Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA JURNAL PENDIDIKAN MIPA PERMAI: Jurnal Pendidikan dan Literasi Madrasah Ibtida'iyah EL ROBIH: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah
Kristina Gita Permatasari
STAI Muhammadiyah Blora
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PEMANFAATAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATA KULIAH PEMBELAJARAN IPA POKOK BAHASAN ENERGI DAN USAHA DI PROGRAM STUDI PGMI STAI MUHAMMADIYAH BLORA Eko Bayu Gumilar; Kristina Gita Permatasari
KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol 3 No 2 (2018): KONSTAN (Jurnal Fisika dan Pendidikan Fisika)
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (985.4 KB) | DOI: 10.20414/konstan.v3i2.18

Abstract

Energi dan Usaha merupakan salah satu Sub Materi dalam Perkuliahan Pembelajaran IPAProgram studi PGMI di STAI Muhammadiyah Blora. Materi bahasan tersebut menjelaskan bentuk-bentuk energi, perubahan energi, energi mekanik, usaha serta hubungan energi dan usaha. Berdasarkan observasi yang peneliti lakukan dibebarapa sekolah menengah pertam, Sekolah Menengah Atas Bahkan tingkat perguruan tinggi banyak kendala yang dialami Guru dan Dosen dalam menyampaikan materi Pembelajaran IPA khususnya energi dan usaha. Hal tersebut dikarenakan berbagai faktor salah satunya yaitu tidak adanya media pembelajaran yang berkualitas. Tujuan penelitian ini adalah Memanfaatkan media pembelajaran IPA pokok bahasan energi dan usaha yang berkualitas sebagai alat bantu Dosen dan Guru dalam menyampaikan materi pembelajaran. Media pembelajaran merupakan perangkat lunak namun perangkat ini lebih sesuai dimasukkan ke perangkat pembelajaran. Hal ini disebabkan karena perangkat lunak ini digunakan untuk proses belajar mengajar. Sehingga pengukuran kualitas media pembelajaran ini mengacu pada kriteria kualitas menurut Nieven . Menurut Nieven dikutip dalam Yamasari suatu material dikatakan baik jika memenuhi aspek-aspek kualitas antara lain: (1) Validitas, (2) Kepraktisan, dan (3) Keefektifan. Hasil pengujian menunjukkan bahwa program multimedia pembelajaraninteraktif yang dibuat ini berkualiatas karena memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif (Nieeven dalam Yamasari, 2010). Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa program yang dikembangkan layak dijadikan sebagi media pembelajaran dan dapat dimanfaatkan dalam Perkuliahan pembelajaran Ipa pokok bahasan energi dan usaha untuk Program studi PGMI.
Pemanfaatan Aplikasi Game Edukasi IPA (GEMPA) dalam Pembelajaran IPA Pada Mahasiswa Prodi PGMI Eko Bayu Gumilar; Kristina Gita Permatasari
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 12 No 2 (2022): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v12i2.570

Abstract

Hasil Penelitian ini bertujuan untuk memahami pemanfaatan aplikasi Game Edukasi IPA (Gempa) dalam pembelajaran IPA pada Mahasiswa Program Studi PGMI. Desain penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui sebaran angket. Hasil penelitian didapatkan bahwa: 1) Pengetahuan tentang aplikasi GEMPA sejumlah 92%; 2) tekhnik penggunaan aplikasi GEMPA dalam kegiatan perkuliahan mengalami kemudahan dengan jumlah 85%; 3) kesulitan yang dihadapi dalam proses penggunaan aplikasi GEMPA sejumlah 80%; 4) teknik integrasi aplikasi GEMPA sangat mudah untuk diterapkan dalam kegiatan pembelajaran IPA di Program studi PGMI yakni sejumlah 90%; 5) Presentase kebermanfaatan dalam penggunaan aplikasi GEMPA dalam proses pembelajaran IPA di Program studi PGMI yakni sejumlah 95% dengan tingkat manfaat yakni 76 – 100 %. Dengan demikian, pemanfaatan aplikasi Game Edukasi IPA (Gempa) dapat digunakan dalam mengembangkan materi dari bahan ajar bagi Dosen, Guru, dan Mahasiswa dalam kegiatan proses pembelajaran.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE TGT DENGAN APLIKASI QUZZIZ UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DI SD MUHAMMADIYAH BLORA Annamar Yani; Kristina Gita Permatasari
PERMAI: Jurnal Pendidikan dan Literasi Madrasah Ibtida'iyah Vol. 1 No. 2 (2022)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Muhammadiyah Blora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63889/permai.v1i2.130

Abstract

This study aims to increase the learning motivation of fourth grade students of SD Muhammadiyah Blora after applying the TGT type cooperative learning model with Quiziz Application in learning Mathematics. The process of collecting data on students' learning motivation was collected using a learning motivation questionnaire and data on students' reading ability was obtained through a reading test. Based on the analysis, in cycle I the average score of students' motivation was 30.83 (high enough category) and in cycle II it increased to 39.77 (high category), so there was an increase from cycle I to cycle II by 8.94. In cycle I, the average score of students' reading ability was 65.86 (high category) and in cycle II it increased to 72.13 (high category), so there was an increase in reading ability from cycle I to cycle II by 6.27. The implication of this study is that the application of the TGT type cooperative learning model with word card media in learning Indonesian can increase learning motivation and reading ability of grade II semester II students at SD Muhammadiyah Blora.Keyword :TGT cooperative learning, motivation and reading ability
PENERAPAN APLIKASI MARBEL MATEMATIKA SD KELAS V UNTUK MENINGKATKAN SEMANGAT DAN HASIL BELAJAR SISWA Siti Nur Afida Tsani; Kristina Gita Permatasari
EL ROBIH: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 1 No. 1 (2024): EL ROBIH: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali Cilacap

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research focuses on utilizing the Marbel Math SD application to enhance students' motivation and learning outcomes at the Elementary School level through the Research and Development (R&D) method. Marbel Math SD, as a learning innovation, has been developed with consideration for the elementary school mathematics curriculum and relevant learning theories. The development process involved initial design, content validation by experts, and limited testing on elementary school students. After the revision phase, the application was implemented in the experimental group, and learning outcomes as well as motivation were measured in the evaluation phase. The research results indicate a significant improvement in the learning outcomes and motivation of students using the Marbel Math SD application. Positive feedback from students and teachers demonstrates the favorable reception of this learning innovation. The application's implementation has a positive impact on math instruction in elementary schools, highlighting the effectiveness of interactive and enjoyable learning methods.
Co-Authors Annamar Yani Eko Bayu Gumilar Siti Nur Afida Tsani