Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.403
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Psikologi Jurnal Psikologi: PITUTUR Sosioinforma Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia International Journal of Research in Counseling and Education GUIDENA: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling Efektor Psikostudia : Jurnal Psikologi Psychocentrum Review Cakrawala Repositori Imwi Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi Dan Kesehatan (J-P3K) Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Psikoborneo : Jurnal Ilmiah Psikologi International Journal of Science and Society (IJSOC) KONSELOR International Journal of Psychology and Health Science
Tulus Budi Sulistyo Radikun
Department Of Psychology, Universitas Indonesia, Indonesia
Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
U-shaped relationship of perceived overqualification and job crafting: Moderation effect of psychology capital and work autonomy Wahjudi, Ignacio Eric; Radikun, Tulus Budi Sulistyo
Jurnal Psikologi Vol 23, No 2 (2024): Oktober 2024
Publisher : Faculty of Psychology, Universitas Diponegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14710/jp.23.2.200-212

Abstract

Background: The increase in the number of layoffs and periods of recession gave rise to an interesting phenomenon, namely overqualification of employees. Most research on overqualification and perceived overqualification (POQ) so far was conducted to look for negative impacts and was carried out in developed countries.Purpose: This study aims to explore the non-linear relationship and positive influence of POQ on job crafting, as well as the role of psychological capital and work autonomy in strengthening this relationship. Method: Data was collected from 217 employees with tenure ranging from 1 to 5 years, occupying positions at or below the supervisory level.Findings: The result of the main hypothesis showed that POQ has a U-shaped relationship with job crafting, which indicates that there is an optimal POQ level that can increase an employee’s job crafting. The research results also showed that high psychological capital in employees is able to moderate the relationship between POQ and job crafting, thus strengthening the relationship between the two. Work autonomy was found could not moderate the relationship between the two.Implication: It is expected that the results of this research can help companies overcome the negative impact of POQ and instead benefit from the positive impact.
Kreasi Kerja Individu, Kreasi Kerja Kolaboratif, dan Kinerja Individu: Peran Job Burnout sebagai Mediator Syafira, Syifa; Radikun, Tulus Budi Sulistyo
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN, PSIKOLOGI DAN KESEHATAN (J-P3K) Vol 6, No 3 (2025): J-P3K
Publisher : Yayasan Mata Pena Madani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51849/j-p3k.v6i3.792

Abstract

Lingkungan kerja perusahaan rintisan yang dinamis, fleksibel, dan penuh tekanan menuntut karyawan untuk beradaptasi secara proaktif. Penelitian ini bertujuan memahami peran kreasi kerja individu dan kolaboratif terhadap kinerja individu, serta menguji job burnout sebagai mediator. Penelitian kuantitatif korelasional ini melibatkan 326 karyawan perusahaan rintisan berusia 20–35 tahun dengan pengalaman kerja minimal satu tahun, melalui survei daring. Instrumen yang digunakan meliputi Individual Work Performance Questionnaire, Individual and Collaborative Job Crafting Scale, dan Oldenburg Burnout Inventory. Hasil menunjukkan bahwa kreasi kerja individu (β = .301, p .001) dan kolaboratif (β = .314, p .001) berperan positif signifikan terhadap kinerja individu. Keduanya juga berperan negatif terhadap job burnout (β = –.163 dan β = –.171, p .05). Namun, job burnout diketahui tidak berperan signifikan terhadap kinerja (β = .010, p = .853) dan tidak memediasi hubungan antara kreasi kerja dan kinerja (Z Sobel = –.189, p = .850). Artinya, kreasi kerja lebih berperan besar secara langsung terhadap kinerja individu dibandingkan melalui mediator burnout. Individu disarankan menyesuaikan pekerjaan sesuai kekuatan pribadi, sementara organisasi perlu menciptakan budaya kerja yang mendukung otonomi, fleksibilitas, pelatihan, dan dukungan psikologis yang selaras dengan nilai perusahaan.
Exploration of the Mediation Role of Work Engagement and Work Family Enrichment in Working Mothers Destari Putri, N Audi; Budi Sulistyo Radikun, Tulus
Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi Vol 13, No 1 (2025): Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi
Publisher : Program Studi Psikologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/psikoborneo.v13i1.17732

Abstract

Women often face conflicts when deciding to continue working after having children. Despite making a significant contribution to the economy, many choose to quit their jobs due to role conflicts. This study aims to expand the literature on work-family relationships experienced by working mothers, focusing on the mediating role of work-family enrichment and work engagement, as well as job crafting as an antecedent. The research method uses a survey with questionnaires that include job crafting, work engagement, and work-family enrichment. This study uses data from 169 working mothers using a sampling technique in the form of convenience sampling. The data were analyzed using simple linear regression analysis to test the relationship between job crafting, work engagement, and work-family enrichment. Furthermore, a simple mediation analysis was used to test the role of mediation in work engagement and work-family enrichment. The results show the importance of job crafting in increasing work engagement and work-family enrichment. This study also explores the role of mediation in work-family enrichment and work engagement in relation to job crafting. These findings can help develop strategies and programs that support women in maintaining work engagement while considering their family roles. Perempuan sering menghadapi konflik saat memutuskan untuk terus bekerja setelah memiliki anak. Meskipun memberikan kontribusi signifikan terhadap ekonomi, banyak yang memilih berhenti kerja karena konflik peran. Penelitian ini bertujuan memperluas literatur mengenai hubungan pekerjaan dan keluarga yang dialami ibu bekerja, dengan fokus pada peran mediasi work-family enrichment dan work engagement, serta job crafting sebagai antesedennya. Metode penelitian menggunakan survei dengan kuesioner yang mencakup job crafting, work engagement, dan work-family enrichment. Penelitian ini menggunakan data dari 169 ibu bekerja dengan menggunakan teknik sampling berupa convenience sampling. Data dianalisis dengan menggunakan analisis regresi linear sederhana untuk menguji hubungan antara job crafting, work engagement, dan work-family enrichment. Selanjutnya, analisis mediasi sederhana digunakan untuk menguji peran mediasi pada work engagement dan work-family enrichment. Hasil menunjukkan pentingnya job crafting dalam meningkatkan work engagement dan work-family enrichment. Penelitian ini juga mengeksplorasi adanya peran mediasi pada work-family enrichment dan work engagement dalam hubungannya dengan job crafting. Temuan ini dapat membantu mengembangkan strategi dan program yang mendukung perempuan dalam menjaga keterlibatan kerja sambil mempertimbangkan peran keluarga mereka.
The Relationship between Emotional Job Demands and Psychological Well-Being in Nursing Staff at Hospital X: Perceived Organizational Support as Moderator Neemauli, Elvina Veronica; Radikun, Tulus Budi Sulistyo
International Journal of Science and Society Vol 6 No 2 (2024): International Journal of Science and Society (IJSOC)
Publisher : GoAcademica Research & Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54783/ijsoc.v6i2.1156

Abstract

Nurses are required to provide quality care and services to patients in a positive manner regardless of the conditions they experience, thus potentially affecting the psychological well-being of nurses. This study aims to determine the relationship between emotional job demands and psychological well-being with perceived organizational support as a moderator. The participants in this study are 102 nursing staff at Hospital X. The measuring instruments used were the Copenhagen Psychosocial Questionnaire (COPSOQ) which has been translated into Indonesian by Darydzaky & Radikun (2021), the Psychological Well-being Scale (PWBS) which has been translated into Indonesian by Alyani (2021), and the Survey of Perceived Organizational Support (SPOS) which has been translated into Indonesian by Limanda (2017). The results obtained showed that there is a relationship between emotional job demands and psychological well-being (r (173) = -0.31, p < 0.05), while perceived organizational support has no moderating effect on the relationship between emotional job demands and psychological well-being of nursing staff at Hospital X.
Reliability and Norm Formation of Teacher’s Engagement Scale for Early Childhood Teachers in Indonesia Azmi, Sunia Fauziah; Sulistyo Radikun, Tulus Budi
Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 13, No 3 (2024): Psikostudia : Jurnal Psikologi
Publisher : Program Studi Psikologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/psikostudia.v13i3.15911

Abstract

This study aims to validate the newly developed Teacher’s Engagement Scale, an instrument designed to measure teacher’s engagement in the classroom based on student engagement theory. The scale was constructed to address a gap in the existing tools, which mainly focus on teacher’s work engagement or job-related aspect. Therefore, this scale emphasizes behavioural, emotional, and cognitive dimensions of teacher’s engagement with their students. This study sample involved 499 early childhood educators in Indonesia. Reliability analysis of 23-item Teacher’s Engagement Scale initially indicates satisfactory overall and each dimension internal consistency with Cronbach Alpha’s (α = .90), and .85 for behavioural engagement, .70 for emotional engagement, and .80 for cognitive engagement. After removing one item each from emotional and cognitive engagement based on item rest correlation to analyse each items discriminative power, the reliability of overall, behavioural, emotional, and cognitive engagement became .91, .85, .75, and .85, respectively. Normative data were established by calculating z-scores, which revealed that the score distribution of Teacher’s Engagement Scale was normal with skewness value of −0.427 and kurtosis value of 2.88. These findings were used to create interpretative criteria for different engagement levels. This study highlights the need for improvements to the removed items and further validation of the scale through correlation with related constructs such as emotional intelligence and knowledge of good teaching practices.tudi ini bertujuan untuk mevalidasi Teacher’s Engagement Scale yang baru dikembangkan, yaitu suatu instrumen yang didesain untuk mengukur keterlibatan guru di dalam kelas berdasarkan teori keterlibatan murid. Skala ini dibuat untuk mengatasi kesenjangan dari alat ukur yang ada, dimana fokus utamanya lebih kepada keterlibatan kerja guru atau aspek yang berkaitan dengan pekerjaan. Maka, skala ini menekankan keterlibatan guru dengan murid mereka pada dimensi perilaku, emosional, dan kognitif. Sebanyak 499 guru anak usia dini di Indonesia terlibat sebagai sampel dalam studi ini. Analisis reliabilitas dari 23 aitem Teacher’s Engagement Scale awalnya menunjukkan konsistensi internal yang memuaskan secara keseluruhan dan pada setiap dimensi dengan Alpha Cronbach (α = .90), dan .85 pada keterlibatan perilaku, .70 pada keterlibatan emosional, dan .80 pada keterlibatan kognitif. Setelah menghapus satu aitem dari masing-masing keterlibatan emosional dan kognitif berdasarkan item rest correlation untuk menganalisis daya diskriminasi setiap aitem, reliabilitas keseluruhan, perilaku, emosional, dan kognitif secara berurutan menjadi .91, .85, .75, dan .85. Norma diperoleh dengan menghitung z-scores, yang menunjukkan bahwa distribusi skor dari Teacher’s Engagement Scale ialah normal dengan nilai skewness −0.427 dan nilai kurtosis 2.88. Hasil ini digunakan untuk membuat kriteria interpretatif untuk tingkat keterlibatan yang berbeda-beda. Studi ini menyarankan perlu adanya perbaikan pada aitem-aitem yang dihapus dan validasi skala ini lebih lanjut dengan konstruk yang berkaitan seperti kecerdasan emosional dan pengetahuan mengenai praktik mengajar yang baik.
Beyond the Lesson Plan: How Job Satisfaction Fuels Organizational Citizenship Behavior in Teacher Aristaningrum, Ignatia Esti; Radikun, Tulus Budi Sulistyo
Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 13, No 2 (2024): Psikostudia : Jurnal Psikologi
Publisher : Program Studi Psikologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/psikostudia.v13i2.15131

Abstract

Providing the best services is an obstacle for educational institutions in Indonesia considering the diversity of the the nation's society. To improve education, this difficulty needs to be carefully handled, with a special emphasis on human resource management. In keeping with the claim made by Partono Prasetio et al. (2017) that an essential element is organizational effectiveness. To achieve their goals, organizations need to offer their clientele exceptional services. Administrators must motivate teachers to go above and beyond the call of duty in addition to urging them to fulfill their legal obligations if they are to successfully manage schools at this uncertain time (Somech and Oplatka,2014). Organizational citizenship behavior (OCB) and organizational commitment (OC) have grown in importance as employee indicators to improve organizational performance. Based on quantitative research, the study was non-experimental utilizing a survey method for collecting data. The response or result Job Satisfaction was analyzing was the value of the Organizational Citizenship Behavior, which was predicted using the linear regression method. The study's premise states that organizational commitment acts as a mediator in the association between job satisfaction and organizational citizenship behavior. 175 Teachers from School X, an Indonesian SPK (Satuan Pendidikan Kerjasama), contributed the data which was gathered.  The Pearson correlation coefficient indicates that there is a significant correlation (r (173) = 0.416, p = <0.001) between Job Satisfaction and Organizational Citizenship Behavior. This relationship is partially mediated by Organizational Commitment, which is 39.5%. These results imply that schools can benefit strategically from investing in creating a favorable work environment that increases job satisfaction.  Schools can foster a more committed and supportive teaching staff by carrying out their share of the social collaboration.  In the end, this results in higher OCBs, which is advantageous for both students and the school community.Memberikan layanan terbaik merupakan kendala bagi institusi pendidikan di Indonesia mengingat keberagaman masyarakat Indonesia. Dalam rangka meningkatkan pendidikan, kesulitan ini perlu ditangani dengan hati-hati, dengan penekanan khusus pada manajemen sumber daya manusia. Sesuai dengan pernyataan yang dibuat oleh Partono Prasetio dkk. (2017) bahwa elemen penting adalah efektivitas organisasi. Untuk mencapai tujuan mereka, organisasi perlu menawarkan layanan yang luar biasa kepada pelanggan mereka. Administrator harus memotivasi guru untuk melakukan lebih dari sekadar menjalankan tugas mereka, selain mendorong mereka untuk memenuhi kewajiban hukum mereka, jika mereka ingin berhasil mengelola sekolah di masa yang tidak menentu ini (Somech dan Oplatka,2014). Perilaku kewargaan organisasi (OCB) dan komitmen organisasi (OC) semakin penting sebagai indikator karyawan untuk meningkatkan kinerja organisasi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif, non-eksperimental dengan menggunakan metode survei untuk mengumpulkan data. Respon atau hasil dari kepuasan kerja yang dianalisis adalah nilai dari perilaku kewargaan organisasional, yang diprediksi dengan menggunakan metode regresi linier. Premis penelitian ini menyatakan bahwa komitmen organisasi berperan sebagai mediator dalam hubungan antara kepuasan kerja dan perilaku kewargaan organisasi. 175 guru dari Sekolah X, sebuah SPK (Satuan Pendidikan Kerjasama) di Indonesia, menyumbangkan data yang dikumpulkan.  Koefisien korelasi Pearson menunjukkan bahwa terdapat korelasi yang signifikan (r(173) = 0.416, p = <0.001) antara Kepuasan Kerja dan Perilaku Kewargaan Organisasi. Hubungan ini secara parsial dimediasi oleh Komitmen Organisasi, yaitu sebesar 39,5%. Hasil ini menunjukkan bahwa sekolah dapat memperoleh keuntungan secara strategis dengan berinvestasi dalam menciptakan lingkungan kerja yang menyenangkan yang meningkatkan kepuasan karyawan. Sekolah juga dapat meningkatkan komitmen staf dan memberikan dukungan dengan melakukan tugas mereka dalam kerja sama sosial.  Pada akhirnya, OCB yang lebih besar akan terjadi, yang akan menguntungkan siswa dan komunitas sekolah secara keseluruhan
Pengaruh Continuous Learning Terhadap Employee’s Task & Contextual Performance Pada Long List Talent PT XYZ Kuswandi, Novianta; Radikun, Tulus Budi Sulistyo
Syntax Literate Jurnal Ilmiah Indonesia
Publisher : Syntax Corporation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36418/syntax-literate.v9i6.15831

Abstract

Persaingan bisnis yang semakin ketat menuntut perusahaan untuk terus berinovasi dan meningkatkan kinerjanya. Salah satu kunci utama untuk mencapai hal tersebut adalah dengan memiliki karyawan yang memiliki kinerja tinggi. Kinerja karyawan dapat diukur dari dua aspek, yaitu task performance dan contextual performance. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh continuous learning, dalam hal ini on the job training, terhadap employee’s task dan contextual performance. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Penelitian akan menganalisis data primer yang diperoleh dari hasil survei menggunakan kuesioner kepada responden. Data yang telah terkumpul akan dianalisis secara deskriptif melalui uji regresi menggunakan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukan bahwa Terdapat hubungan antara Continuous Learning Terhadap Task Performance dan Contextual Performance. Continuous learning dapat meningkatkan employee’s task & contextual performance pada long list talent PT XYZ. Oleh karena itu, perusahaan perlu mendorong karyawannya untuk mengikuti continuous learning.
Emotional Intelligence as a Buffer: Mitigating the Impact of Job Stress on Researcher Performance Aldo Agustianus; Tulus Budi Sulistyo Radikun; Windi Ayu Diningsari
International Journal of Psychology and Health Science Vol. 4 No. 2 (2026): International Journal of Psychology and Health Science (April - June 2026)
Publisher : Greenation Publisher & Yayasan Global Research National

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/ijphs.v4i2.2015

Abstract

This study aims to examine the role of emotional intelligence in moderating the relationship between job stress and researcher performance at a research institution in Indonesia. This study is a correlational study using a survey method. A total of 142 researchers from one of the research institutions in Indonesia were obtained using a convenience sampling technique. Three instruments were used, namely the Effort–Reward Imbalance Questionnaire (ERI) to measure job stress, the Wong and Law Emotional Intelligence Scale (WLEIS) for emotional intelligence, and the Individual Work Performance Questionnaire (IWPQ) for researcher performance. Data analysis was carried out using correlation analysis and moderated regression analysis using the Jamovi application version 2.6.25. Based on the correlation analysis, the results showed that job stress correlated negatively with performance significantly (r = -0.33, p < 0.05). This indicates that the more a researcher is given work pressure, the more their performance decreases. Emotional intelligence correlated positively with performance (r = 0.64, p < 0.05). This indicates that the higher a researcher's emotional intelligence, the greater their performance. The results of the moderation regression analysis indicate that emotional intelligence does not act as a moderator (b = 0.11, p > 0.05). Based on these results, it can be concluded that emotional intelligence did not buffer the negative effect of job stress on performance. Therefore, to improve researcher performance, it is necessary to decrease the level of job stress.
Peran Mediasi Keterlibatan Kerja dalam Hubungan Antara Kepemimpinan Transformasional dan Kinerja Peneliti Windi Ayu Diningsari; Tulus Budi Sulistyo Radikun; Aldo Agustianus
Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 7 No. 3 (2026): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (April - Mei 2026)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v7i3.8291

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji peran kepemimpinan transformasional terhadap kinerja peneliti dengan keterlibatan kerja sebagai mediator. Data dikumpulkan dari 142 peneliti aktif di lembaga X, Jakarta, menggunakan teknik purposive sampling. Analisis data dilakukan menggunakan korelasi Pearson, regresi linear berganda, dan uji mediasi dengan metode bootstrapping (5.000 resampling) melalui perangkat lunak Jamovi versi 2.5.6. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan transformasional berpengaruh positif terhadap keterlibatan kerja, dan keterlibatan kerja berpengaruh positif terhadap kinerja peneliti. Namun, kepemimpinan transformasional tidak berpengaruh langsung secara signifikan terhadap kinerja peneliti. Analisis mediasi menunjukkan bahwa keterlibatan kerja berperan sebagai mediator memediasi secara penuh hubungan antara kepemimpinan transformasional dan kinerja peneliti, dengan kontribusi mediasi sebesar 66,7% merupakan proporsi efek tidak langsung terhadap efek total. Temuan ini memperkuat Model Job Demands–Resources dengan menegaskan bahwa kepemimpinan berfungsi sebagai sumber daya kerja yang meningkatkan kinerja melalui jalur motivasional. Secara praktis, hasil penelitian menekankan pentingnya strategi organisasi yang berfokus pada penguatan keterlibatan kerja peneliti untuk meningkatkan produktivitas riset dan publikasi.
Exploratory Factor Analysis of Teacher’s Engagement Scale for Early Child Teacher Cut Ira Dian Sari; Tulus Budi Sulistyo Radikun
Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 13, No 2 (2024): Psikostudia : Jurnal Psikologi
Publisher : Program Studi Psikologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/psikostudia.v13i2.15253

Abstract

Teacher engagement is an important factor for teachers to have, which can influence student engagement and student success in the educational process at school. Teacher engagement in this research comes from the student engagement construct, including definitions of behavioral engagement, emotional engagement, and cognitive engagement. This research aims to explore the initial development of the Teacher Engagement Scale specifically for early childhood teachers. This research uses exploratory factor analysis (EFA) method, to see whether the Teacher Engagement Scale items can reflect the construct of teacher engagement. The participants in this research were early childhood teachers with a minimum of 1 year teaching experience. There would be around 230 -245 participants to be involved in this research. The measurement method uses self-report with 4 Likert scales. There are 23 question items in this questionnaire. EFA in this research produces two factors that can explain the construct of teacher engagement. EFA also found that the items from the emotional dimension may not represent that dimension.Teacher engagement atau keterlibatan guru menjadi salah satu faktor penting untuk dimiliki guru, yang dapat mempengaruhi student engagement dan keberhasilan siswa dalam proses pendidikannya di sekolah. Teacher engagement dalam penelitian ini berasal dari konstruk student engagement, meliputi definisi dari behavioral engagement, emotional engagement, serta cognitive engagement. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengembangan awal dari Teacher Engagement Scale yang dikhususkan untuk guru anak usia dini. Metode penelitian ini menggunakan analisis faktor eksploratori atau Exploratory Factor Analysis (EFA), sehingga dapat diketahui apakah aitem-aitem Teacher Engagement Scale tersebut dapat mencerminkan konstruk teacher engagement. Partisipan dari penelitian ini adalah guru anak usia dini dengan lama mengajar minimal 1 tahun dan berjumlah sekitar 230 -245 orang. Metode pengukuran menggunakan self-report dengan 4 skala Likert. Total aitem pertanyaan dalam kuisioner ini berjumlah 23 buah. EFA pada penelitan ini menghasilkan dua faktor yang dapat menjelaskan konstruk dari teacher engagement tersebut. EFA juga menemukan bahwa aitem-aitem dari dimensi emosional kemungkinan belum mewakili dimensi tersebut.
Co-Authors Aldo Agustianus Alice Salendu Aristaningrum, Ignatia Esti Azmi, Sunia Fauziah Cut Ira Dian Sari Destari Putri, N Audi Indriani Rusydi Karimawati, Restiana Metha Aurum Zukhrufani Ainulisany Neemauli, Elvina Veronica Novianta Kuswandi, Novianta Putri, Raissa Safridha Rahmi Khrisna Rasasti Dewi Raissa Safridha Putri Sarah Marua Sesaria Nur Armina Sriyanthi Pasaribu Suri, Shafira Asiva Syafira, Syifa Wahjudi, Ignacio Eric Wanda Irawan Anwarsyah Windi Ayu Diningsari Wulansari, Sapti