Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.503
P-Index
This Author published in this journals
All Journal WARTA DIDAKTIKA TAUHIDI: JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang LADU: Journal of Languages and Education Warta LPM Karimah Tauhid AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA
Irwan Efendi
Universitas Djuanda
Religion Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
Pendidikan Kewarganegaraan: Wahana Pengembangan Kompetensi Warganegara Dalam Pengenalan Partisipasi Politik Siswa Sekolah Dasar Efendi, Irwan
DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 7 No. 2 (2020): Didaktika Tauhidi: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/dt.v7i2.2635

Abstract

Demokrasi pada dasarnya harus didukung dengan praktik partisipasi politik warga negara baik dalam memengarui pengambilan, mengkritisi, dan pelaksanaan keputusan yang diambil oleh pemerintah. Partisipasi politik sesungguhnya dilandasi oleh kesadaran politik dan kepercayaan terhadap sistem politik yang dianut oleh warga negara yang bermoral dan bertanggungjawab. Hal tersebut melandasi perlunya peranan Pendidikan Kewarganegaraan sebagai sarana pengembangan civic competences yakni civic knowledge, civic skills, dan civic disposition untuk mengenalkan partisipasi politik pada diri siswa Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan peranan Pendidikan Kewarganegaraan terhadap pengembangan pengenalan partisipasi politik siswa Sekolah Dasar melalui pengembangan kompetensi kewarganegaraan di lingkungan sekitarnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode desk study dimana data diperoleh melalui teknik studi pustaka yang kemudian diperiksa dan dianalisis menggunakan data sekunder. Hasil penelitian menunjukan bahwa Pendidikan Kewarganegaraan merupakan sarana yang tepat untuk mengembangkan kompetensi kewarganegaraan dalam peroses pengenalan partisipasi politik siswa Sekolah Dasar. Berdasarkan temuan tersebut, disimpulkan bahwa praktik Pendidikan Kewarganegaraan mendorong siswa Sekolah Dasar untuk mampu pencapai tujuan Pendidikan Kewarganegaraan yakni mendorong peserta didik menjadi warga negara yang memahami partisipasi politik baik dari sudut pandang konsep maupun praktik yang bertanggungjawab dalam kehidupannya.
Pendampingan Penguatan Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Berorientasi Pelajar Pancasila Lathifah, Zahra Khusnul; Fauziah, R. Siti Pupu; Kholik, Abdul; Aminulloh, Muhamad; Utami, Irma Inesia Sri; Efendi, Irwan; Gunadi, Gugun
WARTA LPM WARTA LPM, Vol. 25, No. 2, April 2022 (in Progress)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/warta.v25i2.17056

Abstract

Dalam upaya perwujudan manusia Indonesia yang seutuhnya tidak cukup hanya diperlukan kemampuan secara kognitif saja, tetapi dibutuhkan juga kemampuan afektif dan psikomotorik. Untuk menjadi pribadi yang berkarakter, peserta didik perlu menyeimbangkan ketiga kemampuan tersebut. Penguatan pendidikan karakter di sekolah, sesuai Permendikbud No. 22 Tahun 2020 diarahkan pada terbentuknya karakter yang mengacu pada Profil Pelajar Pancasila. Pengabdian masyarakat ini dimaksudkan untuk memberikan pengetahuan dan pemahaman kepada guru-guru sekolah dasar sebagai garda terdepan dalam mendukung program Penguatan Pendidikan Karakter  (PPK) di sekolah, tentang integrasi karakter Pelajar Pancasila ke dalam proses pembelajaran secara menyeluruh. Metode pelaksanaan dilakukan dengan lima tahapan, yaitu: 1) perencanaan; 2) pengorganisasian; 3) persiapan pelaksanaan kegiatan; 4) pelaksanaan kegiatan dan dokumentasi; 5) evaluasi. Sasaran kegiatan adalah guru-guru sekolah dasar di wilayah Kecamatan Caringin. Hasil yang didapatkan dari kegiatan pendampingan adalah: 1) meningkatnya pemahaman dan pengetahuan guru-guru SD tentang pendidikan karakter berorientasi Pelajar Pancasila sebanyak 8,04% berdasarkan hasil pre-test dan post-test; 2) meningkatnya komitmen guru untuk menerapkan program pendidikan karakter berorientasi Pelajar Pancasila secara integratif dan holistic dalam pembelajaran di kelas; 3) terwujudnya sinergitas positif antara pemerintah daerah dan Perguruan Tinggi dalam mendukung pencapaian Renstra Kemendikbud 2022-2024 melalui kegiatan Kerjasama. Kendala yang ditemukan sepanjang pelaksanaan pengabdian adalah waktu yang terbatas dalam pelaksanaannya, untuk itu sebagai rencana tindak lanjut akan dilaksanakan pendampingan langsung kepada para guru peserta di sekolah masing-masing sebagai skema lanjutan dari kegiatan sosialisasi pada saat kegiatan workshop
Moral value of Nobita in subtitle of Stand By Me Doraemon 2 Denisa Puspa Cahya; Irwan Efendi
LADU: Journal of Languages and Education Vol. 2 No. 2 (2022): January-February
Publisher : Mitra Palupi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56724/ladu.v2i2.114

Abstract

Background: Film acts as a new tool used to spread entertainment that has become a habit in the past and presents stories, events, music, drama, comedy and other technical offerings to the general public. Subtitling is a translation of film dialogue written at the bottom of a film. In other words, subtitles are in the form of text. And the purpose of translating the film or subtitle is to help viewers enjoy the storyline of the film they are watching. Purpose: This study aims to determine the moral values ​​of Nobita's character in the film Stand By Me Doraemon 2 through film subtitles. Design and methods: In this study, researchers used a qualitative approach with a qualitative descriptive research design and data collection techniques in this study used content analysis by analyzing the subtitles in the film Stan by Me Doraemon 2. Results: The results of the study, it was found that several characters in Nobita's character were: careless, not honest, lazy, loving, spoiled, crybaby, grumpy, passionate, outspoken, confident and brave. Of the existing characters, only a few characters are exemplary in everyday life, especially for elementary school students, such as compassionate, enthusiastic and brave.
Pendampingan Penguatan Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Berorientasi Pelajar Pancasila Zahra Khusnul Lathifah; R. Siti Pupu Fauziah; Abdul Kholik; Muhamad Aminulloh; Irma Inesia Sri Utami; Irwan Efendi; Gugun Gunadi
Warta LPM WARTA LPM, Vol. 25, No. 2, April 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1924.841 KB) | DOI: 10.23917/warta.v25i2.642

Abstract

To realize a complete Indonesian human being, it is not enough only to have cognitive abilities, but also affective and psychomotor abilities. To become a person of character, students need to balance these three abilities. Strengthening character education in schools, according to Permendikbud No. 22 of 2020 is directed at the formation of a character- oriented to the Pancasila Student Profile. This service activity aims to provide knowledge and understanding to elementary school teachers as the frontline in supporting the Strengthening Character Education (PPK) program in schools, about character education oriented to the Pancasila Student Profile. The implementation method is carried out through five stages, namely: 1) planning; 2) organizing; 3) preparation for the implementation of activities; 4) implementation of activities and documentation; and 5) evaluation. The target of the activity in elementary school teachers in the Caringin District. The results obtained from the mentoring activities were: 1) increased understanding and knowledge of elementary school teachers about Pancasila Student-oriented character education by 8.04% based on the results of the pre-test and post-test; 2) the increasing commitment of teachers to implement the Pancasila Student- oriented character education program in an integrative and holistic way in classroom learning; and 3) the realization of positive synergy between local governments and universities in supporting the achievement of the 2022-2024 Ministry of Education and Culture Strategic Plan through Cooperation activities. The increased understanding and knowledge of teachers has not yet reached the expected target due to limited time for workshop activities. And as a follow-up plan, direct assistance will be carried out to participating teachers in their respective schools as a continuation scheme of the socialization stage at the time of the workshop.
PENGARUH METODE PROBLEM SOLVING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SD PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA Yuniar Riness; Radif Khotamir Rusli; Irwan Efendi
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 1 No. 4 (2023): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian yang bertujuan agar dapat mengetahui gambaran penggunaan pembelajaran pada Metode Problem Solving dalam pembelajaran Matematika siswa kelas V SD, melihat hasil belajar pada pembelajaran Matematika siswa kelas V SD dan mengetahui bagaimana hasil dari diterapkannya metode problem solving tentang hasil belajar Matematika siswa kelas V SD. Jenis penelitian adalah Eksperimental dengan menggunakan Quasi Eksperimental Design. Variabel bebasnya ialah metode problem solving dan variabel terikatnya ialah hasil belajar. Populasi dalam penelitian inii adallah seluruh siswa kelas V.SDN Kedung Badak 1 Bogor yang berjumlah 63 siswa. Dalaam penelitiian ini ditetapkan dua kelas yaitu kelas VA sebanyak 32 siswa menggunakann metode problem solving dan VB sebanyak 31 siswa menggunakan pembelajaran konvensional.Teknik analisis data yang dipakai oleh dalam penelitian ini adalaah analisis deskriptif statistik. Pengumpulan data, peneliti menggunakan lembar observasi, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan metode pembelajaran problem solving pada pelajaran matematika pada siswa kelas V SDN Kedung badak 1 Bogor termasuk pada kategori baik, hasil belajar matematika siswa pada kelas eksperimen pada umumnya termasuk pada kategori tinggi sedang pada kelas control termasuk pada kategori sedang. Dengan digunakannya metode tersebut maka terdapat pengaruh positif pada hasil belajar dalam pelajaran matematika pada siswa kelas V SDN Kedung Badak 1 Bogor. Setelah dilakukan perhitungan dengan uji t, pada kelaseksperimen dan kelaskontrol diketahui nilai thitung  4,045 > nilai ttabel 1,99962 value. Maka, hasilakhir uji independent sample t-test menunjukkan kalau ada pengaruh pada hasil belajar siswa yang memakai metode problem solving dengan siswa yang memakai pebelajaran secara konvensional. Dapat disimpulkan, bahwa ada pengaruh metode problem solving dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran matematika.
IMPLEMENTASI MEMBACA, MENULIS DAN BERHITUNG DI KELAS 1 SEKOLAH DASAR WITAYA PANYA SCHOOL THAILAND Nurlanila, Siti; Prasetyo, Teguh; Efendi, Irwan
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 3 No. 1 (2025): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/alkaff.v3i1.15576

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dengan Kurikulum yang dilaksanakan di kelas 1 yaitu difokuskan dalam kemampuan membaca, menulis, dan berhitung agar siswa kelas 1 sekolah dasar wittaya panya school thailand sudah mampu membaca, menulis, dan berhitung yang baik. Studi ini bertujuan untuk meneliti Implementasi Membaca, Menulis dan Berhitung (Calistung) Di Kelas 1 Sekolah Dasar Witaya Panya School Thailand. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif pengumpulan data untuk menguji hipotesis atau menjawab pertanyaan tentang status terakhir subjek penelitian. Adapun instrumen penelitiannya adalah wawancara dan dokumentasi. Sumber data penelitian ini adalah hasil wawancara dari kepala sekolah wali kelas 1 A dan wali kelas 1 B. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa karakter siswa yang berbeda-beda di antaranya ada siswa yang tidak berbakat, pemalas dan kurangnya semangat belajar. Kemudian tantangan guru harus memastikan siswa bisa membaca, menulis, dan berhitung, mencari variasi dalam mengajar serta mengulas kembali sampai ada hasil yang memuaskan.
IMPLEMENTASI MEDIA YOUTUBE DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS V SDN 1 SELAJAMBE Neng Sela Misriah; Mochammad Deddy Soe’aiddy; Irwan Efendi
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 4 No. 1 (2026): AL-KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/al-kaff.v4i1.21044

Abstract

Rendahnya motivasi belajar siswa kelas V SDN 1 Selajambe, pada pelajar IPA yang sering dianggap sulit menjadi masalah yang melatar belakangi penelitian ini. khususnya dalam materi organ pernafasan manusia yang bersifat abstrak dan membutuhkan pemahaman visual agar lebih mudah dipahami oleh siswa. Namun, media konvensional seperti buku teks dan papan tulis belum mampu mengatasi permasalahan tersebut. Sehingga, siswa menjadi bosan dan pasif dalam pembelajaran. Diera digital, YouTube sebagai platform belajar dengan audio-visual, memiliki potensi yang cukup banyak untuk meningkatkan motivasi belajar siswa YouTube memungkinkan penyajian konten belajar melalui animasi, audio-visual yang menarik serta mudah diakses kapan saja. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan dan hasil atau dampak dari implementasi media YouTube pada motivasi belajar siswa kelas V dalam Pelajaran IPA di SDN 1 Selajambe. Metodologi yang digunakan pada penelitian ini adalah pendeka keikutsertaantan deskriptif. Metode pengumpulan data meliputi observasi partisipan, wawancara dengan beberapa narasumber yaitu kepala sekolah, guru dan siswa, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukan bahwa perencanaan pembelajaran dengan media YouTube dilakukan melalui pemilihan video yang menarik dan relevan. Proses pelaksanaanya membuat siswa lebih fokus, aktif dan semangat. Dampaknya adalah meningkatnya antusiasme siswa, percaya diri siswa, dan keikutsertaan siswa dalam proses pembelajaran. Dapat disimpulkan, YouTube adalah alat pengajaran IPA yang efektif untuk meningkatkan motivasi siswa, terutama dalam hak menciptakan lingkungan belajar yang lebih menarik.
Penggunaan Random Name Picker sebagai AI Sederhana dalam Model Snowball Throwing untuk Pembelajaran PPKn di SD Meta Herawati; Irwan Efendi
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 10 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i10.21436

Abstract

Sebagai fondasi Pendidikan moral, PPKn berperan krusial dalam menanamkan nilai-nilai kebangsaan dan karakter siswa sejak tingkat sekolah dasar. Namun, pendekatan pembelajaran yang monoton menjadi tantangan dalam menanamkan nilai-nilai Pancasila secara bermakna. Penelitian ini mengevaluasi seberapa efektif model pembelajaran Snowball Throwing, yang diintegrasikan dengan teknologi AI khususnya pengguna aplikasi pemilih nama acak dalam meningkatkan pemahaman dan pengaplikasian nilai-nilai Pancasila kepada peserta didik kelas IV di tingkat sekolah dasar. Pendekatan penelitian yang digunakan bersifat deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui pengamatan langsung, wawancara, serta kajian terhadap dokumen. Temuan dari studi ini menunjukkan bahwa integrasi AI sederhana dalam proses pembelajaran mampu meningkatkan partisipasi, antusiasme, dan kesadaran siswa terhadap nilai-nilai luhur Pancasila. Kolaborasi kelompok melalui model Snowball Throwing dan penggunaan random name picker sebagai alat pemilih siswa secara adil mendorong keterlibatan aktif dan rasa tanggung jawab peserta didik. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan modul ajar berbasis teknologi untuk mendukung pembelajaran karakter yang kontekstual dan menyenangkan.
Implementasi Pengelolaan Kelas dalam Menciptakan Lingkungan Belajar yang Kondusif Di SDIT Al-Fatih Shofwa Nursiniah; Rusi Rusmiati Aliyyah; Irwan Efendi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 3 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Produce
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i3.17467

Abstract

Classroom management plays a crucial role in fostering a comfortable and effective learning atmosphere, thereby supporting the success of the learning process. This study aims to examine the implementation of classroom management in creating a conducive learning environment at SDIT Al-Fatih, while also identifying the resulting impacts and various challenges encountered during instruction. A qualitative approach with a case study design was employed. Research informants comprising the school principal and teachers were selected using a purposive sampling technique. Data were collected through non-participant observation, semi-structured interviews, and document analysis. Data analysis utilized an interactive model involving data condensation, data display, and conclusion drawing and verification. Data validity was tested through technique triangulation. The results indicate that classroom management at SDIT Al-Fatih has been effectively implemented through the maintenance of clean, tidy, and comfortable classrooms; adequate lighting and ventilation; flexible furniture arrangements; consistent classroom discipline; and the integration of Islamic values ​​into instruction. This implementation has positively impacted students' comfort, concentration, motivation, and self-confidence, as well as the smooth flow of the learning process. However, certain challenges remain, such as limited infrastructure, unequal distribution of learning facilities, and seating arrangements that do not fully accommodate students' needs. Consequently, continuous evaluation and development of classroom management practices are necessary to create a higher-quality learning environment.
Co-Authors Abdul Kholik Denisa Puspa Cahya Gugun Gunadi Irma Inesia Sri Utami Meta Herawati Mochammad Deddy Soe’aiddy Muhamad Aminulloh Neng Sela Misriah Nurlanila, Siti R. Siti Pupu Fauziah Radif Khotamir Rusli Rusi Rusmiati Aliyyah Shofwa Nursiniah Teguh Prasetyo Yuniar Riness Zahra Khusnul Lathifah