Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

ANALISIS PENGARUH ALOKASI JUMLAH KREDIT TERHADAP LIKUIDITAS PADA PT BANK NIAGA Tbk Ende
Yudishtira Journal : Indonesian Journal of Finance and Strategy Inside Vol. 1 No. 1 (2021): Yudishtira Journal : Indonesian Journal of Finance and Strategy Inside
Publisher : Gapenas Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (377.489 KB) | DOI: 10.53363/yud.v1i1.3

Abstract

This research was conducted to determine the effect of credit allocation on the liquidity (cash ratio) of PT. Bank Niaga is open. The data used are annual financial reports (2015 to 2019) obtained from the Jakarta Stock Exchange Capital Market Reference Center. In addition, studies or reviews from various sources of literature related to these problems are also carried out. The composition of credit and cash ratio owned is Rp. 7.94 trillion with 6.46% in 2015, Rp. 11.76 trillion with 6.51% in 2016, Rp. 14.41 trillion with 6.42% in 2017, Rp. 21.09 trillion with 7.75% in 2018 and Rp. 29.31 trillion with 8.60% in 2019. Bank Niaga's open credit allocation policy is considered to be very optimal and its liquidity has met the minimum cash ratio of 2%, so it is classified as a bank with good liquidity
PENDAMPINGAN PENINGKATAN MUTU SEKOLAH SMKS CIGEMBOR KABUPATEN LEBAK BANTEN Ende; Sigit Auliana; Naufal Affandi; Mamay Komarudin; Nugrahini Kusumawati; Jaka Wijaya Kusuma; Siti Fatonah; Surti Zahra; Hamidah
Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti Vol 4 No 3 (2023)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jailcb.v4i3.1804

Abstract

SMKS Cigembor menghasilkan lulusan yang belum memuaskan dilihat dari hasil penilaian akhir tahun (PAT) siswa tahun 2022/2023. Beberapa penyebabnya yaitu kurangnya akses teknologi, kurangnya fasilitas sekolah yang menunjang proses pembelajaran, metode mengajar guru yang kurang menarik dan kurang variatif, serta belum ada pelatihan rutin yang dapat mengasah dan memperluas mutu para guru. Tujuan pelaksanaan kegiatan pengabdian ini adalah untuk memberikan pendampingan peningkatan mutu SMKS Cigembor kabupaten Lebak Banten, yaitu terkait manajemen sekolah dan mutu guru. Kegiatan berlangsung selama dua hari secara berturut-turut pada hari kerja. Metode yang digunakan meliputi telaah dokumen, observasi, dan wawancara. Sasaran dalam kegiatan yaitu kepala sekolah dan guru. Pendampingan dilakukan dengan tiga tahap yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap evaluasi atau umpan balik. Pendampingan berupa: 1) pendampingan manajerial, 2) pendampingan pembelajaran aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan (PAKEM). Hasil kegiatan pengabdian ini adalah kepala sekolah mampu menyusun rencana kerja sekolah (RKS) sesuai kriteria serta para guru mampu membuat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) sesuai tahapan pembelajaran PAKEM.
PENDAMPINGAN PENINGKATAN MUTU SEKOLAH SMKS CIGEMBOR KABUPATEN LEBAK BANTEN Ende; Sigit Auliana; Naufal Affandi; Mamay Komarudin; Nugrahini Kusumawati; Jaka Wijaya Kusuma; Siti Fatonah; Surti Zahra; Hamidah
Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti Vol. 4 No. 3 (2023)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jailcb.v4i3.1804

Abstract

SMKS Cigembor menghasilkan lulusan yang belum memuaskan dilihat dari hasil penilaian akhir tahun (PAT) siswa tahun 2022/2023. Beberapa penyebabnya yaitu kurangnya akses teknologi, kurangnya fasilitas sekolah yang menunjang proses pembelajaran, metode mengajar guru yang kurang menarik dan kurang variatif, serta belum ada pelatihan rutin yang dapat mengasah dan memperluas mutu para guru. Tujuan pelaksanaan kegiatan pengabdian ini adalah untuk memberikan pendampingan peningkatan mutu SMKS Cigembor kabupaten Lebak Banten, yaitu terkait manajemen sekolah dan mutu guru. Kegiatan berlangsung selama dua hari secara berturut-turut pada hari kerja. Metode yang digunakan meliputi telaah dokumen, observasi, dan wawancara. Sasaran dalam kegiatan yaitu kepala sekolah dan guru. Pendampingan dilakukan dengan tiga tahap yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap evaluasi atau umpan balik. Pendampingan berupa: 1) pendampingan manajerial, 2) pendampingan pembelajaran aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan (PAKEM). Hasil kegiatan pengabdian ini adalah kepala sekolah mampu menyusun rencana kerja sekolah (RKS) sesuai kriteria serta para guru mampu membuat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) sesuai tahapan pembelajaran PAKEM.