Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Surya Teknika Cendekia : Jurnal Pendidikan dan Keagamaan
Ardiansyah Ardiansyah
universitas muhammadiyah riau
Religion Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Education Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Mechanical Engineering Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Analisis Kelayakan Kapasitas Produksi dengan Metode RCCP (Studi Kasus PT. Sewangi Sejati Luhur) St Nova Meirizha; Ardiansyah Ardiansyah
Jurnal Surya Teknika Vol 5 No 01 (2017): JURNAL SURYA TEKNIKA
Publisher : Fakultas Teknik UMRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37859/jst.v5i01.607

Abstract

PT. Sewangi Sejati Luhur merupakan perusahaan manufaktur yang bergerak dibidang produksi CPO kelapa sawit sebagai komponen utama minyak goreng. Perusahaan ini sangat membutuhkan perencanaan kapasitas yang baik karena permintaan produknya yang terus bertambah dari tahun ke tahun, terutama perencanaan untuk produk yang menjadi andalan perusahaan yaitu produk CPO sawit. Kondisi yang terjadi saat ini ada beberapa stasiun kerja yang sumberdayanya menganggur pada saat-saat tertentu. Selain itu, ada juga beberapa stasiun kerja yang mesin atau tenaga kerjanya bekerja overload. Ini dapat dilihat dengan adanya antrian pada stasiun kerja tersebut. Oleh karena itu perlu dilakukan analisis kelayakan terhadap kapasitas produksi pada semua stasiun kerja yang ada dengan metode rough cut capacity planning (RCCP). Ada beberapa tahapan yang dilakukan dalam analisis kelayakan kapasitas. Tahap pertama adalah menghitung kapasitas tersedia setiap stasiun kerja. Selanjutnya dilakukan perhitungan kapasitas yang dibutuhkan setiap stasiun kerja. Tahapan terakhir adalah uji kelayakan kapasitas dengan membandingkan kapasitas tersedia dengan kapasitas yang dibutuhkan. Berdasarkan perhitungan Rough Cut Capacity Planning menggunakan metode CPOF dapat dilihat bahwa masih ada beberapa stasiun kerja yang menghasilkan nilai negatif untuk semua periode selama 12 bulan. Hal ini menunjukkan bahwa kapasitas yang tersedia tidak dapat memenuhi kebutuhan kapasitas atau dengan kata lain kapasitas yang dibutuhkan jauh lebih besar dari kapasitas tersedia yang dimiliki oleh perusahaan.
Implementasi Kebijakan Pendidikan Agama SD IT Ibnu Qoyyim Pekanbaru Abunawas Abunawas; Sakban Sakban; Nurhabibah Harahap; Anisa Octavia; Nurbaya Harahap; Yoanda Eka Putra; Ardiansyah Ardiansyah
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7759

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi kebijakan pendidikan dalam hal pengembangan dan penerapan Pendidikan Agama Islam di SD IT Ibnu Qoyyim Pekanbaru. Penelitian ini merupakan penelitian lapanganmenggunakan pendekatan kualitatif yakni penelitian yang ditujukan untuk mendeskripsikan, menganalisis keadaan yang ada dilapangan. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data dengan melakukan wawancara, observasi dan dokumentasi. Berdasarkan hasil dari penelitian bahwa SD IT Ibnu Qoyyim Pekanbaru sudahmelaksanakan dengan baik dalam mengimplementasikan pendidikan agama, yaitu guru melakukan perencanan pembelajaran dengan membuat perangkat belajar seperti RPP, Silabus, dan Materi serta melakukan evaluasi untuk mengetahui sejauh mana rencana pembelajaran itu terlaksana dengan baik dan bisa dipahami peserta didik.Adapun faktor pendukung implementasi pendidikan agama di SD IT Ibnu Qoyyim yaitu adanya kerjasama dengan baik antar guru, lingkungan belajar yang kondusif untuk melaksanakan proses pembelajaran. Selanjutnya faktor pengambat dalam mengimplementasikan pendidikan agama di SD IT Ibnu Qoyyim yaitu kurangnya keprofesionalan guru dan kurangnya kepedulian orang tua terhadap pendidikan agama anak dirumah serta kurangnya kepedulian orang tua terhadap lingkungan sekitar anak.
The Role of Homeroom Teachers in Student Character Building of Grade 6 at SDIT Al-Fikri Islamic Green School Pekanbaru Masidayu Masidayu; Yolanda Maya Sari; Annisa Octavia; Tiara Islamiati; Tia Salsabila; Yoanda Eka Putera; Ardiansyah Ardiansyah; Deprizon Deprizon
Cendekia : Jurnal Pendidikan dan Keagamaan Vol. 1 No. 2 (2024): September
Publisher : YPI Ulul Albab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69551/cendekia.v2i1.9

Abstract

Character education is very much needed in the current era, from early childhood to teenagers to adults. Character education can be done not only at home but also at school. Teachers at school can provide or teach character education. The aims of this research are: (a) to determine the role of the homeroom teacher in developing the character of grade 6 students at SDIT Al Fikri Islamic Greenschool; (b) to determine the role of the homeroom teacher in developing the character values of grade 6 students at SDIT Al Fikri Islamic Greenschool; (c) to find out the problems faced by the class teacher in implementing character development for grade 6 students at SDIT Al Fikri. This research uses a descriptive qualitative method. It does this by describing a series of events that actually happened to the object the author is studying. In this research, informants are needed who can provide clearer information about the research problem being carried out. The results of the discussion in this research are that there are six character values implemented by the class teacher at SDIT Al-Fikri in developing student character, namely religious, honest, independent, disciplined, hard-working, and responsible character values. The value of honesty is reflected in students' participation in religious activities and is exemplified by the Class Teacher. The value of honesty is developed through students' habit of telling the truth. The value of independence is also reflected in the habit of doing assigned tasks yourself and not cheating. Discipline marks are then earned from the homeroom teacher, who sets an example by arriving on time. The value of hard work is also seen when students remain enthusiastic about learning to achieve their goals, and the value of responsibility is seen in students' efforts to remain trustworthy with the messages given to them.
Co-Authors Abunawas, Abunawas Anisa Octavia Annisa Octavia Deprizon, Deprizon Masidayu Masidayu Meirizha, St Nova Nurbaya Harahap Nurhabibah Harahap Sakban Sakban Tia Salsabila Tiara Islamiati Yoanda Eka Putera Yoanda Eka Putra Yolanda Maya Sari