Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.036
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Karya Pendidikan Matematika Jurnal SOLMA Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus) Jurnal Tadris Matematika Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Abdimas Universal Community Engagement and Emergence Journal (CEEJ) Journal of Didactic Mathematics J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Jurnal Tadris Matematika
Sukiyanto Sukiyanto
Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Model Mental Konseptual Siswa Sekolah Menengah Pertama dalam Memahami Konsep Faktor Prima Sukiyanto Sukiyanto; Syamsulrizal Syamsulrizal; Dewi Anggreini
Jurnal Tadris Matematika Vol 4 No 2 (2021)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/jtm.2021.4.2.153-164

Abstract

This study aimed to identify students' conceptual mental models in understanding the concept of prime factors. This study uses a qualitative and descriptive approach, using subjective analysis. Subjects in this study amounted to 71 students in class VII. The research instrument used is a test consisting of two questions. At the same time, the data collection techniques use interviews. Based on the results of data analysis, it was found that as many as subjects were included in the conceptual mental model. Furthermore, from the research results, it can be seen that students' conceptual mental models in understanding prime factors of a number, namely, students can use factor trees and understand prime numbers. This is supported by the results of interviews with three subjects stating that students can prove that 5 and 3 are prime factors of N while 15 and 45 are not prime factors of N; this is because 3 and 5 are prime numbers while 15 and 45 are not numbers. Primes In addition, students can prove that is the prime factorization of M.
IMPLEMENTASI MODUL AJAR MATEMATIKA BERBASIS MAKANAN TRADISIONAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BANGUN DATAR Henri Mustofa; Asih Fatma Nurmala; Novita Sakti Dewanti; Sukiyanto Sukiyanto
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Special Issue Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.36672

Abstract

Rendahnya hasil belajar matematika khususnya menentukan keliling bangun datar dipengaruhi oleh rendahnya minat belajar siswa. Selama ini pembelajaran matematika di sekolah dasar terkesan menakutkan. Sehingga proses belajar mengajar tidak dapat berjalan maksimal. Oleh karena itu, peneliti berusaha menumbuhkan minat belajar matematika. Salah satu upaya yang dilakukan adalah dengan menggunakan makanan tradisional. Makanan tradisional dapat menumbuhkan minat belajar matematika khususnya menentukan keliling bangun datar sehingga berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan adalah deskriptif melalui pendekatan kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas 6 yang terdiri dari 19 siswa laki-laki dan 18 siswa perempuan. Sedangkan teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi dan tes. Melalui penelitian tersebut ditemukan bahwa proses belajar mengajar yang menyenangkan dapat menumbuhkan minat belajar yang berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa. Belajar matematika yang awalnya terkesan menakutkan, ternyata bisa berubah menjadi pembelajaran yang menyenangkan. Hal ini ditandai dengan pembelajaran interaktif. Peningkatan hasil belajar ditunjukkan dengan tercapainya nilai siswa pada saat pretest dan posttest. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan hasil belajar siswa dari 19 siswa sebesar 51,35% menjadi 32 siswa sebesar 86,49%. Nilai rata-rata hasil belajar siswa meningkat dari 67,84 menjadi 83,92
Co-Authors Agus Indra Gunawan Annis Deshinta Ayuningtyas Asih Fatma Nurmala Ayu Fitri Amalia Betty Kusumaningrum Denik Agustito Deri Fathurahman Arif Devi Nurtiyasari Dewi Anggreini Dewi Anggreini Dwi Nova Lestari Gundala Asri Helma Mustika Henri Mustofa Ika Farida Yuliana Krida Singgih Kuncoro Muhammad Irfan Novita Sakti Dewanti Nur Faizah Rohmatul Lailia Sri Adi Widodo Syamsulrizal Syamsulrizal Tsalitsatul Maulidah Tsalitsatul Maulidah