Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan dan Konseling
Kasman Edi Putra
Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI PADA SISWA SEKOLAH DASAR Demi Warny Dery; Kasman Edi Putra
Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 1 No. 1 (2019): JPDK
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (684.456 KB) | DOI: 10.31004/jpdk.v1i1.338

Abstract

Penelitian ini bertujuan dapat meningkat keterampilan menulis karangan narasi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas III Sekolah Dasar Negeri 015 Tandun melalui penerapan model kooperatif tipe Think Talk Write. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil keterampilan menulis karangan narasi yang tidak mencapai nilai KKM yang ditetapkan sekolah yaitu 75. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III tahun ajaran 2018-2019 dengan jumlah siswa sebanyak 20 orang. Objek dalam penelitian ini adalah model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write dan keterampilan menulis karangan narasi. Penelitian ini terdiri dari empat tahapan tiap siklus yaitu: perencanaa, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan sebanyak 2 siklus yang masing-masing siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan dokumentasi dan tes. Berdasarkan hasil analisis data dapat diketahui bahwa terjadinya peningkatan keterampilan menulis karangan narasi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Sebelum tindakan ketuntasan hasil keterampilan menulis karangan siswa hanya mencapai 25%, lalu pada siklus I pertemuan I meningkat menjadi 30%, siklus I pertemuan II meningkat menjadi 45% dan pada siklus II pertemuan I meningkat menjadi 70% kemudian siklus II pertemuan II meningkat lagi menjadi 85%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Kooperatif Tipe Think Talk Write dapat Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Pada Siswa Sekolah Dasar.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL SISWA KELAS VIII MTS PP DARUL FATAH Rinieke Ammelia; Amir Luthfi; Kasman Edi Putra; Astuti; Zulfah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i4.35579

Abstract

This study aims to analyze the effect of the Problem Based Learning (PBL) model on students’ mathematical problem-solving ability in the topic of System of Linear Equations in Two Variables (SPLDV). The research employed a quantitative approach with a quasi-experimental design using a nonequivalent control group design. The sample consisted of two eighth-grade classes at MTs PP Darul Fatah selected through purposive sampling. The research instrument was an essay test, analyzed using the Wilcoxon Signed Rank Test to measure improvement within a single class, the Independent Sample T-Test to compare results between classes, and normalized gain (N-Gain) to assess the effectiveness of the learning model. The Wilcoxon test results showed that 25 students in the experimental class experienced score improvement, while only 9 students in the control class showed the same. The Independent Sample T-Test produced a t-value of 3.245 with a significance level of 0.002 < 0.05, indicating a significant difference between the experimental and control classes. The average N-Gain score in the experimental class was 1.0278 (high and effective category), while in the control class it was 0.2931 (low and ineffective category). Thus, the Problem Based Learning model has been proven to have a significant and effective impact on improving students’ mathematical problem-solving ability.
Co-Authors Amir Luthfi Astuti Demi Warny Dery Rinieke Ammelia Zulfah Zulfah