Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

0.61

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran AN-NAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Kependidikan Ki Hajar Dewantara

Yuntawati Yuntawati

Unknown Affiliation

Author-ID : 3544286

Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Efektifitas Scaffolding Terhadap Peningkatan Kemampuan Penyelesaian Masalah Matematik Yuntawati Yuntawati
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Kemampuan menyelesaikan masalah dalam pembelajaran matematika merupakan hakikat dasar dalam mengembangkan pengetahuan matematika di berbagai jenjang pendidikan. Setiap individu yang mempelajari atau menggunakan matematika akan menghadapi berbagai jenis masalah matematika yang harus diselesaikan. Penerapan berbagai macam metode pembelajaran dapat diterapkan untuk mendorong peningkatan kemampuan penyelesaian masalah matematika. Akan tetapi peningkatan kemampuan penyelesaian masalah matematika kurang efektif jika hanya mengandalkan sintax metode pembelajaran saja. Guru perlu terlibat langsung mengarahkan atau memfasilitasi siswa dalam menyelesaikan masalah matematika. Salah satu strategi metakognitif yang dapat digunakan adalah scaffolding yaitu bantuan yang diberikan guru, rekan sebaya yang lebih mampu kepada siswa untuk menyelesaikan tugas-tugas yang tidak dapat dilakukan secara mandiri. Efektifitas strategi scaffolding terhadap peningkatan kemampuan penyelesaian masalah matematika ini dijawab melalui eksperimen yang dilakukan di kelas VIII-B dan VIII-C MTs. Al Raisiyah Sekarbela Mataram. Adapun hasil penelitian yang diperoleh melalui uji hipotesis menggunakan uji t menunjukkan bahwa penggunaan scaffolding efektif terhadap peningkatan kemampuan penyelesaian masalah matematika

Analisis Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa Calon Guru Matematika IKIP Mataram dalam Mengajukan Pertanyaan Matematika Efektif Yuntawati Yuntawati
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

The purpose of this research is to know the level of creative thinking ability of students of mathematics teacher candidate of IKIP Mataram in asking effective math question. The subject of this research is the students of semester V of Mathematics education program of IKIP Mataram, amounting to 30 students. The data collection technique is done by using the creative thinking ability test sheet. Data were analyzed based on indicators of creative thinking in asking effective mathematical questions that were associated with characteristics of creative thinking. The results showed that from 30 students who were subjects of research, 5 students were at level 4 which is the highest level in creative thinking level with very creative category, 6 students are in level 3 with creative category, 50 students are in level 2 with enough category creative. While level 1 and level 0 each there are 2 students with less creative and less creative category.

Pengaruh Problem Posing Terhadap Kemampuan Penyelesaian Masalah Matematika Mahasiswa Calon Guru Matematika IKIP Mataram Yuntawati Yuntawati
JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 1, No 2 (2017): Volume 1 Nomor 2 JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
Publisher : Mandala

Proses pembelajaran diharapkan tidak hanya mentransfer pengetahuan kepada mahasiswa tetapi juga memfasilitasi mahasiswa untuk aktif membentuk pengetahuan mereka sendiri. Salah satu perguruan tinggi yang mencetak calon-calon guru matematika adalah IKIP Mataram. Sejauh ini kemampuan mahasiswa calon guru matematika di IKIP Mataram dalam menyelesaikan masalah masih dirasa lemah. Salah satu metode yang dapat membantu mahasiswa menyediakan pemahaman yang lebih mendalam dalam menyelesaikan masalah matematika dan dalam memunculkan ide-ide baru yang berasal dari setiap masalah atau topik yang diberikan adalah problem posing. Problem posing memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk menggali informasi yang seluas-luasnya yang terdapat pada situasi dan menyatakan situasi dalam simbol, gambar, kata-kata, dan persamaan matematis yang kemudian disusun dalam bentuk pernyataan matematika. Tindakan ini untuk membelajarkan mahasiswa proses berpikir menyelesaikan masalah matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh problem posing terhadap peningkatan kemampuan penyelesaian masalah matematika mahasiswa calon guru matematika IKIP Mataram. Dengan uji hipotesis menggunakan uji t diperoleh , sehingga melalui penelitian eksperimen ini disimpulkan bahwa ada pengaruh problem posing terhadap peningkatan kemampuan penyelesaian masalah matematika siswa.

Diagnosis Kemampuan Pengajuan Masalah (Problem Posing) Mahasiswa Calon Guru Matematika Yuntawati Yuntawati; Puji Lestari
Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Vol 4, No 2: September 2018
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)

Abstract: This study aims to identify the ability to problem posing of mathematics education students as a firststep to establish appropriate learning strategies that can improve student performance in solving problems. The data collection technique used is a diagnostic test that contains 4 non-routine questions, and requires that they make new questions that support the resolution of the given problem. Data analysis is carried out quantitatively and qualitatively. The results of the study showed that the problem solving ability of the 2018 mathematics education students was still very low. This can be seen from the average student test score, which is 54.17 or if it is converted into letters, the average student test score is D. Qualitatively data is obtained <50% of students who are able to raise the problem correctly, even then not all question. Students are less able to represent problems in the form of diagrams or images. Even so >50% of students have good numeracy skills, and almost 100% of students know mathematical notation/symbols. So it can be concluded that the ability of mathematics education students is still weak in problem posing. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kemampuan pengajuan masalah (problem posing)mahasiswa pendidikan matematika sebagai langkah awal untuk menetapkan strategi pembelajaran yang tepat yang dapat meningkatkan performa mahasiswa dalam memecahkan masalah. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes diagnostik yang berisi 4 soal non rutin, dan mengharuskan mereka membuat soal-soal baru yang mendukung penyelesaian soal yang diberikan. Analisi data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan penyelesaian masalah mahasiswa pendidikan matematika angkatan 2018 masih sangat rendah. Hal ini terlihat dari rata-rata nilai tes mahasiswa yaitu 54,17 atau jika dikonversikan dalam bentuk huruf, rata-rata nilai tes mahasiswa adalah D. Secara kualitatif diperoleh data < 50% mahasiswa yang mampu mengajukan masalah dengan tepat, da itupun tidak di semua soal. Mahasiswa kurang mampu merepresentasikan masalah dalam bentuk diagram atau gambar. Meskipun demikian > 50% mahasiswa memiliki kemampuan berhitung yang bagus, dan hampir 100% mahasiswa mengenal notasi/simbol matematika. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kemampuan mahasiswa pendidikan matematika masih lemah dalam mengajukan masalah (problem posing).

WORKSHOP PERANCANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS VIDEO BAGI MAHASISWA CALON GURU Baiq Rika Ayu Febrilia; Sanapiah Sanapiah; Yuntawati Yuntawati; Masjudin Masjudin; Sabrun Sabrun
AN-NAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 1, No 1 (2021): AN-NAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/an-nas.1.1.19-28

Program pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan mengenai perancangan multimedia pembelajaran berbasis video kepada mahasiswa calon guru yang dikemas melalui workshop secara online di masa pandemi Covid 19. Fokus kegiatan workshop adalah pada pembuatan video multimedia pembelajaran menggunakan Microsoft PowerPointmelalui teknik screen recording. Ide ini dilandasi dengan pemikiran bahwa mahasiswa calon guru harus memiliki keterampilan tambahan untuk mendukung perannya sebagai guru nanti. Selain itu, perkembangan pembelajaran saat ini menuntut kreativitas guru tanpa batas dengan memanfaatkan perangkat digital untuk dapat membuat siswa tetap terlibat aktif dalam proses pembelajaran, terlebih di masa pandemi ini. Mitra pengabdian ini adalah Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Pendidikan Mandalika dan melibatkan 35 mahasiswa semester 5. Pengabdian kepada masyarakat dilaksanakan menggunakan dua tahapan, yaitu tahapan persiapan dan tahapan pelaksanaan. Tahap persiapan digunakan untuk mempersiapkan alat, bahan, jadwal dan kebutuhan-kebutuhan lainnya untuk menunjang lancarnya program. Tahap pelaksanaan meliputi proses implementasi kegiatan pengabdian yang telah diprogramkan. Hasil dari pengabdian ini menunjukkan bahwa mahasiswa mampu merancang tahapan materi dalam video menggunakan storyboard, menghasilkan video pengenalan multimedia pembelajaran dan mengunggahnya pada laman youtube akun masing-masing.

Penerapan Metode Think Pair Share (TPS) untuk Meningkatkan Self-Efficacy dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII A MTs Nurul Karim NW Kebon Ayu Fahrozi Fahrozi; I Ketut Sukarma; Yuntawati Yuntawati
Jurnal Kependidikan Ki Hajar Dewantara Vol. 2 No. 1 (2025): Jurnal Kependidikan Ki Hajar Dewantara (Jurnal KHD)
Publisher : Lembaga Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) Tunas Harapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/jurnalkhd.v2i1.160

Abstract : The aim of this research is to improve self-efficacy and mathematics learning outcomes using the Think Pair Share Type Cooperative Method in Class VII A MTs Nurul Karim NW Kebon Ayu. This research is classroom action research (Action Research). The flow of activities for each cycle consists of 4 (four) components, namely: action plan (plan), implementation of action (action), observation and evaluation (observation/evaluation), and reflection (reflection). The approach used in this research is a qualitative approach and a quantitative approach. This research was carried out in semester 2 at MTs Nurul Karim NW Kebun Ayu. The subjects in this research were class VIIA students with 21 students including 13 male students and 8 female students. The research instruments used were questionnaires, observations and learning outcomes tests. Data collection techniques in this research are questionnaires, observation of test results and documentation. Data analysis in this research is self-efficacy, learning outcomes and observation. The results of the research showed that there was an increase in the percentage of student learning completeness from 42.85% in cycle I to 80.95% in cycle II, which means they had achieved classical indicators of success. Meanwhile, self-efficacy increased from the sufficient category in cycle I to the good category in cycle II. So it can be concluded that this research is said to be successful. Keywords: Learning outcomes, Self-Efficacy, Think Pair Share (TPS

Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based learning terhadap Literasi Matematika Siswa SMAN 1 Lembar Sri Hidayatullah; Sutarto Sutarto; Yuntawati Yuntawati
Jurnal Kependidikan Ki Hajar Dewantara Vol. 2 No. 2 (2025): Jurnal Kependidikan Ki Hajar Dewantara (Jurnal KHD)
Publisher : Lembaga Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) Tunas Harapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/jurnalkhd.v2i2.198

The purpose of this study was to determine the effect of problem-based learning model on mathematical literacy of students of SMAN 1 Lembar. The method used in this research is quasi experimental method with Pretest-Posttest Control Group Design research design. The subjects of this research were students of class X SMAN 1 Lembar. The samples used in this study were two classes where class X 1 as the experimental class and X 2 as the control class, then the two classes were given different treatments, namely the experimental class was given treatment with a problem-based learning model while the control class was given a conventional learning model (lecture). After being given treatment, in the form of a pre-test, then a posttest is given to determine the final ability of students. The instrument used in this study is to use a test consisting of 3 essay-shaped questions. The analysis technique used is using t-test statistical analysis with the help of SPSS 25. From the results of the hypothesis test the sig value. (2-tailed) 0.000 <0.05 then H0 is rejected and H1 is accepted. So it can be concluded that there is an effect of problem-based learning model on students' mathematical literacy.

Co-Authors Baiq Rika Ayu Febrilia Fahrozi Fahrozi KETUT SUKARMA . Masjudin Masjudin Puji Lestari Sabrun, Sabrun Sanapiah Sanapiah Sri Hidayatullah Sutarto Sutarto

Title

Found 7 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 7 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 7 Documents
Search