Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

Berpikir aljabar dalam menyelesaikan masalah matematika Ati Sukmawati
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1 No 2 (2015)
Publisher : STKIP PGRI Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33654/math.v1i2.5

Abstract

Transisi dari berpikir aritmetika ke berpikir aljabar merupakan salah satu langkah yang paling sulit yang dialami siswa dalam belajar matematika. Tulisan ini membahas tentang apa yang dimaksud dengan berpikir aljabar dalam menyelesaikan masalah matematika, dan diharapkan dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan oleh guru dalam merencanakan dan menentukan model dan pendekatan pembelajaran, serta tugas-tugas matematika di kelas. Sehingga dapat membantu siswa untuk transisi yang mulus dari aritmetika ke aljabar, dan dapat mendorong serta mengembangkan pemikiran aljabar pada tahap selanjutnya.
STRATEGI GURU DALAM MENANAMKAN KARAKTER BERKEBHINEKAAN GLOBAL BERBASIS KEMANDIRIAN SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI SEKOLAH DASAR Arrofiul Wachidiyah; Ati Sukmawati
JURNAL STRATEGI PEMBELAJARAN Vol. 2 No. 1 (2025): Jurnal Strategi Pembelajaran
Publisher : Yayasan Cendekia Citra Gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/jsp.v2i1.370

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Strategi guru dalam menanamkan karakter berkebhinekaan global berbasis kemandirian siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila serta kendala yang dihadapi guru dalam menanamkan karakter berkebhinekaan global berbasis kemandirian siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas VB MIN 1 Kota Mataram. Pendekatan penelitian yang digunakan penelitian ini yaitu kualitatif dengan jenis deskriptif. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu kondensasi data, reduksi data, penyajian data, verivikasi data/penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Strategi guru dalam menanamkan karakter berkebhinekaan global berbasis kemandirian siswa pada mata pelajaran PPKn di kelas VB MIN 1 Kota Mataram yaitu melalui: Strategi berbasis proyek, Diskusi dan Presentasi, dan Kontekstual. (2) Apa saja kendala guru dalam menanamkan karakter berkebhinekaan global berbasis kemandirian siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas VB MIN 1 Kota Mataram adalah:Kurangnya minat siswa pada budaya daerah lain, keterbatasan sarana dan prasarana, dan kurangnya waktu
Non-Muslim Students' Response to the Implementation of Multicultural Islamic Education in Higher Education: A Study on Inclusive Academic Environment Mappayompa; Ati Sukmawati; Sahwan; Shabibah Binti Shaufit Affandi
Afkaruna: Indonesian Interdisciplinary Journal of Islamic Studies Vol. 21 No. 2: December 2025
Publisher : Fakultas Studi Islam dan Peradaban, Universitas Muhammadiyah Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18196/afkaruna.v21i2.28412

Abstract

The implementation of multicultural Islamic Education in Islamic-based universities often creates its own dynamics, especially for non-Muslim students who are part of an inclusive academic environment. This study aims to describe the response of non-Muslim students to learning Islamic Education in a multicultural context at Muhammadiyah Mataram University. This Islamic campus is open to diversity. Using a descriptive qualitative approach with a field research design, this study involved 75 non-Muslim students from seven study programs through a purposive sampling technique. Data were collected through semi-structured interviews, participatory observation in class and campus social spaces, and documentation of curriculum and academic policies. Data validity was maintained with a method triangulation strategy. Data analysis was conducted using Miles and Huberman's model, which involves the stages of data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that the responses of non-Muslim students were mixed: some showed appreciation for the inclusive approach and universal values in Islamic Education, while others felt less engaged because the materials were considered too normative and exclusive. Factors such as the lecturer's pedagogical approach, the relevance of the material, and the social dynamics in a multicultural classroom greatly influenced their perceptions. This research recommendation encourages higher education policymakers to strengthen curricula and teaching methods that are dialogical, adaptive, and inclusive, thereby increasing tolerance and fostering peaceful coexistence in multicultural campus environments.
SMART APPS CREATOR UNTUK MENGEMBANGKAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATERI MENGGUNAKAN DATA BERKONTEKS LINGKUNGAN LAHAN BASAH Rabiyatul Adawiyah; Ati Sukmawati; Rahmita Noorbaiti
EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/edumat.v12i2.17703

Abstract

Perkembangan teknologi yang pesat memberikan dampak terhadap pendidikan yaitu digunakannya berbagai media pembelajaran yang inovatif berbasis teknologi. Selain itu, pengintegrasian konteks lingkungan lahan basah pada pembelajaran dapat menambah wawasan kearifan lokal terhadap lingkungan. Tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan media pembelajaran memanfaatkan smart apps creator untuk materi Menggunakan Data dengan konteks lingkungan lahan basah. Metode yang digunakan adalah metode RnD dengan model ADDIE. Tahap yang dilakukan yaitu analisis, perancangan desain, pengembangan, implementasi, serta evaluasi. Siswa kelas VIIG SMPN 9 Banjarmasin merupakan subjek uji coba. Lembar validasi, angket respons, serta tes merupakan instrumen yang digunakan. Berdasarkan hasil validasi ahli materi dan ahli media didapatkan nilai berturut-turut 4,26 yang termasuk valid dan 3,9 yang termasuk cukup valid. Nilai berdasarkan respons peserta didik dan respons guru berturut-turut sebesar 82,18% dan 82,3% dengan kriteria sangat praktis. Berdasarkan tes hasil belajar, terlihat bahwa 80% peserta didik tuntas sehingga memenuhi kriteria efektif. Dengan demikian, media pembelajaran yang dikembangkan dapat digunakan pada pembelajaran materi Menggunakan Data kelas VII. Kata kunci: Smart Apps Creator, media pembelajaran, menggunakan data, lingkungan lahan basah Abstract: The rapid development in technology has impacted education, specifically through the use of various innovative technology-based learning media. Additionally, integrating the context of wetland area into learning can provide insight into local wisdom towards the environment. This research aimed to develop the learning media by utilizing smart apps creators on Using Data topic with wetland area context. The used method is RnD with ADDIE model. The stages conducted Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Students in class VIIG at SMPN 9 Banjarmasin are as the subjects. Validation sheets, response questionnaires, and tests are the used instruments. Based on the validation of material experts and media experts, the scores are4.26 with valid criteria and 3.9 with quite valid criteria. The scores based on student responses and teacher responses are 82.18% and 82.3% with very practical criteria. Based on the learning test, it can be concluded that 80% of students are completed so it is effective. Therefore, this learning media can be applied in Using Data topic for Grade VII. Keywords: Smart Apps Creator, learning media, using data, wetland area