Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Depik Jurnal Ilmu-Ilmu Perairan, Pesisir, dan Perikanan
Shinta Puspitasari
Department of Plant Pests and Diseases Faculty of Agriculture Bogor Agricultural University
Religion Humanities Earth & Planetary Sciences Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Peran Perencanaan Pembelajaran dalam Meningkatkan Kemampuan Guru Mengelola Kelas pada Pembelajaran IPS Kurniasari, Dwiga; Puspitasari, Shinta; Fitria, Siska Sukma Ayu Liatul; Firdaussiyah, Azahratul; Sihombing, Yosepa Juliana; Astuti, Dwi Puji
Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): Juni 2025
Publisher : Lembaga Riset Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59086/jkip.v4i2.740

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran perencanaan pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan guru dalam mengelola kelas pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di tingkat SMP. Kebaruan penelitian ini terletak pada fokus kontekstual di SMP Negeri 41 Semarang, yang merepresentasikan keberagaman karakteristik peserta didik dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini terdiri dari wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru IPS, dan perwakilan siswa. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran dipahami sebagai panduan utama yang mendukung efektivitas proses belajar mengajar, meningkatkan kesiapan mengajar guru, serta membantu guru beradaptasi terhadap dinamika kelas. Selain itu, dukungan institusi melalui supervisi berkala, pelatihan internal, dan forum MGMP turut memperkuat pelaksanaan perencanaan di sekolah. Disarankan untuk guru dalam penelitian selanjutnya untuk terus mengembangkan keterampilan reflektif dan adaptif dalam menyusun serta menerapkan perencanaan pembelajaran, termasuk dalam memanfaatkan media digital dan strategi yang inovatif.   This study aims to analyze the role of lesson planning in enhancing teachers’ ability to manage classrooms in Social Studies (IPS) instruction at the junior high school level. The novelty of this research lies in its contextual focus at SMP Negeri 41 Semarang, which represents the diversity of student characteristics in the implementation of the Independent Curriculum (Kurikulum Merdeka). This study employs a descriptive qualitative approach, with data collected through in-depth interviews and documentation. The informants in this study consist of the vice principal for curriculum affairs, a Social Studies teacher, and a student representative. Data analysis follows the Miles and Huberman model, which includes data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that lesson planning is understood as a primary guide that supports the effectiveness of the teaching and learning process, enhances teachers’ instructional preparedness, and assists them in adapting to classroom dynamics. In addition, institutional support through regular supervision, internal training, and participation in teacher working groups (MGMP) reinforces the implementation of lesson planning at school. It is recommended for teachers in further research to continue to develop reflective and adaptive skills in compiling and implementing learning plans, including in utilizing digital media and innovative strategies
The Influence of Gimkit Game Implementation on Students’ Analytical Skills, Engagement, and Satisfaction Levels: Pengaruh Penerapan Game Gimkit terhadap Kemampuan Analitik, Keterlibatan dan Tingkat Kepuasan Mahasiswa Kurniasari, Dwiga; Puspitasari, Shinta; Ramadhan, Ridwan; Ayu, Siska Sukma; Sihombing , Yosepa Juliana; Susilowati, Nurdian
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 3 (2025): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v6i3.981

Abstract

This study aimed to analyze the effect of using Gimkit, an interactive game-based learning platform, on students’ analytical skills, engagement, and learning satisfaction in the Introduction to Accounting course. A quasi-experimental design with a Nonequivalent Control Group was employed, involving 80 undergraduate students divided into an experimental class (using Gimkit) and a control class (conventional methods). Research instruments consisted of a 15-item multiple-choice test to measure analytical skills and Likert-scale questionnaires to assess engagement and satisfaction. The instruments were validated using Pearson’s correlation (r > 0.30) and achieved acceptable reliability (Cronbach’s α > 0.70). The results of independent sample t-tests showed no significant differences in analytical skills (t = 0.26, p > .05, d = 0.06) and engagement (t = 0.02, p > .05, d = 0.01) between groups. However, a significant difference was found in learning satisfaction (t = 4.21, p < .001, d = 0.75), with higher satisfaction reported by students in the Gimkit group. These findings suggest that Gimkit is more effective in enhancing affective aspects, particularly satisfaction, rather than cognitive outcomes in the short term. This study provides one of the first empirical insights into Gimkit implementation in accounting education in Indonesia and highlights the need for further longitudinal research to examine its long-term cognitive effects.
The Effect of Using Picture Word Inductive Model (PWIM) Strategy Toward Vocabulary Mastery of Ninth Grade Students of MTsN 6 Agam Puspitasari, Shinta; Eliza, Eliza; Syahrul, Syahrul; Dewi, Merry Prima
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13757

Abstract

Penelitian ini dilakukan di MTsN 6 Agam yang memiliki masalah dalam pembelajaran bahasa Inggris khususnya dalam penguasaan kosa kata. Berdasarkan observasi dan wawancara yang dilakukan, ditemukan permasalahan terkait vocabulary siswa. Permasalahan tersebut adalah siswa kekurangan kosa kata dan mendapat nilai yang rendah dalam penguasaan kosa kata, guru masih menggunakan cara konvensional dalam memberikan kosa kata kepada siswa, banyak siswa yang tidak tertarik untuk belajar bahasa Inggris. Peneliti berasumsi bahwa Strategi Model Induktif Kata Bergambar (PWIM) dapat meningkatkan penguasaan kosa kata siswa. Penelitian ini merupakan quasi eksperimen dengan menggunakan desain pre test-post test. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IX MTs 6 Agam. Sampel IX6 dijadikan sebagai kelas eksperimen dan diajar menggunakan Strategi Model Induktif Kata Bergambar dan IX7 dijadikan sebagai kelas kontrol dan diajar menggunkan cara konvensional. Untuk menentukan sampel, peneliti menggunakan purposive sampling. Instrumen penelitian ini adalah soal pilihan ganda. Data diperoleh melalui pre-test dan post-test untuk kelompok eksperimen dan kontrol. Untuk menganalisis data, peneliti menggunakan program SPSS20 untuk uji normalitas dan uji homogenitas. Kemudian untuk menguji hipotesis peneliti menggunakan (SPSS20) dengan (?) = 0,05. Dari hasil dan perhitungan nilai pretest dan posttest kelas eksperimen diperoleh signifikansi dua arah menunjukkan bahwa 0,00< 0,05. Alternatifnya adalah (Ha diterima dan hipotesis nol (H0) ditolak yang berarti bahwa ada pengaruh yang signifikan penggunaan strategi model induktif kata bergambar dalam penguasaan kosa kata di kelas eksperimen dan kontrol. Hal ini dibuktikan dengan penggunaan model induktif kata bergambar sebagai penguasaan kosa kata dapat membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan mereka dalam penguasaan kosa kata.
Komposisi kimia kupang merah (Musculista senhausia) segar dan rebus ., Nurjanah; M. Jacoeb, Agoes; Nurul Ulma, Reza; Puspitasari, Shinta; Hidayat, Taufik
Depik Vol 3, No 3 (2014): Desember 2014
Publisher : Faculty of Marine and Fisheries, Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.13170/depik.3.3.2151

Abstract

The purpose of this study was to determine aniani4d the yield, chemical compositions, amino acids, minerals, and heavy metal residues (Pb, Hg) of fresh and boiled mussel. Amino acid was analyzed usingHPLC, minerals and heavy metals were examined using AAS and phosphorus by spectrophotometer, fatty acids by GC, and cholesterol by Liebermann-Buchard. The results showed that the chemical composition of water content, ash, protein and lipid of mussels meat were decreased about 6.09%, 2.25%, 1.39%, 0.42%, respectively after boiled while carbohydrate was increased 4.07% and the amino acids were decreased after boiling. The Ca, Mg, K, P, Na, Cu were declined after boiled, while Co, Fe, Mn and Zn were incraseed. In addition, the Pb was decreased after boiled while Hg and Se were not detected in both fresh and boiled mussel meat. SAFA fatty acids was 38.71% (fresh) and 37.31% (boiled), MUFA 8.13% (fresh) and 8.02% (boiled), PUFA 10.31% (fresh) and 8.77% (boiled), and the cholesterol contents were 102.57 mg/100 g of fresh and 100.97mg/100 g for boiled mussel meat.
Co-Authors Agoes M. Jacoeb Ayu, Siska Sukma Dewi, Merry Prima Dwi Puji Astuti Eliza Eliza Firdaussiyah, Azahratul Fitria, Siska Sukma Ayu Liatul Kurniasari, Dwiga Nurdian Susilowati Nurjanah . Ramadhan, Ridwan Reza Nurul Ulma Sihombing , Yosepa Juliana Sihombing, Yosepa Juliana Syahrul Syahrul Taufik Hidayat