Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.319
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Journal Of Biology Education Research (JBER)
Sutresna, Yoyon
Universitas Galuh
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA (Penelitian di SMP IT Miftahul Huda II) Hidayah, Nisa Zahroh Samsyiatul; Sutresna, Yoyon; Yulisma, Lia
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 4, No 2 (2023): JUNI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v4i2.9121

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh hasil belajar kognitif siswa setelah diterapkannya model pembelajaran Problem Based Learning. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan metode quasi eksperimen dan desain penelitiannya menggunakan One Group Pretest-posttest yang memberikan satu perlakuan terhadap subjek yang sama berupa penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas VIII A SMP IT Miftahul Huda II dengan pengambilan sampel yaitu menggunakan teknik purpose sampling. Adapun sampel yang terpilih adalah kela VIII A yang berjumlah 32 siswa untuk dijadikan kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan adalah pretest-posttest untuk mengetahui hasil kognitif belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar kognitif siswa Kata Kunci : Problem Based Learning, Hasil Belajar Kognitif. 
PENGARUH MODEL INKUIRI TERBIMBING BERBANTUAN MEDIA POP-UP BOOK TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 MANGUNJAYA Noviarti, Galuh Rosninda; Hardi, Endang; Sutresna, Yoyon
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 4, No 3 (2023): OKTOBER
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v4i3.11402

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model inkuiri terbimbing berbantuan media pop-up book terhadap hasil belajar kognitif. Penelitian ini dilakukan pada bulan mei sampai bulan juni 2023 di kelas VIII SMP Negeri 1 Mangunjaya. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu dengan desain two-group pretest postest design. Populasi penelitian adalah kelas  VIII SMP Negeri 1 Mangunjaya. Sample penelitian dilakukan di kelas VIII B sebagai kelas eksperimen dan VIII C sebagai kelas control. Teknik pengambilan sample menggunakan purposive sampling. Variabel yang diukur adalah hasil belajar kognitif siswa. Instrument yang digunakan berupa soal uraian sebanyak 5 soal. Data yang diperoleh secara statistik dengan menggunakan uji W (Wilcoxon). Hasil penelitian menunjukan Whitung < Wdaftar yaitu 0 < 137,2078. Dengan demikian maka terdapat pengaruh model inkuiri terbimbing berbantuan media pop-up book terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas VIII Negeri 1 Mangunjaya.Kata Kunci : model inkuiri terbimbing, media pop-up book, hasil belajar kognitif.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING BERBASIS TPACK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA Syahidah, Fitya; Hardi, Endang; Sutresna, Yoyon
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 4, No 1 (2023): FEBRUARI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v4i1.8634

Abstract

Model Pembelajaran Mind Mapping berbasis TPACK sudah memiliki tujuan yang sesuai dengan kerakteristik abad 21 yang menuntut memiliki kemampuan berpikir kreatif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model Pembelajaran Mind Mapping berbasis TPACK terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Permasalahan yang diuji dalam penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh penerapan model Mind Mapping berbasis TPACK terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan mei 2022. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas XI MAN 3 Ciamis sebanyak 32 siswa. Sampel pada penelitian ini adalah seluruh jumlah populasi. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini yaitu dengan Sampling Total. Desain penelitian menggunakan yang digunakan adalah Pre Experimental dengan One-Group Pretest-Posttest Design. Instrumen penelitian berupa soal tes kemampuan berpikir kreatif yang dua aspek kemampuan berpikir kreatif yaitu berpikir Orisinalitas (originality) menyelesaikan permasalahan dengan gagasan sendiri, dan berpikir memperinci (elaboration) pemecahan masalah dengan melakukan langkah-langkah yang terperinci, dan mengembangkan atau memperkaya gagasan orang lain dalam bentuk soal uraian. Data hasil penelitian dianalisis secara statistik yang meliputi uji N-Gain, Uji Normalitas, dan Uji Hipotesis (uji Z). Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang sangat signifikan model Pembelajaran Mind Mapping berbasis TPACK terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa. Kata Kunci: Mind Mapping, TPACK, Kemampuan Berpikir Kreatif
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA SOSIAL YOUTUBE TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA MATERI PSIKOTROPIKA Rista, Rista; Erlin, Euis; Sutresna, Yoyon
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 6, No 2 (2025): JUNI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v6i2.15007

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan hasil belajar kognitif siswa yang masih rendah. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui perbedaan hasil belajar kognitif siswa pada materi psikotropika yang menggunakan model pembelajaran Discovery Learning berbantuan media sosial YouTube dengan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian metode kuantitatif desain eksperimen semu menggunakan Two Group PretestPosttest Control Design. Lokasi penelitian dilaksanakan di MAN 3 Ciamis. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA MAN 3 Ciamis dengan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan berupa tes tulis pretest dan posttest dengan jumlah 7 butir soal essay. Data yang diperoleh diolah secara statistik menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan uji W (Wilcoxon). Hasil menunjukkan bahwa nilai Whitung < Wdaftar yaitu 0 < 25,504. Hal ini berarti terdapat perbedaan hasil belajar kognitif siswa antara yang menggunakan model pembelajaran Discovery Learning berbantuan media sosial YouTube dengan model pembelajaran konvensional. Kesimpulan penelitian bahwa penerapan model pembelajaran Discovery Learning berbantuan media sosial YouTube dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada materi psikotropika.
Implementation of the Project Based Learning (PJBL) to Increase Students Learning Interest and Learning Outcomes in Biotechnology Concept Nurlaela, Ela; Sutresna, Yoyon; Helina, Nina
Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Vol 11, No 1 (2023): Jurnal Bioterdidik
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The success of learning can be influenced by various factors including students learning interests. However, there are still many students who have a low interest in learning, and the interest in learning that is owned by students can affect the learning outcomes of students during the learning process. This study aims to determine the increase in learning interest and student learning outcomes in biotechnology material. The research method used is the class action research method (CAR). The subjects in this study were all students in class IX B of junior high school 1 Baregbeg totalling 35 people with details on 17 boys and 18 girls. The data analysis technique used in quantitative descriptive research allowed the data obtained from the results of the research to be processed with the help of Microsoft Excel 2016 to find out the proportions of student interest in learning, the proportion of interest in learning each cycle, and the proportion of completeness of student learning outcomes on the cognitive aspect. Based on the results of the research it shows that the Project Based Learning (PJBL) model can increase student interest in learning and learning outcomes of students in biotechnology concept with an interest in learning in cycle I obtaining a proportion of 67% and in cycle II of 77%. Then the learning outcomes of students in cycle I were 49% mastery and in cycle II they increased to 91%. So with the proportion that has increased in cycle II the Project Based Learning (PJBL) model is very effective to be applied in the learning process as an effort to increase interest in learning and student learning outcomes in biotechnology concept in class IX. DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jbt.v11.i1.27242
ANALISIS PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI DAN NUMERASI SISWA PADA PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN V DI SMP IT ASSAEFIYAH Fitriansah, Efri; Sutresna, Yoyon; Supriatna, Giena Sitha
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 6, No 3 (2025): OKTOBER
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v6i3.15799

Abstract

Setiap siswa dituntut untuk memiliki kemampuan literasi dan numerasi namun cara setiap pengajar memiliki perbedaan dalam memberikan pembelajaran yang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan kemampuan literasi dan numerasi siswa melalui Program Kampus Mengajar Angkatan V di SMP IT Assaefiyah. Program ini merupakan bagian dari upaya peningkatan kualitas pendidikan dengan melibatkan mahasiswa sebagai pengajar di sekolah-sekolah. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif, didukung oleh data kuantitatif dari hasil pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan dalam kemampuan literasi dan numerasi siswa setelah mengikuti program ini. Faktor-faktor yang mempengaruhi peningkatan ini meliputi metode pengajaran yang inovatif, penggunaan teknologi dalam pembelajaran, dan keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar. Program ini juga membantu meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan analitis siswa. Kesimpulannya, Program Kampus Mengajar Angkatan V di SMP IT Assaefiyah berhasil meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa, serta memberikan pengalaman berharga bagi mahasiswaKata Kunci: Literasi, Numerasi, Peningkatan Kemampuan Literasi dan Numerasi, Kampus Mengajar
Co-Authors Ade Daud Saepul Adun Rusyana Ani Roheni Dadi Dadi Ela Nurlaela Endang Hardi Euis Erlin Fina Aenilah Fitriansah, Efri HELINA, NINA Hidayah, Nisa Zahroh Samsyiatul Ilmiyati, Nur Indri Pratiwi Lela Kodariah Lia Yulisma, Lia Muthia Annisa Ramadhanti Nina Helina Nina Helina Nina Helina Noviarti, Galuh Rosninda Nurlaela, Ela Rista, Rista Sopyan, Taupik Sri Sulastri Supriatna, Giena Sitha Syahidah, Fitya Tanti Hendrayani Tiana Putri Hidayati Warsono Warsono