Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Santoso Santoso
Universitas Muria Kudus, Indonesia
Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar melalui Pembelajaran Daring Irma Sulistiani; Santoso Santoso; Himmatul Ulya
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 4 (2021): August Pages 1101-2382
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i4.1109

Abstract

Saat ini pelaksanaan pembelajaran dilakukan secara daring merupakan salah satu alternatif supaya pembelajaran tetap bisa berlangsung meskipun Covid-19 masih melanda. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan komunikasi matematis siswa kelas IV berdasarkan kategori hasil belajar tinggi, sedang, dan rendah dalam pembelajaran daring. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang dilakukan di SD N Ngegot. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV yang berdasarkan dengan hasil prestasi belajar 2 tinggi, 2 sedang dan 2 rendah. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi tes tertulis, wawancara, dan studi dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan, kemampuan komunikasi matematis siswa selama pembelajaran daring dikategorikan menjadi 3, kemampuan komunikasi matematis dengan kategori tinggi, sedang, dan rendah. Dari 6 subjek yang dianalsis, peneliti mendapat hasil dengan kemampuan komunikasi matematis yaitu 1 siswa dengan kemampuan tinggi, 3 siswa dengan kemampuan cukup baik, dan 2 siswa dengan kemampuan rendah. Maka dari itu dapat disimpulkan bahwa hasil kemampuan matematis siswa kelas IV SD N Ngegot tergolong pada kategori cukup baik
Tantangan Digitalisasi Pendidikan bagi Orang Tua dan Anak Di Tengah Pandemi Covid-19 di Desa Bendanpete Rizky Wulandari; Santoso Santoso; Sekar Dwi Ardianti
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 6 (2021): December Pages 3500-5500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (520.462 KB) | DOI: 10.31004/edukatif.v3i6.1312

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk, tantangan serta dampak digitalisasi pendidikan di tengah pandemi Covid-19 di Desa Bendanpete. Penelitian menggunakan metode penelitian kualitatif fenomenologi. Subyek penelitian terdiri dari orang tua yang memiliki anak usia 6-12 tahun dan anak usia 6-12 di Desa Bendanpete. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, wawancara, serta dokumentasi. Hasil penelitian didapati bentuk dari digitalisasi pendidikan ditengah pandemi Covid-19 secara asynchronous learning (pembelajaran tidak sinkron). Adapun tantangan digitalisasi pendidikan bagi orang tua adalah ketersediaan paket data, manajemen waktu serta perubahan pola belajar. Tantangan digitalisasi pendidikan bagi anak adalah anak gagap teknologi. Sedangkan dampak positif digitalisasi pendidikan di tengah pandemi Covid-19 bagi orang tua adalah orang tua dapat memantau aktivitas belajar anak di rumah. Dampak negatifnya adalah orang tua kesulitan memahami materi anak dan pengeluaran membengkak akibat pemenuhan fasilitas pembelajaran daring anak. Sedangkan dampak positif digitalisasi pendidikan bagi anak adalah tersedianya media massa untuk mencari informasi serta waktu belajar menjadi fleksibel. Dampak negatif dari digitalisasi pendidikan bagi anak adalah anak tidak paham materi pelajaran, munculnya sikap malas belajar, penyalahgunaan teknologi selama pembelajaran daring, serta munculnya sikap acuh anak.
PERAN ORANG TUA DALAM PEMBENTUKAN KEPRIBADIAN SOSIAL ANAK: STUDI KASUS DI DESA SITIREJO KECAMATAN TAMBAKROMO KABUPATEN PATI Putri Mulyani; Imaniar Purbasari; Santoso santoso
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 3 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (712.4 KB) | DOI: 10.33578/jpfkip.v11i3.8461

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran orang tua dalam pembentukan kepribadian sosial anak, dengan rumusan masalah peran orang tua dapat berpengaruh terhadap pembentuan kepribadian sosial anak dan faktor – faktor pembentuk kepribadian sosial anak di Desa Sitirejo Kecamatan Tambakromo kabupaten Pati.Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif sebagai tahapan dalam melakukan penelitian. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data yang meliputi tahap observasi, wawancara mendalam, dokumentasi, dan pencatatan. Analisis data yang digunakan merupakan analisis data kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran orang tua, memberikan pengaruh keberagaman kepribadian anak di Desa Sitirejo Kecamatan Tambakromo. Keberagaman kpribadaian yang dimiliki anak di pengaruhi oleh peran orang tua. Meskipun peran yang dilakukan orang tua sama, akan tetapi sikap dalam melakukan perannya tiap orang tua berbeda-beda. Hal tersebutlah yang memberikan pengaruh berbeda-beda dalam kepribadian anak. Faktor- faktor pembentuk kepribadian anak menunjukan bahwa kepribadian anak di pengaruhi dua faktor. faktor internal dan Faktor ekternal. Menurut analisis peneliti terdapat dua dari sepuluh anak yang kepribadiannya dipengaruhi oleh faktor internal  dan delapan dari sepuluh anak kepribadiannya dipengaruhi oleh faktor eksternal. 
Co-Authors Himmatul Ulya Imaniar Purbasari Irma Sulistiani Putri Mulyani Rizky Wulandari Sekar Dwi Ardianti