Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.64
P-Index
This Author published in this journals
All Journal BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Jurnal JOEPALLT (Journal of English Pedagogy, Linguistics, Literature, and Teaching) Ta'dib: Jurnal Pendidikan Islam dan Isu- isu Sosial Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Arus Jurnal Pendidikan INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATION, INFORMATION TECHNOLOGY, AND OTHERS Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia DEVOTE: Jurnal Pengabdian Masyarakat Global Indonesian Journal of Education Research and Technology (IJERT) Jurnal Analisis Pendidikan Sosial Jurnal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, Menengah dan Umum Jurnal Sistem Informasi Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Dasar
Sukarto, Sukarto
Dosen PGSD STKIP Hamzar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 40 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 40 Documents
Search

 1   2   3   4 
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PERMAINAN BAHASA PADA SISWA KELAS 1 SDN MUMBUL SARI Sukarto Sukarto; Emiliana Emiliana; Raden Sumiadi
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 6, No 2 (2020): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/jime.v6i2.1435

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas 1 di SDN Mumbul Sari. Penelitian didesain dengan menggunakan desain penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Pada masing-masing siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu, tahap perencanaan, tahap pelaksanaan tindakan, tahap observasi, dan tahap refleksi. Tahap perencanaan merupakan tahapan dalam mengembangkan perangkat pembelajaran yang dapat mendukung pembelajaran  di kelas seperti menyusun RPP, menentukan metode yang tepat, mengembangkan media dan menyusun instrumen penilaian. Tahap pelaksanaan adalah tahapan peneliti dan menerapakan RPP, media, dan instrumen penilaian yang telah dikembangkan. Tahap observasi merupakan tahap dimana peneliti melakukan proses pengamatan terhadap pelaksanaan pembelajaran, objek pengamatan adalah guru dan siswa. Tahap refleksi adalah tahapan peneliti dalam mengevaluasi kekurangan dalam proses pembelajaran sebelumnya sebagai bahan perbaikan dalam mengelola pembelajaran pada tahap berikutnya. Dalam penelitian ini, instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes hasil belajar, lembar observasi, dokumentasi dan wawancara, selanjutnya data yang diperoleh dianalisis dengan rumus ketuntasan individu dan klasikal. Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan bahwa hasil kemampuan membaca permulaan siswa sebagai berikut; siklus I prosentase kemampuan pengenalan bentuk huruf (60,16%), pengenalan unsur-unsur bahasa (61,72%), dan pengenalan pola ejaan (70,31%). Sedangkan pada siklus II prosentase kemampuan pengenalan bentuk huruf (90,63%), pengenalan unsur-unsur bahasa (87,50%), dan kemampuan pengenalan pola ejaan (87,50%). Dalam penelitian ini terdapat peningkatan kemampuan bahasa permulaan siswa kelas 1 SDN Mumbul Sari.
PELAJARANiMATEMATIKA PADAiMATERI POKOKiPECAHAN SEDERHANAiSISWA KELASiIII SDNi4 SAMBIK BANGKOL TAHUNiAJARAN 2021/2022 Maulida Arum Fitriana; Sukarto Sukarto; Dedi Kiswanto
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 7, No 2 (2022)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jupe.v7i2.3629

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan Metode RME (Realistic Mathematic Education) untuk, meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika materi pokok pecahan sederhana siswa kelas III SDN 4 Sambik Bangkol. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 4 Sambik Bangkol pada kelas  III semester 2 tahun pelajaran 2021/2022 dengan subyek penelitiani sebanyak 15 orang siswa,yang terdiri dari, 9 orang siswa laki-laki dan 6 orang siswa perempuan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan naik Kelas (PTK). Adapun data dalam penelitian ini diperoleh dengan instrument berupa lembar observasi untuk mengambil data ,aktivitas belajar  siswa dan guru, sedangkan instrument berupa tes,digunakanauntuk mengambil data hasil belajar siswa. Data yang telah dikumpulkan tersebut dianalisis dengan rumus ketuntasan individu dan ketuntasan klasikal. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: pada siklus I dari 15 orangi siswa yang mengikuti tes terdapat 9 siswa yang tuntas (60%) dengan nilai rata-rata 68,3. Selanjutnya,hasila pada siklusa II dari 15 siswa yang mengikuti tes terdapat 13 siswa yang tuntas (86,6%) dengan nilai rata-rata 81,6. Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat diambil kesimpulan bahwa penerapan metode RME (Realistic Mathematica Education) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 4 Sambik Bangkol pada mata pelajaran Matematika materi pokok Pecahan Sederhana.Penelitianaini bertujuanauntukamendeskripsikanaipenerapan MetodeiRMEa(Realistic MathematicEducation) untuk,meningkatkan hasil,belajar siswaipada mataipelajaranamatematikaamateriapokokapecahanasederhanaaisiswa kelasiIII SDNi4 Sambik Bangkol. Penelitianiini dilaksanakanidiiSDN 4 Sambik Bangkol pada kelasiIII semesteri2 tahunapelajaran 2021/2022 denganisubyek penelitianisebanyak 15,orangisiswa,yang terdiri,dari 9 orangisiswa laki-laki,dan 6 orangisiswaaperempuan. Penelitianiini merupakanaPenelitianaTindakaknaiKelas (PTK).aAdapunadataadalamapenelitianaini diperolehadenganaiinstrumenaberupa lembaraobservasi untukamengambil dataa,aktivitasaibelajara,siswaaidana,guru, sedangkan,instrumenaberupa tes,digunakanauntuk,mengambilaidata,hasilaibelajar siswa.aData yangitelah dikumpulkanitersebut dianalisisidengan rumusiketuntasan individuidan ketuntasaniklasikal. Hasilapenelitianiini,adalah sebagaiiberikut: pada siklusiI dari,15 orangisiswa yang mengikutiites terdapati9 siswaiyang tuntas (60%),denganinilai,rata-rata,68,3. Selanjutnya,hasilaipada,siklusaiII,dari 15isiswa yangimengikuti tesiterdapat 13 siswaiyang tuntas (86,6%) dengan nilaiirata-rata 81,6. Berdasarkanihasil penelitianadi atas dapatadiambil kesimpulanabahwa penerapanimetode RMEi(Realistic MathematicaEducation) dapatameningkatkan hasilabelajar siswaakelas III SDNa4 Sambik Bangkol padaamataapelajaran Matematikaimateri pokokiPecahan Sederhana. 
GAYA BELAJAR SISWA BERPRESTASI DI SDN 1 GONDANG KECAMATAN GANGGA KABUPATEN LOMBOK UTARA TAHUN 2021 Sukarto Sukarto; Maulida Arum Fitriana; Aswiatun Hasanah
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 7, No 2 (2022)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jupe.v7i2.3630

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Gaya Belajar Siswa berprestasi dan mengetahui Faktor yang mempengaruhi gaya belajar siswa berprestasi di SDN 1 Gondang. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 1 Gondangn Kecamatan Gangga Kabupaten Lombok Utara pada siswa-siswa berprestasi di kelas tinggi. Objek pada penelitian ini adalah 5 siswa berprestasi dengan prestasi akademik dan non akademik pada 3 tahun terakhir. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dokumentasi dan angket. Hasil penelitian ini adalah bahwa kelima siswa berprestasi ini memiliki gaya belajar dengan komposisi yang berbeda-beda, namun kelima siswa ini dominan menggunakan gaya belajar visual dan auditori. Faktor yang mempengaruhi gaya belajar siswa tersebut ada dua yaitu faktor insternal (jasmani, hereditas, bakat dan minat) dan faktor eksternal (lingkungan keluarga,sekolah dan masyarakat). 
ANALISIS KEMAMPUAN NUMERASI DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Maulida Arum Fitriana; Sukarto Sukarto
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 7, No 4 (2022)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jupe.v7i4.4368

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk; 1) Untuk mengetahui kemampuan numerasi siswa dalam menyelesaikan masalah hitung dasar di SD, 2) Untuk melihat Kompetensi pedagogik guru  dalam pembelajaran matematika siswa di SD. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriftif. Dengan Teknik pengumpulan data menggunakan Teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Tingkat kemampuan numerasi siswa paham pada aspek bilangan, nilai tempat dan penjumlahan, sedangkan masih rendah dan perlu diperbaiki pada aspek perkalian, pembagian, pecahan, pengukuran, bangun datar, dan bangun ruang. 2) Kompetensi pendagogik guru dalam pembelajaran matematika siswa SD telah mampu Mengidentifikasi berbagai kamampuan dan krakteristik peserta didik. Mengembangkan Kurikulum 2013 dengan selalu mempersiapkan Silabus dan RPP saat pembelajaran. 
Analisis Kemampuan Numerasi Dalam Memecahkan Masalah Matematika Di Sekolah Dasar Maulida Arum Fitriana; Sukarto Arum Sukarto
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 7, No 4 (2022)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jupe.v7i4.4564

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk; 1) Untuk mengetahui kemampuan numerasi siswa dalam menyelesaikan masalah hitung dasar di SD, 2) Untuk melihat Kompetensi pedagogik guru  dalam pembelajaran matematika siswa di SD. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriftif. Dengan Teknik pengumpulan data menggunakan Teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Tingkat kemampuan numerasi siswa paham pada aspek bilangan, nilai tempat dan penjumlahan, sedangkan masih rendah dan perlu diperbaiki pada aspek perkalian, pembagian, pecahan, pengukuran, bangun datar, dan bangun ruang. 2) Kompetensi pendagogik guru dalam pembelajaran matematika siswa SD telah mampu Mengidentifikasi berbagai kamampuan dan krakteristik peserta didik. Mengembangkan Kurikulum 2013 dengan selalu mempersiapkan Silabus dan RPP saat pembelajaran.
Teachers' Strategies in Understanding Student Learning Styles in Indonesian Learning for Grade IV.A Students at SDN 2 Jenggala for the 2023/2024 Academic Year LISTIANI; Hadi, Rusman; Sukarto
Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia Vol. 3 No. 2 (2024): Juni
Publisher : Lembaga Bale Literasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/literasi.v3i2.892

Abstract

Abstract Listiani (2024), this study aims to determine teachers' strategies in understanding students' learning styles in Indonesian learning for grade IVA students at SDN 2 Jenggala, Tanjung District. This type of research is a descriptive qualitative research, the data collection techniques used in this study are observation, interviews, and documentation. The information collected came from the principal, classroom teachers, and students at SDN 2 Jenggala. The data analysis techniques used in this study are through several stages, including 1) Restrictions on research studies. 2) develop questions. 3) planning the stages of data collection and paying attention to the results of previous observations. 4) re-check the collected data. 5) Systematically arranging the records of observation and interview results. 6) Describe and describe all data, namely observations and interviews.The results of this study are that the learning style used by grade 4A students is visual and auditory learning style, the strategy used by the teacher is the expository learning strategy, for the visual learning style is by using pictures and videos while visual, namely students prefer to discuss and listen to the teacher's explanation on the board, the positive impact is that students are more enthusiastic and easier to understand the subject matter, the negative impact is less time when explaining the learning material.
Implementation of Audio-Visual Media in Pie Learning in Elementary School Annisa, Eti Nadiatun; Ramzi, Muhajirin; Sukarto, Sukarto
JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 8, No 3 (2024): JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan) (Juli)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jisip.v8i3.7128

Abstract

Implementation of Audio-Visual Media in PAI Learning in Elementary Schools. This research aims to determine PAI learning planning using audio-visual media. This research was conducted at SDN 1 Rempek on students in grades 4 and 5 in semester 2 of the 2023/2024 academic year. With a total of 55 students, namely 35 students in class 4 and 20 students in class 5. The method used in this research is field research, with a qualitative descriptive approach, the subjects in this research are audio-visual media using LCD, teachers and also students. In this research, data collection techniques use interview, observation and documentation techniques, and data analysis techniques in this research use data condensation, data presentation and drawing conclusions. The results of this research show that Islamic Religious Education learning planning using audio-visual media in grades 4 and 5 is going well, this can be seen from the learning planning which is made in the form of teaching modules.
The Influence of the Probing Prompting Model on Students’ Mathematics Learning Outcomes at SDN 2 Kayangan Yunita, Elma; Sukarto, Sukarto; Rahayu, Eka Pamuji
JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 8, No 3 (2024): JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan) (Juli)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jisip.v8i3.7130

Abstract

This research aims to describe whether there is an influence of the Probing Prompting Model on the Mathematics Learning Outcomes of Grade 4 Students at SDN 2 Kayangan. This research was carried out at SDN 2 Kayangan on class 4 students in the second semester of the 2023/2024 academic year. The method used in this research is quantitative with a quasi-experimental method in the form of Pretest-Posttest Group Design. The population in this study were 4th grade students at SDN 2 Kayangan. The sample for this research consisted of 26 students. Data collection techniques use tests and documentation and data collection instruments use pre-test and post-test. The validity of this research uses validity tests and reliability tests. The data analysis technique uses descriptive analysis, the normality test uses (Klomogrov Smirnov Test) and the homogeneity test uses (Lavene Test). Meanwhile, hypothesis testing uses the T-test or T-Test which produces tcount 13,832 > ttable 0.388 which proves that there is an influence of the probing prompting model on mathematics learning outcomes.
Learning Islamic Religious Education and Character By Using Audio Visual Media in Elementary Schools Sukarto, Sukarto; Arum, Maulida
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol, 9 No 4 (2024) : JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Desember)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jupe.v9i4.8114

Abstract

Learning Islamic religious education and character using audio visual media at school base. This research aims to determine the implementation of learning using audio-visual media in grades 4 and 5. This research was conducted at SDN 6 Sokong, with students in grades 4 and 5 in semester 2. The method used in this research is field research, with a qualitative descriptive approach. The subject of this research is the media audio visuals using LCD, teachers and students. In this research, data collection techniques use interview, observation and documentation techniques, and data analysis techniques in this research use data condensation, data presentation and drawing conclusions. The results of this research show that the implementation of Islamic religious education and character learning uses audio media. visuals in grades 4 and 5 went well, because according to planning learning Which made, and make students enthusiastic, finally the teacher carries out a learning evaluation to find out the extent to which the goals have been achieved learning.
Upaya Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Matematika di Sekolah Dasar Fitriana , Maulida Arum; Sukarto
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 4 No 2: Juni (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajpp.v4i2.1339

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya guru dalam mengatasi kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran matematika disekolah dasar. Mendeskripsikan apa saja Upaya guru yang telah dilakukan dalam mengatasi kesulitan belajar matematika pada materi operasi hitung bilangan bulat. Adapun metode penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian kualitatif dengan jenis deskriptif dan untuk teknik analisis data menggunakan teknik milles dan hubberman dengan 3 tahapan yaitu kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah; 1). Meningkatkan minat dan motivasi siswa dalalm pembelajaran matematika pada materi operasi dasar yakni oprasi hitung bilangan bulat yang merupakan kunci untuk bisa pembelajaran matematika pada materi yang lain. 2). Metode pembelajaran yang digunakan untuk yang meningkatkan keterlibatan siswa supaya aktif supaya materi menjadi menarik. 3). Penggunaan media pembalajaran untuk mempermudah siswa dan guru dalam menyampaikan materi, oprasi hitung bilangan bulat, 4). Membaca secara berulang- ulang merupakan pembelajaran yang diberikan kepada siswa sebagai upaya meminimalisir kesulita dalam memahami  konsep  dasar  pada  oprasi  hitung  bilangan  bulat 5). Mengasah kemampuan oprasi hitung siswa yang biasa dilakukan salah satunya dengan diwajibkan mereka menghafal perkalian yang dilakukan pada sesi pagi hari secara bersama. dan 6) Dengan memberikan soal latihan diharapkan siswa paham terhadap materi yang dijelaskan. “Sebagaimana proses pembelajaran berlangsug, setelah menjelaskan materi maka dilakukan tes pemahaman siswa sampai sejauh mana pemahaman mereka tentag penjelasan mengenai oprasi hitng bilangan bulat.
Co-Authors Abadiyah, Lilik Masluhatul Adiningrum, Amalia Ahmad Zuhri Rosyidi Aidul Pahlevi Annisa, Eti Nadiatun Arum F, Maulida Arum, Maulida Aryapangga, Ranung Sakti Assidqi, A. Hisyam Aswiatun Hasanah ATIKA SALMAN PARIS Damayanti, Puji Dedi Kiswanto Eka Pamuji Rahayu Eliyana Emiliana Emiliana habiburrahman, Lalu Handayani, Reni Hendra Suryadi I Kadek Aditia Putra I Ketut Manik Asta Jaya I Made Citra I Wayan Suastra Ida Bagus Putrayasa Ihwan Ihwan Juandra Prisma Mahendra Lafaz Yoga Bintara Lalu Habiburrahman Lalu Habiburrahman Lany Syahnia LISTIANI M. Arzani M. Baehaki Mardianti, Nunung Mariatun, Mariatun Marzoan Marzoan, Lalu Maulida Arum Fitriana Muhajat, Raden Yoga Muhsinun, Muhsinun Musafir, Musafir Nasir, Muhamad Dahrun Nopianto, Muhamad Raden Sumiadi Rahayu, Fitriani Ramzi, Muhajirin Ridwan, Ridwan Rina Rina Rusman Hadi, Rusman Sry Anita Rachman Tuti Alawiyah Ulandari, Sintia Wafa, Iliyin Wijaya, Pema Yunita, Elma