Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Elementary School (JOES)
Panca Oktoberi
Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Penerapan Nilai Nilai Islam terhadap Siswa yang Melanggar Tata Tertib di MTSN 2 Kota Bengkulu Rahmad Febryanto; Adisel; Panca Oktoberi
Journal of Elementary School (JOES) Vol. 9 No. 1 (2026): Journal of Elementary School (JOES)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/taacr052

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan nilai-nilai Islam dalam membina siswa yang melanggar tata tertib di MTsN 2 Kota Bengkulu. Latar belakang penelitian didasari oleh fenomena pelanggaran tata tertib sekolah yang masih kerap terjadi, baik dalam aspek kedisiplinan beribadah, kerapian berpakaian, maupun etika berinteraksi. Nilai-nilai Islam seperti kejujuran, tanggung jawab, taubat, kedisiplinan, dan kasih sayang dipandang mampu menjadi solusi preventif dan korektif yang tidak hanya menekankan hukuman, tetapi juga pembinaan moral dan spiritual siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang kemudian dianalisis secara sistematis untuk memperoleh pemahaman mendalam mengenai implementasi pembinaan berbasis nilai Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan nilai-nilai Islam berperan penting dalam menumbuhkan kesadaran siswa untuk memperbaiki diri, meningkatkan kedisiplinan, serta menginternalisasi tanggung jawab moral dan spiritual. Guru berperan sebagai teladan dan pembimbing dengan pendekatan edukatif, seperti pemberian nasihat, bimbingan rohani, serta pembiasaan kegiatan religius. Penerapan nilai-nilai Islam tidak hanya efektif menurunkan angka pelanggaran tata tertib, tetapi juga membentuk karakter religius yang berkelanjutan. Penelitian ini diharapkan memberi kontribusi praktis bagi guru, siswa, dan sekolah dalam membangun budaya disiplin yang humanis, religius, serta relevan dengan tujuan pendidikan Islam.   Kata Kunci: Nilai-nilai Islam, Tata Tertib Sekolah, Pembinaan Siswa
Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Peserta Didik dalam Menanamkan Sikap Kejujuran di SD IT AL-Mustanir Ketahun Rizki Juan Pratama; Adisel; Panca Oktoberi
Journal of Elementary School (JOES) Vol. 9 No. 1 (2026): Journal of Elementary School (JOES)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/nh7rg110

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) pada peserta didik dalam menanamkan sikap kejujuran di SD IT Al-Mustanir Ketahun. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang menggunakan objek yaitu Guru PAI, Kepala Sekolah, dan siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan mengadakan wawancara, observasi, dokumentasi, penjamin keabsahan data dilakukan teknik triangulasi data. Hal ini didasarkan pada pertimbangan bahwasanya cara tersebu efektif dan mudah dilaksanakan. Hasil penelitian menunjukan implementasi pendidikan agama islam dalam menanamkan sikap kejujuran peserta didik sudah baik yaitu melalui kegiatan belajar mengajar yang dilakukan oleh guru PAI, dan juga kegiatan lainnya. Namun dalam kegiatan tersebut terdapat faktor pendukung penghambat, faktor pendukung seperti terdapat sarana dan prasarana yang mendukung yang mudah untuk dijangkau guru dalam mengimplementasikan pendidikan agama islam, adanya kerjasama antara siswa dan guru, sedangkan faktor penghambatnya yaitu peserta didik, lingkungan sekolah, keluarga, serta lingkungan sosial. Simpulan, implementasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam menanamkan sikap kejujuran siswa di SD IT Al-Mustanir Ketahun ini berjalan dengan baik.   Kata Kunci: Implementasi Pembelajaran, Pendidikan Agama Islam, Sikap Kejujuran.
Strategi Guru PAI dalam Merancang Modul Ajar Pendidikan Agama Islam  (PAI) Sesuai Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Pertama Negeri 10 Kota Bengkulu Adnan Hamid; Adisel; Panca Oktoberi
Journal of Elementary School (JOES) Vol. 9 No. 1 (2026): Journal of Elementary School (JOES)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/2s3s3916

Abstract

Implementasi Kurikulum Merdeka menuntut guru untuk memiliki kemampuan pedagogis yang adaptif, khususnya dalam merancang modul ajar yang sesuai dengan karakteristik peserta didik. Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis dalam pembentukan karakter dan nilai-nilai keislaman, sehingga perancangan modul ajar perlu dilakukan secara sistematis dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru PAI dalam merancang modul ajar sesuai Kurikulum Merdeka serta mengidentifikasi kendala yang dihadapi dalam proses penyusunannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian adalah guru Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 10 Kota Bengkulu. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan uji keabsahan data menggunakan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru PAI meliputi pemahaman capaian pembelajaran dan alur tujuan pembelajaran, integrasi nilai-nilai keislaman dengan Profil Pelajar Pancasila, penerapan metode pembelajaran aktif, serta pemanfaatan sumber belajar yang bervariasi. Adapun kendala yang dihadapi guru antara lain keterbatasan pemahaman terhadap Kurikulum Merdeka, minimnya pelatihan, keterbatasan waktu, dan kemampuan pemanfaatan teknologi pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa diperlukan dukungan dan pendampingan berkelanjutan agar perancangan modul ajar PAI sesuai Kurikulum Merdeka dapat berjalan lebih efektif. Kata kunci: Guru PAI; Kurikulum Merdeka; Modul Ajar; Strategi Pembelajaran
Co-Authors Adisel Adnan Hamid Rahmad Febryanto Rizki Juan Pratama