<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh masih ditemukannya perilaku bullying pada siswa kelas III SDN 1 Andalan, baik dalam bentuk bullying verbal, fisik, maupun sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode habituasi karakter dalam mengurangi perilaku bullying, mengidentifikasi bentuk-bentuk bullying yang terjadi, serta mengetahui faktor pendukung dan penghambat penerapan metode habituasi karakter. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru kelas III, dan siswa kelas III SDN 1 Andalan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode habituasi karakter dilakukan melalui pembiasaan kegiatan positif seperti program Mentari Pagi, berdoa bersama, salam, senyum dan sapa, pembiasaan disiplin, kerja sama, empati, serta pemberian pembinaan kepada siswa yang melakukan bullying. Bentuk bullying yang ditemukan meliputi bullying verbal yang paling dominan, bullying fisik, dan bullying sosial. Penerapan metode habituasi karakter terbukti mampu mengurangi perilaku bullying serta menumbuhkan sikap disiplin, empati, tanggung jawab, dan saling menghargai antarsiswa. Keberhasilan penerapan metode ini didukung oleh komitmen guru, program pembiasaan yang dilakukan secara konsisten, dan lingkungan sekolah yang kondusif, sedangkan faktor penghambatnya meliputi pengaruh lingkungan pergaulan, kurangnya pengawasan di luar kelas, serta belum optimalnya keterlibatan orang tua dalam pembentukan karakter siswa.]]>
