Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.642
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Idea : Jurnal Studi Jepang Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Lingua: Jurnal Ilmiah Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat dan Pengabdian Mandalika Journal of Community Services
Zainur Fitri
Universitas Darma Persada
Arts Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
PERBANDINGAN UPACARA SEIJIN SHIKI DI JEPANG DAN UPACARA METATAH DI BALI Bertha Nursari; Ayu Andriani; Herlina Sunarti; Zainur Fitri
LINGUA : JURNAL ILMIAH Vol 17 No 2 (2021): Jurnal Ilmiah: Lingua
Publisher : STBA LIA - Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35962/lingua.v17i2.81

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui perbedaan upacara ketika memasuki usia dewasa pada dua jenis upacara yaitu seijin shiki di Jepang dan upacara metatah (upacara potong gigi) di Bali, Indonesia. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan pendekatan kualitatif melalui metode analisis deskriptif, yaitu membandingkan referensi dari suatu sumber dengan referensi sumber lainnya menggunakan data jurnal kebudayaan, buku kesenian Bali, dan situs web kebudayaan Jepang. Penelitian ini menunjukkan hasil bahwa antara seijin shiki dan metatah memiliki persamaan dan perbedaan. Perbedaan yang paling terlihat ada pada tata cara pelaksanaan, syarat usia, dan pakaian yang dikenakan saat mengikuti masing-masing upacara. Walaupun terdapat perbedaan yang sangat kontras, kedua upacara kedewasaan memiliki persamaan adanya makna filosofis yang berkaitan dengan meninggalkan usia anak-anak dan memasuki usia dewasa sebagai salah satu tahapan kehidupan. Kata Kunci: upacara kedewasaan, seijin shiki, Bali, upacara metatah
The Effectiveness Of The Flipped Classroom Method In Dokkai 3 Course To Improve The Reading Skills Of Students Of Japanese Language And Culture Studies Level II Darma Persada University Zainur Fitri; Bertha Nursari; Metty Suwandany; Tia Martia
Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 8, No 2 (2022): May 2022
Publisher : Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37905/aksara.8.2.1043-1054.2022

Abstract

This study aims to determine the implementation of The Flipped Classroom Method in Dokkai 3 Course which focuses on reading comprehension skills in Japanese and the effectiveness of The Flipped Classroom Method in Dokkai 3 Course to improve students' reading comprehension skills in Japanese. The research design used was a quasi-experimental method with One Group Pre-Test and Post-Test Design. Participants in this study were second-level students in the 2019/2020 academic year of the Japanese Language and Culture Study Program, Faculty of Japanese Language and Culture, Darma Persada University, totaling 47 people, with details of  male 28 students and 19 female students. The results showed that there was a significant difference between students' skills before and after using The Flipped Classroom Method in the Dokkai 3 Course. This can be seen from the score before being given The Flipped Classroom Method was 68, while the average reading comprehension skills after being given The Flipped Classroom Method was 71. This means that descriptively it is known that the reading comprehension skills of The Flipped Classroom Method was increased. In The T-Test, it can be seen that the Aysmp.Sig value obtained from the average value of personality ideas is 0.024 <0.05 at the 95% significance level. This showed that the reading comprehension skills between before and after being given The Flipped Classroom Method is significantly different or in other words The Flipped Classroom Method provides a significant increase in reading comprehension skills. Related to the results of the questionnaire, it was obtained that most of the respondents responded very positively to the implementation of The Flipped Classroom Method and agreed that The Flipped Classroom Method was in The Dokkai 3 Course. This was because they felt the many benefits derived from the application of that method.  
Representasi Unsur Budaya Jepang dan Budaya Modern pada Zaman Taisho dalam Anime Taisho Otome Otogibanashi Muhammad Rafly Satyawan; Tia Martia; Zainur Fitri; Metty Suwandany
IDEA : Jurnal Studi Jepang Vol 4, No 2 (2022): Idea : Jurnal Studi Jepang
Publisher : Universitas Pakuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33751/idea.v4i2.6527

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan bagaimana representasi budaya masyarakat Jepang pada Zaman Taisho yang digambarkan dalam Anime Taisho Otome Otogibanashi kemudian menganalisanya apakah sesuai dengan keadaan Jepang pada saat itu atau tidak dengan menggunakan konsep tujuh unsur kebudayaan universal. Metode yang penulis gunakan adalah metode penelitian deskriptif analisis dengan pendekatan kualitatif. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik simak catat dan studi pustaka. Penulis menyimak anime secara berulang untuk mencari data terkait budaya Jepang pada Zaman Taisho, kemudian penulis juga mencari data-data relevan yang diambil dari buku-buku teks, E-book, dan artikel. Referensi data utama diperoleh dari Anime Taisho Otome Otogibanashi. Bahan bacaan yang digunakan diperoleh melalui akses internet dan buku-buku tersedia di perpustakaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam Anime Taisho Otome Otogibanashi merupakan representasi budaya Jepang di Zaman Taisho. Hal ini ditunjukkan oleh adanya perpaduan dalam gaya berpakaian, munculnya alat transportasi umum yang baru/Trem, dan sebagainya.
Potret Keluarga Kecil Indonesia - Jepang dalam Keluarga Somat dan Crayon Shinchan Bertha Nursari; Zainur Fitri; Herlina Sunarti; Renata Dosi Agustin
Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 9, No 1 (2023): January 2023
Publisher : Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37905/aksara.9.1.459-472.2023

Abstract

Keluarga Somat dan Crayon Shinchan menampilkan potret keluarga kecil yang terdiri dari ayah, ibu, dan dua orang anak. Kedua keluarga kecil ini memiliki kesamaan dalam bentuk nuclear family, di mana mereka merupakan keluarga inti yang hidup bersama. Penelitian ini akan membahas tentang potret kehidupan kedua keluarga dalam dua animasi ini. Selain membahas mengenai persamaan dan perbedaan antar kedua keluarga ini, penelitian ini juga akan membahas mengenai fungsi keluarga yang tergambar di dalamnya. Penelitian dilakukan dengan menggunakan literature research. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa Keluarga Somat dan Crayon Shinchan adalah gambaran keluarga kelas menengah dengan problematikanya masing-masing, tetapi memiliki kesamaan dengan adanya anak pertama laki-laki yang sering kali menimbulkan masalah bagi kedua orangtuanya.
Kegiatan Webinar Soft Skill Meningkatkan Kompetensi Personal Dalam Pandemi Covid-19 Bertha Nursari; Tia Martia; Rima Novita Sari; Zainur Fitri; Metty Suwandany; Hermansyah Djaya
Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat dan Pengabdian Vol 3, No 2 (2023): June
Publisher : Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37905/dikmas.3.2.245-252.2023

Abstract

Pengabdian masyarakat yang dilakukan adalah webinar soft skill bertema meningkatkan daya saing kompetensi personal dalam masa pandemi covid-19. Kondisi pandemi virus Covid-19 mengakibatkan institusi pendidikan diberikan tantangan untuk beradaptasi agar dapat mengembangkan potensi dalam menghasilkan pengetahuan komprehensif sesuai bidang keilmuan. Kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Jepang memang dibutuhkan oleh perusahaan yang memiliki keterkaitan dan kerjasama dengan Jepang, namun ketika di lapangan, kemampuan ini harus didukung dengan kompetensi-kompetensi lain, baik berupa hard skill, maupun soft skill agar seorang staf mampu berkontribusi secara optimal. Kemampuan bahasa Jepang dan penguasaan hard skill lain pada umumnya menjadi modal awal untuk dapat memenuhi persyaratan agar dapat bergabung di suatu perusahaan. Namun, pada saat menjalankan aktivitas di perusahaan, penguasaan soft skill pendukung ternyata sangat berperan dan menentukan keberhasilan pelaksanaan tugas dan kelancaran pengembangan karier selanjutnya. Pengabdian masyarakat ini dilakukan dalam bentuk webinar yang mengundang narasumber yang berkaitan dengan peningkatan kompetensi personal terutama soft skill berupa kemampuan menerjemahkan, kemampuan melakukan presentasi dalam bahasa Jepang, dan hal-hal apa saja yang harus dan perlu disiapkan agar menjadi tenaga kerja yang siap pakai baik di perusahaan Jepang yang berdomisili di Indonesia maupun di Jepang.
Pembuatan Modul Pembelajaran Japanese Language Proficiency Test N4 Tia Martia; Bertha Nursari; Zainur Fitri; Metty Suwandany; Rima Novita Sari; Hermansyah Djaya
Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat dan Pengabdian Vol 3, No 2 (2023): June
Publisher : Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37905/dikmas.3.2.305-310.2023

Abstract

Bahan ajar merupakan salah satu komponen penting dalam pembelajaran guna meningkatkan kemampuan yang sesuai kebutuhan peserta didik. Salah satu bahan ajar yang sering digunakan adalah buku cetak dan modul, keduanya mempunyai tujuan yang sama yakni mempermudah pengajar dan peserta didik dalam menyampaikan materi pembelajaran. Buku cetak identik dengan buku ajar sedangkan modul adalah satu kesatuan bahan pembelajaran yang dapat dipelajari oleh peserta didik secara mandiri maupun dengan tutor/pendamping. Dalam pengabdian masyarakat Tahun Ajaran 2022-2023 ini, dilakukan kegiatan pembuatan modul JLPT N4 yang membahas moji goi (huruf dan kosakata) dan bunpou (tata bahasa). Modul ini disusun berdasarkan metode pendidikan berbasis kompetensi (competency-based education) dengan didukung metode Research and Development (RD).
Marugoto dan Irodori Dalam Pengajaran Bahasa Jepang Tingkat A2 Sunarti, Herlina; Nursari, Bertha; Fitri, Zainur
Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 10, No 1 (2024): January 2024
Publisher : Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37905/aksara.10.1.215-228.2024

Abstract

Marugoto adalah buku pelajaran yang dirancang untuk pembelajaran secara aktif dan dinamis dengan mencakup sejumlah besar informasi tentang budaya Jepang. Buku ini disusun untuk pihak yang belajar bahasa Jepang di luar Jepang, dan dirancang agar pemelajar dapat merasakan budaya Jepang sambil belajar bahasa Jepang. Irodori adalah buku teks yang dirancang untuk khalayak internasional dan mempelajari keterampilan komunikasi dasar bahasa Jepang yang diperlukan untuk kehidupan sehari-hari dan bekerja di Jepang. Buku Marugoto dan Irodori disusun berdasarkan JF Standard sesuai dengan pola pikir CEFR (Common European Framework Reference for Languange: Learning, Teaching, Assessment). Penelitian ini membahas tentang perbandingan materi ajar dari Marugoto dan Irodori Tingkat Dasar 1 A2, dengan fokus pada topik yang sama, berjudul “Kisetsu to Tenki”. Hasil penelitian menunjukkan walaupun isi materi ajar memiliki kesamaan, tetapi baik Marugoto dan Irodori memiliki kekhasan dan tampilan urutan pengajaran yang berbeda.
DAMPAK MATAKULIAH METODOLOGI PENELITIAN DAN SEMINAR TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS KARYA ILMIAH (SKRIPSI) SERTA KEMAMPUAN PRESENTASI MAHASISWA (STUDI KASUS MAHASISWA UNIVERSITAS DARMA PERSADA PRODI BAHASA DAN KEBUDAYAAN JEPANG) fitri, zainur; Nursari, Bertha
IDEA : Jurnal Studi Jepang Vol 6, No 2 (2024): Vol 6, No 2 (2024): Idea: Jurnal Studi Jepang
Publisher : Universitas Pakuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33751/idea.v6i2.10975

Abstract

The aim of this research is to evaluate the influence of Research Methodology Courses and History, Culture and Society Seminars on students' abilities in writing scientific papers (thesis) and presentations at the Darma Persada University Japanese Language and Culture Study Program. This research has a quasi-experimental design with a One Group Pre-test and Post-test approach. The research participants consisted of 41 Fourth Level Students of the Japanese Language and Culture Study Program at the Faculty of Language and Culture, Darma Persada University in the 2022/2023 Academic Year, with details of 28 male students and 13 female students. The research results revealed that the Research Methodology Course and Seminar on Japanese History, Culture and Society had a positive impact on students' ability to write a thesis and make presentations. This can be seen from the significant difference between the mean UTS and UAS scores. The average UTS score was 74.61, which then increased to 81.05 in the UAS, showing significant improvement. Apart from that, the results of the questionnaire also show that the majority of students gave a positive response to this course. They feel that this course provides great benefits in helping improve their academic skills.  
Pelatihan JLPT N5 Secara Online Suwandany, Metty; Martia, Tia; Fitri, Zainur; Nursari, Bertha; Novita, Rima; Djaya, Hermansyah
Mandalika Journal of Community Services Vol. 1 No. 2 (2024): Mandalika Journal of Community Services
Publisher : Penerbit Mandalika Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59613/mjcs.v1i2.123

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mengadakan pelatihan JLPT N5 secara online kepada para siswa SMA se-Jabodetabek. Pelatihan ini berbasis kompetensi /competency based education and training untuk melatih mengerjakan soal-soal JLPT N5. Bagi pemelajar bahasa Jepang tingkat dasar untuk lulus ujian JLPT N5 perlu sekali berlatih mengerjakan aneka tipe soal yang sering keluar dalam JLPT N5. Tipe- tipe soal JLPT biasanya tidak diajarkan oleh para guru bahasa Jepang di sekolah. Hal ini disebabkan pembelajaran bahasa Jepang di sekolah lebih difokuskan pada pengajaran pola-pola kalimat dasar bahasa Jepang, juga sedikit materi huruf kanji dasar. Untuk lulus JLPT N5 perlu memahami pola-pola kalimat dasar bahasa Jepang yang telah ditetapkan oleh The Japan Foundation, yaitu memahami 100 kanji dan 800 kosakata bahasa Jepang tingkat dasar. Ujian JLPT N5 terdiri dari 3 jenis soal, yaitu soal mojigoi (huruf dan kemahiran kosakata); soal bunpou dan dokkai (tata bahasa dan pemahaman bacaan/wacana) dan soal choukai (pemahaman percakapan lisan/menyimak). Metode yang digunakan dalam pelatihan ini adalah metode drill, dimana guru memberikan soal-soal JLPT N5 kepada siswa untuk dikerjakan, sambil menjelaskan materi soal sesuai dengan pola-pola kalimatnya.
Co-Authors Ayu Andriani Hermansyah Djaya Metty Suwandany Muhammad Rafly Satyawan Novita, Rima Nursari, Bertha Renata Dosi Agustin Rima Novita Sari Sunarti, Herlina Tia Martia