelah timur dan Desa Banjarsari di sebelah barat. Desa Kedanyang merupakan salah satu Desa dengan jumlah kepadatan penduduk yang tinggi. Penduduk Desa Kedanyang tidak berasal dari warga asli Desa namun juga terdapat warga pendatang yang berasal dari Kabupaten dan Kota sekitarnya seperti Kota Surabaya, Kabupaten Lamongan, Kabupaten Sidoarjo dan Kabupaten Tuban. Aktivitas urban sprawl menyebabkan menjamurnya berbagai usaha makanan minuman yang dijual di Desa Kedanyang. Boba milk tea salah satu jenis minuman olahan dari tea dan susu dengan ditambah bola – bola kenyal yang terbuat dari tepung tapioka. Kebiasaan mengonsumsi minuman manis ini berdampak pada kurangnya minat anak – anak sampai remaja untuk mengonsumsi buah dan sayuran. Minuman sehat keluarga adalah program kerja KKN mahasiswa Universitas Muhammadiyah Gresik yang mengambil konsep dasar duplikasi boba milk tea dengan menggunakan bahan dasar buah dan sayur yang dibentuk menjadi popping boba. Teknik spherification reverse yang dipilih dari bidang ilmu Molecular Gastronomy dengan menggunakan bahan natrium alginat dan kalsium laktat untuk membuat popping boba berbahan dasar buah dan sayuran. Kegiatan penyuluhan yang diberikan diharapkan memberikan angin inovasi bagi masyarakat Desa Kedanyang untuk menumbuhkan kreatifitas masyrakat dalam membuat minuman sehat guna memenuhi zat gizi untuk tubuh terlebih untuk anak – anak dan remaja serta menciptakan ide peluang bisnis untuk menguatkan perekonomian Desa Kedanyang.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Flip Flap Book tentang Banjir untuk Anak Usia 5-6 Tahun ]]>
<![CDATA[Utami Nurlaili]]>;
<![CDATA[Ayunda Sayyidatul Ifadah]]>
<![CDATA[ Journal of Islamic Education for Early Childhood Vol 5 No 1 (2023): Volume 5, No 1 (2023) JIEEC : Journal of Islamic Education for Early Childhood ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Gresik ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (234.204 KB)
|
DOI: 10.30587/jieec.v5i1.4663
<![CDATA[Banjir adalah bencana yang sering terjadi di Kecamatan Benjeng. Berdasarkan hasil wawancara lembaga PAUD di Kecamatan Benjeng ketika pembelajaran banjir anak memiliki tingkat minat dan fokus yang kurang sehingga hasil pembelajaran banjir kurang maksimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan produk flip flap book sebagai media pembelajaran yang layak dan efektif mengenalkan banjir pada anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Borg dan Gall. Tahapannya yaitu penelitian pendahuluan, perencanaan pengembangan, pengembangan produk awal, Uji coba lapangan awal, uji coba lapangan utama dan hasil produk akhir. Hasil validasi flip flap book sangat baik dan layak digunakan dengan hasil validasi ahli media yaitu 97.2% dan validasi ahli materi yaitu 100%. Hasil uji coba lapangan awal dan lapangan utama juga memperoleh hasil yang baik dan layak digunakan yaitu 75% dan 86%. Hasil uji Wilcoxon untuk efektifitas media flip flap book dalam uji coba lapangan awal adalah 0.002<0.05 sedangkan hasil dari uji coba lapangan utama adalah 0.000<0.05. Kedua nilai tersebut dapat diartikan bahwa terdapat pengaruh media flip flap book terhadap pengetahuan banjir anak. Dari hasil kelayakan dan keefektifan tersebut dapat disimpulkan bahwa media flip flap book layak dan efektif digunakan untuk pembelajaran banjir anak usia 5-6 tahun.]]>
<![CDATA[PENDIDIKAN ANAK USIA DINI YANG BERKARAKTER ISLAMI ]]>
<![CDATA[Ayunda Sayyidatul Ifadah]]>;
<![CDATA[Fitri Ayu Fatmawati]]>
<![CDATA[ DedikasiMU : Journal of Community Service Vol 5 No 3 (2023): DedikasiMU September ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Gresik ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30587/dedikasimu.v5i3.5930
<![CDATA[Peran dan figur dari seorang pendidik atau seorang guru menjadi tonggak dalam pembentukan karakter Islami (akhlaqul karimah) pada anak didik. Selain pendidik orang tua juga berperan penting dalam pendidikan karakter islami anak. Keluarga merupakan tempat awal anak mempelajari norma agama, nilai dan adat istiadat yang ada di masyarakat (Masfufah, 2021). Selama pandemi dan pasca covid-19 lembaga kurang maksimal dalam menerapkan pendidikan karakter islami anak karena keterbatasan dalam waktu pembelajaran tatap muka. Anak lebih banyak melaksanakan pembelajaran dirumah, sedangkan lembaga belum mempersiapkan program pendidikan karakter islami yang dapat dilaksanakan dengan bantuan orang tua di rumah. Sehingga orang tua belum memiliki pemahaman tentang materi – materi tentang pendidikan karakter islami untuk anak. Padahal seharusnya lembaga memfasilitasi dengan lebih baik dalam pendidikan keorangtuaan atau parenting. Kegiatan ini bertujuan supaya pendidikan anak ketika di sekolah selaras dengan pendidikan orang tua di rumah (Kholisatul Nurjanah, 2017).Dari hasil analisa diatas solusi untuk permasalahan yang dihadapi yaitu kami mengadakan pengabdian masyarakat dalam bentuk seminar. Target dalam seminar ini adalah pendidik dan wali murid TK Pembangunan Desa Plosobuden Kecamatan Deket Kabupaten Lamongan.]]>
<![CDATA[Pengaruh Media Boneka Wayang Berbasis Budaya Gresik pada Kegiatan Bercerita terhadap Kemampuan Menyimak Anak Kelompok B Di TK Plus Gapuro Gresik ]]>
<![CDATA[Nur Makhmudiyah]]>;
<![CDATA[Ayunda Sayyidatul Ifadah]]>
<![CDATA[ Journal of Islamic Education for Early Childhood Vol 5 No 2 (2023): Volume 5, No 2 (2023) JIEEC : Journal of Islamic Education for Early Childhood ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Gresik ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30587/jieec.v5i2.4296
<![CDATA[ABSTRAK Nur Makhmudiyah. 2022. Pengaruh Media Boneka Wayang Berbasis Budaya Gresik Pada Kegiatan Bercerita Terhadap Kemampuan Menyimak Anak Kelompok B Di TK Plus Gapuro Gresik. Skripsi, Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Gresik, Pembimbing 1: Ayunda Sayyidatul Ifadah, M. Pd., Pembimbing 2 : Fitri Ayu Fatmawati, M. Pd. Anak usia dini merupakan masa golden age. Kegiatan pembelajaran bagi anak usia dini ini harus dilaksanakan dengan bermain. Bermain yang menyenangkan yang akan menciptakan pembelajaran yang menarik baginya. Pendidikan anak usia dini yang akan difokuskan oleh physical, intelligence, emotional, social education. Salah satu perkembangan dalam pendidikan anak usia dini yang berperan sangat penting ialah aspek bahasa terhadap kemampuan menyimak anak. Kemampuan menyimak anak menghasilkan pemahaman terhadap apa yang ia dengar dan ia perhatikan hal ini tentunya lebih menarik lagi dengan menggunakan media. Pada penelitian kali ini ialah bertujuan untuk mengetahui pengaruh media boneka wayang yang berbasis budaya Gresik terhadap kemampuan menyimak anak kelompok B di TK Plus Gapurro Gresik. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen. Desain yang digunakan pada penelitian ini menggunakan Pretest dan Posttest terhadap kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan keseluruhan jumlah sampel 39 anak. Kemudian data penelitian ini diperoleh melalui observasi. Pada hasil penelitian ini diperoleh pretest pada kelas eksperimen dengan jumlah rata-rata 46 kemudian meningkat setelah diperoleh perlakuan (treatment) pada posttest dengan jumlah rata-rata 72. Berdasarkan uji wilcoxon dengan hasil output statistic diperoleh Thitung > Ttabel dengan nilai 4.435 > 2.056 dan Ha diterima artinya terdapat pengaruh media boneka wayang berbasis budaya Gresik pada kegiatan bercerita terhadap kemampuan menyimak anak kelompok B di TK Plus Gapuro Gresik. Kata Kunci : Media Boneka Wayang, Kemampuan Menyimak]]>
<![CDATA[Analisis Perkembangan Emosional Anak Kelompok B Saat Kegiatan Drumband Di Tk Aisyiyah Bustanul Athfal 24 Gresik ]]>
<![CDATA[Nisriinaa Salmaa]]>;
<![CDATA[Rr. Agustin Lilawati]]>;
<![CDATA[Ayunda Sayyidatul Ifadah]]>
<![CDATA[ EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2024): Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[LP. Ma'arif Janggan Magetan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62775/edukasia.v5i1.1195
<![CDATA[This study aims to determine the emotional development of group B during drum band activities at Aisyiyah Bustanul Athfal 24 Gresik Kindergarten. This study used variables in the form of drumband learning in group B children, emotional development of group B children. Qualitative descriptive research respondents with case studies, observations, data analysis, interviews, and documentation. The results of the study showed that in Aisyiyah Bustanul Athfal 24 Gresik Kindergarten in the emotional development of children during drumband learning, the researcher observed that during activities at the beginning of learning until the end of learning, practice habits were carried out once a week on Monday at 10.00 - 11.00 WIB, if it was close to the time for the drum band competition, the practice was held almost 3 times a week at a predetermined time school. In playing drumband, children's emotional development is a great opportunity in that development. With the right support, children not only enjoy drumband playing activities but also grow individual personalities that are more confident, disciplined, and able to manage the emotions of group B children well.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK ANAK USIA DINI DENGAN MEDIA BONEKA TONGKAT ]]>
<![CDATA[Ayunda Sayyidatul Ifadah]]>
<![CDATA[ JCE (Journal of Childhood Education) Vol 4 No 2 (2020): September-February ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Lamongan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30736/jce.v4i2.258
<![CDATA[This study aims to determine the effect of the use of puppet media on the ability to listen to children in group A TK N Pembina District Gresik. This study used the Quasi Experiment research method with the Nonequivalent Control Group Design type. The population of this study were all TK N Pembina District children in Gresik, with samples class A1 as the experimental class and A2 as the control class. The data collection technique used is observation. The results showed that the effect of the use of puppet media on the ability to listen to children in group A TK N Pembina District of Gresik, this was evidenced from the results of t test calculations obtained p value 0.00 less than 0.05]]>
<![CDATA[Analisis Literasi Digital Calon Pendidik Anak Usia Dini: Implikasi bagi Kualitas Pendidikan Anak ]]>
<![CDATA[Ayunda Sayyidatul Ifadah]]>;
<![CDATA[Putri Sukma Nabila]]>;
<![CDATA[Elok Faiqoh]]>
<![CDATA[ Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 9 No. 1 (2026): January-April 2026 in Progress ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/aulad.v9i1.1361
<![CDATA[Literasi digital secara signifikan meningkatkan kualitas pendidikan melalui peningkatan akses informasi, pengembangan keterampilan berpikir kritis, dan persiapan siswa untuk dunia kerja digital. Berdasarkan hasil obersvasi di lapangan ditemukan bahwa masih kurang dalam kompetensi memahami dan mendistribusikan informasi yang telah didapatkan dari media digital. Misalnya saat menjelaskan materi yang ada dalam tugas tersebut mereka masih kesulitan dan memanfaatkan AI. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengukur tingkat literasi digital calon pendidik PAUD. Metode penelitian ini secara spesifik pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian lapangan deskriptif kualitatif, teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara & dokumentasi. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian pada kompetensi mengakses, menyeleksi, dan memahami calon pendidik sudah mumpuni, temuannya calon pendidik perlu pengembangan dalam critical data literacy dan algorithmic awareness. Implikasinya bagi kualitas pendidikan anak yaitu memudahkan perencanaan, suasana belajar menjadi bervariatif, memiliki kompetensi menyeleksi konten/berita digital. ]]>
<![CDATA[The Role of Democratic Parenting in Developing the Social Intelligence of Three Year-Old Children ]]>
<![CDATA[Aura Ayu Devani]]>;
<![CDATA[Fitri Ayu Fatmawati]]>;
<![CDATA[Ayunda Sayyidatul Ifadah]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research (IJECER) Vol. 4 No. 2 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam negeri Mahmud Yunus Batusangkar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31958/ijecer.v4i2.15954
<![CDATA[This study aims to examine how democratic parenting contributes to the development of social intelligence in three-year-old children by identifying the specific strategies employed by parents in daily interactions. Using a qualitative case study approach involving one family, data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation. The findings show that democratic parenting is reflected through structured practices such as offering autonomy through choices, fostering prosocial behavior, engaging in dialogic communication, and utilizing play as a medium for guidance. These strategies effectively nurture children’s confidence, empathy, and foundational social skills. The study concludes that democratic parenting is not a permissive approach but an intentional and active form of guidance that consistently strengthens the child’s social intelligence. The results highlight the importance of consciously applying these practices to optimize early social development. ]]>
<![CDATA[Teachers’ Understanding Of Block Play Activities For Early Childhood At TK Alam Yaa Bunayya ]]>
<![CDATA[Nurul Firdausi]]>;
<![CDATA[Ayunda Sayyidatul Ifadah]]>;
<![CDATA[Rr. Agustien Lilawati]]>
<![CDATA[ DIDAKTIKA Vol 19 No 02 (2025): DIDAKTIKA : JURNAL KEPENDIDIKAN ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bone ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30863/didaktika.v19i02.11041
<![CDATA[This study aims to describe teachers’ understanding of block play activities for early childhood at TK Alam Yaa Bunayya. Block play is a learning medium that develops children’s cognitive, motor, socio-emotional, and creative abilities. Its implementation, however, is highly influenced by teachers’ knowledge in designing, guiding, and evaluating play experiences. This research employed a qualitative descriptive approach through observation, interviews, and documentation. The findings reveal that teachers demonstrate a good level of understanding, shown by their ability to apply principles of constructive play, provide appropriate scaffolding, and create safe yet challenging play environments. The study concludes that improving teacher competency is essential to optimize block play as a medium for stimulating children’s holistic development.]]>
