Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Sosial Humaniora Sigli SHIBGHAH: Journal of Muslim Societies EL-MAQALAH: Journal of Arabic Language Teaching and Linguistics Jurnal Pendidikan Non formal
Hidayatil Muslimah
STAIN Teungku Dirundeng Meulaboh
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENERAPAN HALAQAH UNTUK PENGUATAN KEMAMPUAN BACA AL-QURAN MAHASISWA STAIN TEUNGKU DIRUNDENG MEULABOH Danil Zulhendra; Hidayatil Muslimah
SHIBGHAH: Journal of Muslim Societies Vol 4, No 2 (2022): SHIBGHAH: Journal Of Muslim Societies
Publisher : STAI Al-Washliyah Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Al-Quran merupakan kalam ilahi yang ketika membacanya menuntut kepada kaidah ilmu tajwid yang baik dan benar, serta pelafalan makharijul huruf yang sesuai. Akan terjadi pergeseran makna dan pemahaman jika dibaca dan dipahami tidak sesuai dengan kaidahnya. STAIN Teungku Dirundeng Meulaboh yang merupakan salah satu perguruan tinggi keislaman yang fokus terhadap kajian keislaman, tentunya salah konsennya adalah al-Quran, dimana dalam visi dan misinya menuntut lulusan yang dihasilkan memiliki kemampuan dan keterampilan yang bersinggungan langsung dengan al-Quran. pengharusan kepada mahasiswa untuk mengambil mata kuliah wajib dalam menghafal al-Quran menyebabkan munculnya masalah baru, yakni kualitas hafalan yang tidak sesuai dengan kaidah ilmu tajwid yang benar. hal ini dikarenakan latar belakang pendidikan al-Quran sebelumnya yang mereka terima sangat bervariasi. untuk pemerataan kualitas bacaan, maka diperlukan sebuah inovasi dalam pendidikan al-Quran yang ingin diberikan kepada mereka, salah satunya adalah penerapan halaqah untuk penguatan kemampuan baca al-Quran. Penelitian ini menggunakan model penelitian deskriptif dengan metode studi kasus yang merupakan bagian dari penelitian kualitatif, Subjek penelitiannya adalah mahasiswa semester 2 pada Program Studi Pendidikan Bahasa Arab STAIN Teungku Dirundeng Meulaboh. Adapun obyek penelitiannya adalah penggunaan dan hasil pembelajaran halaqah terhadap keterampilan baca al-Quran. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa kajian Pustaka, observasi, wawancara dan dokumentasi. adapun hasil yang diperoleh adalah penerapan halaqah al-Quran dalam penguatan kemampuan baca al-Quran mahasiswa cocok diterapkan di kampus STAIN Teungku Dirundeng Meulaboh, dan penerapan halaqah yang dikolaborasikan dengan metode pengajaran yang hampir sama seperti di ruang kuliah dapat meningkatkan motivasi dan rasa percaya diri mahasiswa untuk terus meningkatkan kemampuan baca al-Quran mereka.
ANALISIS KONTRASTIF SEBAGAI LANDASAN PENGEMBANGAN STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB Hidayatil Muslimah; Danil Zulhendra; Raudhatul Jannah; Suci Aulia Sabila; Syahminan Syahminan
Jurnal Sosial Humaniora Sigli Vol 9, No 1 (2026): Juni 2026
Publisher : Universitas Jabal Ghafur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47647/jsh.v9i1.4421

Abstract

Pembelajaran bahasa Arab bagi mahasiswa Indonesia menghadapi tantangan linguistik yang cukup kompleks karena adanya perbedaan mendasar antara bahasa Indonesia sebagai bahasa pertama dengan bahasa Arab sebagai bahasa sasaran. Perbedaan tersebut mencakup aspek fonologi, morfologi, sintaksis, semantik, hingga sistem tulisan. Dalam konteks ini, analisis kontrastif memiliki peran penting sebagai pendekatan untuk mengidentifikasi persamaan dan perbedaan antara kedua bahasa sehingga dapat digunakan sebagai dasar pengembangan strategi pengajaran yang lebih efektif. Artikel ini bertujuan untuk menjelaskan peran analisis kontrastif dalam pengembangan strategi pengajaran bahasa Arab bagi mahasiswa Indonesia, memetakan area kesulitan utama yang dialami pembelajar, serta merumuskan implikasi pedagogisnya dalam perencanaan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan menelaah berbagai literatur mengenai analisis kontrastif, pembelajaran bahasa Arab sebagai bahasa asing, dan karakteristik kebahasaan bahasa Indonesia dan bahasa Arab. Hasil kajian menunjukkan bahwa analisis kontrastif berperan dalam: (1) memprediksi kesulitan belajar mahasiswa; (2) membantu dosen memilih materi, metode, dan media pembelajaran yang sesuai; (3) mendukung penyusunan latihan berbasis kesalahan potensial; dan (4) meningkatkan efektivitas pembelajaran empat keterampilan berbahasa Arab. Dengan demikian, analisis kontrastif tidak hanya berfungsi sebagai alat kajian linguistik, tetapi juga sebagai landasan praktis dalam merancang strategi pengajaran bahasa Arab yang kontekstual, adaptif, dan sesuai dengan kebutuhan mahasiswa Indonesia
Konsep Malakah dalam Perspektif Ibnu Khaldun dan Implikasinya terhadap Pendidikan Kejuruan Kontemporer Mustawa Mustawa; Hidayatil Muslimah
Jurnal Pendidikan Non formal Vol. 3 No. 4 (2026): June
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/jpn.v4i1.2866

Abstract

Pendidikan kejuruan kontemporer dituntut untuk tidak hanya membekali peserta didik dengan keterampilan teknis, tetapi juga kompetensi adaptif yang relevan dengan tuntutan era Industri 5.0. Salah satu gagasan klasik yang berpotensi menjadi landasan filosofis pengembangan pendidikan kejuruan adalah konsep malakah yang dikemukakan Ibnu Khaldun dalam Al-Muqaddimah. Penelitian ini bertujuan menganalisis konsep malakah dalam perspektif Ibnu Khaldun serta mengkaji implikasinya terhadap pendidikan kejuruan kontemporer. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research), yang datanya dihimpun dari sumber primer berupa Al-Muqaddimah dan sumber sekunder berupa artikel jurnal, buku, serta hasil penelitian terkini, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis). Hasil kajian menunjukkan bahwa malakah, sebagai kemampuan yang terbentuk melalui pembelajaran bertahap, pengulangan, pengalaman langsung, dan pembiasaan yang integratif, memiliki relevansi kuat dengan paradigma pendidikan berbasis kompetensi, teaching factory, praktik kerja lapangan, pengembangan soft skills, dan deep learning dalam pendidikan kejuruan. Penelitian ini juga menawarkan rekonstruksi model pendidikan kejuruan berbasis malakah yang mengintegrasikan pengetahuan, keterampilan, pengalaman, pembiasaan, dan karakter profesional. Dapat disimpulkan bahwa konsep malakah memiliki potensi besar sebagai landasan filosofis dan pedagogis dalam pengembangan pendidikan kejuruan kontemporer yang tidak hanya berorientasi pada kompetensi teknis, tetapi juga pembentukan karakter dan etika profesi.
Applying the Discovery Learning Approach to Enhance Students' Reading Skills at State Islamic Senior High School 1 West Aceh (An Experimental Study): تطبيق أسلوب التعلم الاكتشافي لترقية قدرة الطلبة على مهارة القراءة في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1 أتشيه الغربية (دراسة تجربية) Hidayatil Muslimah; Delian Agusti Utami; Samsuar A. Rani; Fatima El Zahraa
EL-MAQALAH : Journal of Arabic Language Teaching and Linguistics Vol. 6 No. 1 (2025): EL-MAQALAH: Journal of Arabic Language Teaching and Linguistics
Publisher : The Department of Arabic Language Education, Pascasarjana Universitas Islam Negeri Banda Aceh of UIN Ar-Raniry Banda Aceh, Aceh, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/maqalah.v6i1.7674

Abstract

This study investigates the application of the discovery learning method to enhance students’ reading skills at State Islamic Senior High School 1, Western Aceh. The research was prompted by classroom observations indicating that Arabic language teachers often rely on conventional approaches, which do not adequately engage students—particularly in the context of reading instruction. As a result, students are limited to passive reception of information through teacher explanations, leading to disinterest, reduced motivation, and poor participation. These challenges highlight the need for a more interactive and student-centered learning strategy. Through a quasi-experimental design involving pre-test and post-test measures, this study demonstrates that the discovery learning method has a significant positive impact on students’ reading proficiency. Statistical analysis using a paired-sample t-test yielded a calculated t-value of 26.73, which far exceeds the critical values at both the 5% (2.09) and 1% (2.86) significance levels. Accordingly, the null hypothesis is rejected in favor of the alternative, confirming the effectiveness of discovery learning in improving reading outcomes.
Co-Authors Danil Zulhendra Danil Zulhendra Delian Agusti Utami Fatima El Zahraa Mustawa Mustawa Raudhatul Jannah Samsuar A. Rani Suci Aulia Sabila syahminan syahminan