Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat IPTEKS Prosiding Seminar Nasional Program Pengabdian Masyarakat Jurnal Elementaria Edukasia
Cahyo Setiadi Ramadhan
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Economics, Econometrics & Finance Education Medicine & Pharmacology Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN KAPASITAS GURU MENJALANKAN PEMBELAJARAN MASA PANDEMI DI TAMAN KANAK-KANAK DAERAH TLOGOLELO, KUKAP, KULONPROGO Cahyo Setiadi Ramadhan; Siti Bahiroh
Prosiding Seminar Nasional Program Pengabdian Masyarakat 2021: 2. Kreatifitas Pendidikan dan Pembelajaran di Sekolah dan Perguruan Tinggi
Publisher : Universitas Muhammadiyah Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (326.211 KB) | DOI: 10.18196/ppm.42.626

Abstract

Pembatasan kegiatan sosial, termasuk dalam bidang pendidikan, dilakukan untuk mencegah penyebaran virus penyebab Covid-19. Pembatasan tatap muka di bidang pendidikan tersebut memunculkan berbagai tantangan. Di Taman Kanak-kanak (TK) Aisyiyah Bustnanul Atfal (ABA) Tlogolelo, kesulitan dialami oleh orang tua dan guru. Orang tua sering mengeluh dalam menjalankan sistem penugasan yang dibuat oleh sekolah. Guru-guru juga merasakan beban kerja tambah karena harus mengoreksi hasil penugasan. Untuk mengatasi kesulitan tersebut, dilakukan dua kegiatan yaitu peningkatan kemampuan guru dalam memproduksi konten pendukung pembelajaran yang menyenangkan bagi siswa. Kegiatan kedua yaitu peningkatan kemampuan guru untuk menghadapi tantangan lingkungan dengan tenang sehingga rasa tertekan dapat berkurang. Selain itu, dilakukan juga peningkatan kapasitas orang tua untuk mendampingi pembelajaran anak dengan tenang di masa pandemi. Hal ini dikarenakan waktu anak selama pembatasan tatap muka di sekolah lebih banyak dihabiskan di rumah bersama orang tua. Orang tua menjadi faktor penting dalam keberhasilan pembelajaran. Setelah pelatihan, guru dapat mempraktekkan materi yang telah dipelajari dalam menjaga ketenangan diri dan produksi media pembelajaran. Orang tua yang telah mengikuti kegiatan juga dapat mendampingi anak dengan lebih tenang
Peningkatan Kapasitas Guru Menjalankan Pembelajaran Masa Pandemi Di Taman Kanak-Kanak Daerah Tlogolelo, Kukap, Kulonprogo Cahyo Setiadi Ramadhan; Siti Bahiroh
Jurnal Pengabdian Masyarakat IPTEKS Vol 8, No 1 (2022): JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT IPTEKS
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32528/jpmi.v8i1.8005

Abstract

Pembatasan kegiatan sosial, termasuk dalam bidang pendidikan, dilakukan untuk mencegah penyebaran virus penyebab covid-19. Pembatasan tatap muka di bidang pendidikan tersebut memunculkan berbagai tantangan. Di Taman Kanak-kanak (TK) Aisyiyah Bustnanul Atfal (ABA) Tlogolelo, kesulitan dialami oleh orang tua dan guru. Orang tua sering mengeluh dalam menjalankan sistem penugasan yang dibuat oleh sekolah. Guru-guru juga merasakan beban kerja tambah karena harus mengoreksi hasil penugasan. Untuk mengatasi kesulitan tersebut, dilakukan dua kegiatan yaitu peningkatan kemampuan guru dalam memproduksi konten pendukung pembelajaran yang menyenangkan bagi siswa. Kegiatan kedua yaitu peningkatan kemampuan guru untuk menghadapi tantangan lingkungan dengan tenang sehingga rasa tertekan dapat berkurang. Selain itu, dilakukan juga peningkatan kapasitas orang tua untuk mendampingi pembelajaran anak dengan tenang di masa pandemi. Hal ini dikarenakan waktu anak selama pembatasan tatap muka di sekolah lebih banyak dihabiskan di rumah bersama orang tua. Orang tua menjadi faktor penting dalam keberhasilan pembelajaran. Setelah pelatihan, guru dapat mempraktikkan materi yang telah dipelajari dalam menjaga ketenangan diri dan produksi media pembelajaran. Orang tua yang telah mengikuti kegiatan juga dapat mendampingi anak dengan lebih tenang.
Prıncıpal Leadershıp And Teacher Performance On Student Success Halim Purnomo; Mahpudin Mahpudin; Cahyo Setiadi Ramadhan; Abdul Karim; Irfan Fauzi Rahmat
Jurnal Elementaria Edukasia Vol. 7 No. 2 (2024): Juni
Publisher : Elementary Teacher Education Program, Majalengka University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jee.v7i2.9145

Abstract

The determinants of student achievement in schools are widely studied, including factors at school. Research on principal leadership, teacher performance, and student success has been carried out by many other researchers with varied results. This study aims to explain these two factors on student achievement based on teacher and student assessments. The research method used is quantitative through survey techniques. Statistical analysis used is non-parametric statistic Mean-Withney test. This research compared perceptions of teachers and students, male and female, from two school institutions. The comparison results show that both teachers and students agree that the principal has an effect on student achievement (U = 364,000; p = 0.229). In addition, teachers and students agreed that teacher support affected student achievement (U = 369,000; p = 0.266). These results indicate that both students and teachers see a relationship between the leadership role of school principals and teacher performance with student success. These findings can contribute to the development of psychology and education.
Co-Authors Abdul Karim Irfan Fauzi Rahmat Mahpudin Mahpudin Purnomo, Halim Siti Bahiroh